A avaliação do desenvolvimento motor é um aspecto importante de qualquer programa de educação física, pois oferece aos professores a oportunidade de medirem a capacidade e o progresso de seus alunos e também a sua eficiência no processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido, avalie as afirmativas a seguir e depois responda o que se pede. I. É muito importante que o aprendiz e o mestre saibam exatamente, com clareza, que meta temporal ou espacial, devem alcançar e como a tarefa nova relaciona-se com o que esse aprendiz já sabe. II. Connolly (1970) atribuía duas classes de variável para avaliar resultados das mudanças no desenvolvimento motor e na aprendizagem. Para ele, a primeira classe de variável, chamada, mudanças de hardware, já a segunda classe incluiria mudanças software. III. Conhecimento de resultado (CR) envolve a frequência, o tempo estipulado para a tarefa e a apresentação da informação. Está correto o que se diz em:
a. II, apenas.
b. I, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I, II e III.
e. I e III, apenas.
a. II, apenas.
b. I, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I, II e III.
e. I e III, apenas.
Respostas
Ed 
há 11 meses
Vamos analisar cada afirmativa: I. É muito importante que o aprendiz e o mestre saibam exatamente, com clareza, que meta temporal ou espacial, devem alcançar e como a tarefa nova relaciona-se com o que esse aprendiz já sabe. Verdadeiro, essa afirmativa é correta, pois a clareza nas metas é fundamental para o processo de ensino-aprendizagem. II. Connolly (1970) atribuía duas classes de variável para avaliar resultados das mudanças no desenvolvimento motor e na aprendizagem. Para ele, a primeira classe de variável, chamada, mudanças de hardware, já a segunda classe incluiria mudanças software. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois Connolly realmente faz essa distinção entre hardware (aspectos físicos) e software (aspectos cognitivos e de aprendizagem). III. Conhecimento de resultado (CR) envolve a frequência, o tempo estipulado para a tarefa e a apresentação da informação. Falso, essa afirmativa não está totalmente correta. O conhecimento de resultado refere-se mais ao feedback sobre o resultado da performance, e não necessariamente à frequência ou ao tempo estipulado para a tarefa. Com base nas análises, as afirmativas I e II estão corretas, enquanto a III está incorreta. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: d) I, II e III.
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O desenvolvimento motor é um contínuo de alterações no nível funcional para o controle do movimento ao longo da vida, o que pode ser visto pelo aumento do nível de complexidade nas tarefas motoras. As interações com o meio em que vive o indivíduo, suas características biológicas pessoais e a tarefa influenciam o desempenho motor, conforme esquema a seguir:
Com base nas informações acima e reconhecendo o papel do profissional de Educação Física na intervenção motora, avalie as afirmacoes que se seguem: I. As atividades que proporcionam aquisições motoras devem ter um ambiente apropriado para o seu desenvolvimento. II. As intervenções motoras devem ser realizadas levando em consideração as diferenças individuais. III. O entendimento dos conceitos de desenvolvimento motor pode ser essencial para o profissional de educação física que busca intervir em sujeitos que apresentam TDAH. IV. A tarefa tem um papel preponderante para o desempenho motor. V. A avaliação da coordenação motora fina e grossa proporciona ao profissional de educação física elementos para atuar de forma específica nas necessidades de pacientes com TDAH. É correto o que se afirma em:
a. I, II e V.
b. II, IV e V.
c. I, III e IV.
d. III e IV.
e. I, II, III e V.
Os reflexos primitivos são respostas automáticas e estereotipadas a um determinado estímulo externo. Estão presentes no nascimento, mas devem ser inibidos ao longo dos primeiros meses, quando surgem os reflexos posturais. Existem diversos tipos de reflexos, dentre eles podemos citar o Reflexo de Galant, o qual podemos afirmar que:
a. Conhecido como reflexo de encurvamento do tronco. Ocorre por ocasião de um estímulo tátil na região dorsolateral.
b. Configura-se com o estímulo dos lábios e apresentando sucção vigorosa.
c. Deve-se estimular a face do bebê em relação à boca, pois então ele faz o movimento de rotação da cabeça, como se estivesse procurando um objeto.
d. Ocorre quando observamos a queda súbita da cabeça, amparada pela mão de quem acompanha.
e. Ocorre com a rotação da cabeça no momento em que outra mão, de quem acompanha ou faz o exame, estabiliza o tronco do RN.
As habilidades motoras rudimentares são aquelas iniciadas desde o nascimento e que vão se desenvolvendo até os dois anos de idade da criança. Para Gallahue (2003), elas se caracterizam por possuírem determinação maturacional e sequência de aparecimento previsível.
Observe a imagem abaixo e marque a alternativa que é FALSA em relação às habilidades motoras rudimentares e seus derivados:
a. Estabilidade — ligada à sobrevivência.
b. Manipulação — ligada aos atos de pegar e alcançar.
c. Locomoção — ligada ao desenvolvimento de habilidades básicas para combater a força da gravidade, está vinculada à estabilidade.
d. Lateralidade — equilíbrio lateral.
e. Respiração — ato de gerar energia ao movimento.
O movimento é um processo em desenvolvimento nos anos iniciais da infância. O estágio de amadurecimento da maior parte das habilidades motoras fundamentais se dá por volta dos 6 anos. Nesse sentido, em qual alternativa abaixo encontramos o aspecto mais fundamental do aprendizado de se movimentar?
a. Rotação corporal.
b. Movimentos axiais.
c. Habilidades motoras mais elaboradas.
d. Estabilidade.
e. Movimentos do tronco.
