O geoprocessamento tem sido amplamente utilizado em atividades como planejamento urbano, ambiental e no controle epidemiológico. Sobre geoprocessamento, assinale a alternativa correta.
Geoprocessamento compreende o conjunto de conceitos, métodos e técnicas que atuam sobre bases de dados georreferenciados, propiciando a realização de análises espaciais.
Geoprocessamento é toda e qualquer atividade desenvolvida com auxílio de um SIG (Sistema de Informação Geográfica), ou, ainda, que se utiliza das geotecnologias.
Geoprocessamento corresponde ao conjunto de ferramentas que dizem respeito às geotecnologias.
Geoprocessamento e SIG (Sistema de Informação Geográfica) são termos sinônimos, ora utilizados para denotar softwares, como o ARCGIS, ora para denotar operações de álgebra de mapas, como a construção de buffers.
SIGs (Sistemas de Informação Geográfica) correspondem a softwares, enquanto geoprocessamento corresponde ao conjunto de operações implementadas nesses softwares.
Geoprocessamento compreende o conjunto de conceitos, métodos e técnicas que atuam sobre bases de dados georreferenciados, propiciando a realização de análises espaciais.
Geoprocessamento é toda e qualquer atividade desenvolvida com auxílio de um SIG (Sistema de Informação Geográfica), ou, ainda, que se utiliza das geotecnologias.
Geoprocessamento corresponde ao conjunto de ferramentas que dizem respeito às geotecnologias.
Geoprocessamento e SIG (Sistema de Informação Geográfica) são termos sinônimos, ora utilizados para denotar softwares, como o ARCGIS, ora para denotar operações de álgebra de mapas, como a construção de buffers.
SIGs (Sistemas de Informação Geográfica) correspondem a softwares, enquanto geoprocessamento corresponde ao conjunto de operações implementadas nesses softwares.
Respostas
Ed 
ano passado
A alternativa correta é: "Geoprocessamento compreende o conjunto de conceitos, métodos e técnicas que atuam sobre bases de dados georreferenciados, propiciando a realização de análises espaciais." Essa definição abrange a essência do geoprocessamento, que envolve a manipulação e análise de dados geográficos para diversas aplicações.
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Na Unidade I verificamos a evolução do pensamento geográfico e diferentes formas como se foi transformando a forma de se transmitir e valorizar o ensino.
Diante disso, qual alternativa representa características da Geografia cultural ou humanística desenvolvida nas últimas décadas.
Busca se apoiar nos manuais e livros didáticos para aquisição e transmissão dos conteúdos geográficos.
Pouca valorização do contexto ambiental e os aspectos socioemocionais que geralmente não podem interferir no processo de ensino e aprendizagem desde as séries iniciais.
Procura valorizar a experiência e a cultura do indivíduo ou grupo ao ensinar determinado assunto.
Evita a memorização de conteúdos e busca um questionamento crítico por meio da análise dos fatos e informações.
Priorizava a busca de dados quantitativos e computacionais para melhor análise do espaço geográfico.
Assinale aquele item que pode ser considerado um obstáculo para um professor implementar a prática de jogos em sala de aula.
Obter poucos recursos financeiros de entidade públicas para financiar a aquisição de jogos de última geração.
Pouco apoio familiar e falta de integração de equipe pedagógica para estimular o desenvolvimento de habilidades por meio do uso de diversos jogos.
Apresentar falta de conhecimento atualizado sobre jogos e recursos didáticos que aprimorem e contribuam para a prática lúdica.
Esquecer de realizar o plano de ensino e entregar para a equipe pedagógica.
Falta de profissionais especializados em educação inclusiva que desenvolvam habilidades sociais e intelectuais dos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem.
De acordo com os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) qual destes itens exemplifica o desenvolvimento de algumas competências através do uso de jogos no ensino de Geografia?
Favorecem a criatividade na elaboração de estratégias de resolução e busca de soluções. Propiciam a simulação de situações problema que exigem soluções vivas e imediatas, o que estimula o planejamento das ações; possibilitam a construção de uma atitude positiva perante os erros.
Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço.
Possibilita verificar que um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos próximos ou distantes.
Favorece identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam para a transformação espacial.
Possibilita a compreensão de si próprio e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.
Qual destes itens pode ser considerado como uma geotecnologia importante para mediar o ensino de Geografia?
Ensino de Educação ambiental através da elaboração de cartilhas sobre os principais problemas ambientais da região ao seu redor.
Ensino de Geografia do turismo através de mapas temáticos.
Ensino de Biogeografia através de práticas de desenhos sobre os ecossistemas existentes em sua região.
Ensino de Cartografia através do uso do GPS para marcar determinados pontos poluídos do ar ou água para posterior lançamento destes dados em um programa e análise desta região em um mapa.
Ensino de Geografia econômica através de dados atualizados sobre exportações e importações entre os países.
A respeito do emprego da aula de campo como prática pedagógica no ensino de Geografia para o Ensino Fundamental, assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Além de aproximar a teoria da realidade, possibilita vincular a leitura e a observação, assim como situações e ações que, associadas à problematização e à contextualização encaminhadas pelo docente, ampliam a construção do conhecimento pelo aluno.
( ) Estimula o desenvolvimento de várias inteligências, sobretudo a espacial, ou seja, a capacidade de perceber com precisão o mundo visuoespacial e de realizar transformações sobre essas percepções.
( ) Diante de alguns fatores dificultadores (como riscos à segurança, custo financeiro e indisciplina), cabe ao professor avaliar a viabilidade dessa prática – em algumas situações, ela pode não ser adequada ao perfil ou à faixa etária de uma determinada turma.
( ) Diferente de um passeio, uma aula de campo deve ser planejada nas etapas de pré-campo, campo e pós-campo, orientada por objetivos pedagógicos e conteúdos curriculares predefinidos.
( ) Dentre suas contribuições para a educação geográfica, destaca-se que: instiga os alunos à observação e à comparação, permite associar teoria e prática, favorece a contextualização dos conteúdos, estimula os alunos à análise interdisciplinar.
F, F, V, F, F.
F, F, F, V, F.
V, F, F, F, V.
F, V, F, V, F.
V,V, V,V, V.
A geografia é estudada, desde a Antiguidade, todavia se torna ciência só a partir do século XIX.
Com relação ao desenvolvimento da Ciência Geográfica, analise as seguintes afirmativas:
1) O Positivismo, desenvolvido por Augusto Comte, influenciou a Geografia Tradicional.
2) O determinismo geográfico foi desenvolvido na França, por Vidal De La Blache.
3) A região, como objeto da Geografia, é o espaço onde se sintetiza a Geografia Física e Humana.
4) A Geografia Quantitativa propunha a criação de modelos ou fórmulas matemáticas para explicar os fenômenos.
2, 3, 4 apenas.
1, 2, 3 apenas.
1, 2, 3 e 4.
1, 2, 4 apenas.
1, 3, 4 apenas.
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