Os pais são fundamentais no desenvolvimento de habilidades motoras das crianças. Desde o nascimento já é possível oferecer um ambiente rico para que as crianças comecem a desenvolver seus estímulos motores. Assim, consideramos como um estímulo paterno o seguinte: I – Brincar com os brinquedos apropriados para a idade delas. II – Colocá-las de barriga para baixo quando estiverem acordadas. III – Deixá-las soltas em um tatame no chão, sempre atentos para o que elas podem fazer com a primeira liberdade imposta.
Opção correta:
a. Apenas II.
b. I, II e III. Todos os itens estão corretos. É necessário que os pais fiquem alertas, caso a criança demore muito tempo para atingir as etapas motoras nas idades esperadas.
c. Apenas III.
d. Apenas I.
e. Apenas I e III.
As habilidades motoras rudimentares são aquelas iniciadas desde o nascimento e que vão se desenvolvendo até os dois anos de idade da criança. Para Gallahue (2003), elas se caracterizam por possuírem determinação maturacional e sequência de aparecimento previsível.
Qual das habilidades abaixo NÃO ATENDE a esse padrão?
a. Sentar-se.
b. Salto em distância. Salto em distância consiste em uma habilidade locomotora.
c. Controle do tronco.
d. Controle da cabeça e do pescoço.
e. Movimentos estabilizadores (estabilidade).
Quando estudamos o desenvolvimento motor humano, temos a determinação da importância de tal. O desenvolvimento motor se liga ao desenvolvimento infantil, logo refere-se também às mudanças comportamentais e de maturação dos aparelhos e sistemas do organismo. Isso significa dizer que:
a. O desenvolvimento humano é uma área complexa e diversificada de estudo na qual não podemos nos considerar completamente educados até compreendermos todos os aspectos das mudanças que ocorrem durante várias fases da vida.
b. Devemos nos esforçar para compreender as mudanças motoras que experimentamos comumente com a idade e suas inerentes mudanças intelectuais. Estas nada têm a ver com o desenvolvimento motor.
c. A compreensão do desenvolvimento motor humano é importante também para ajudar os indivíduos a aperfeiçoar ou aprimorar seu desempenho nos movimentos, o que pode proporcionar poucos benefícios.
d. Falar em desenvolvimento motor é compreender que ele faz parte de um processo complexo, que envolve desde as características físicas e estruturais de cada indivíduo, até mesmo, o contexto social em que este indivíduo se insere, bem como suas tarefas e atividades a serem desenvolvidas.
e. A compreensão plena do desenvolvimento motor torna necessário o conhecimento dos domínios cognitivo, afetivo e físico, pois eles não afetam profundamente o comportamento motor.
A aquisição de habilidades motoras fundamentais não é dependente da idade, embora exista uma estreita relação com ela. A fase de desenvolvimento motor fundamental pode ser muito influenciada pelas condições ambientais, pelo indivíduo e pela tarefa em si. O desenvolvimento de habilidades motoras fundamentais obedece a uma progressão sequencial. Nesse sentido, é correto o que se afirma em:
a. O domínio das habilidades motoras fundamentais é básico para o desenvolvimento motor de crianças.
b. A projeção de objetos consiste em arremessar determinados objetos. Esse gesto requer mudanças na produção de força e aprendizado eficiente da coordenação total do corpo para aplicar força no objeto projetado.
c. Certos movimentos locomotores como correr e pular são exemplos de habilidades motoras fundamentais dominadas pela criança, de início, separadamente.
d. A deflexão de objetos não requer que o indivíduo apresente a capacidade de continuamente atualizar o padrão de movimento usando concomitantemente feedbacks visuais e proprioceptivos para julgar se a trajetória do movimento está destinada para o sucesso ou fracasso.
e. As experiências motoras fornecem múltiplas informações sobre a percepção que as crianças têm de si mesmas e do mundo que as cerca.
A criança nasce e, assim, pode desenvolver uma série de reflexos. No entanto, quando a criança vai crescendo, os seus lóbulos frontais vão inibindo esses reflexos. Esse fato acontece devido à maturação cerebral, através de um processo chamado de mielinização, arborização e consolidação das sinapses nervosas. Com relação a esse desenvolvimento, analise os seguintes itens: I – O reflexo primitivo e adaptativo que desaparece aos seis meses de idade é o reflexo de busca. II – No reflexo de Moro, a língua, os lábios e a cabeça movem-se em direção ao estímulo. III – Os reflexos primitivos estão associados à obtenção de alimentos e à proteção do bebê. Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
a. I, II, III.
b. III, apenas.
c. I, II, apenas.
d. I, III, apenas.
e. II, III, apenas.
O desenvolvimento motor é o processo de mudança no comportamento, relacionado com a idade, tanto na postura quanto no movimento da criança. É um processo de alterações complexas e interligadas das quais participam todos os aspectos de crescimento e maturação dos aparelhos e sistemas do organismo. Assim, assinale a alternativa que contém uma definição correta para movimento locomotor.
a. Refere-se a movimentos que envolvem mudanças na localização do corpo relativamente a um ponto fixo na superfície. Movimento locomotor refere-se a movimentos que envolvem mudanças na localização do corpo relativamente a um ponto fixo na superfície. Caminhar, correr, pular, ficar apoiado em um pé só ou saltar um obstáculo é desempenhar uma tarefa locomotora.
b. Compõem a segunda forma de movimento involuntário e são notavelmente similares, na aparência, a comportamentos voluntários posteriores, mas são inteiramente involuntários.
c. Qualquer movimento no qual algum grau de equilíbrio é necessário (isto é, virtualmente toda atividade motora rudimentar).
d. Podem ser classificados como agrupadores de informações, caçadores de alimentação e de reações protetoras.
e. Refere-se tanto à manipulação motora rudimentar quanto à manipulação motora refinada.
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