Grátis: Em toda a sua história, o Ensino de Arte teve como objetivo principal o contato permanente dos estudantes com a história da arte e a cultura produz...

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Em toda a sua história, o Ensino de Arte teve como objetivo principal o contato permanente dos estudantes com a história da arte e a cultura produzida pela humanidade como estímulo para a elaboração criativa.
Verdadeiro
Falso

Exercícios Para o Conhecimento

há 8 meses

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há 8 meses

5 pág.

Atividadde Educação Patrimonial e Arte

FMU

Respostas

há 8 meses

A afirmação é Verdadeiro. O Ensino de Arte realmente busca promover o contato dos estudantes com a história da arte e a cultura, estimulando a elaboração criativa.

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O Ensino da Arte aproxima-se da Educação Patrimonial apenas quando considera as expressões e visualidades percebidas e vivenciadas na cidade e no cotidiano das crianças e jovens.
Verdadeiro
Falso

A relação entre a arte e a Educação Patrimonial é tênue e de difícil articulação, necessitando por parte do(a) professor(a) um conhecimento aprofundado sobre a história da arte.
Verdadeiro
Falso

De acordo com a teoria histórico-cultural, a criatividade é uma conquista cultural, o indivíduo se apropria dos objetos, dos produtos de sua história social, criando, a partir daí, novos objetos.
Verdadeiro
Falso

Arte, cidade e cidadania são temáticas que abarcam o campo da Educação Patrimonial.
Verdadeiro
Falso

Quando o(a) professor(a) coloca o estudante em contato com as obras artísticas e apresenta os meios e conhecimentos para compreendê-las, significa que está anulando a criatividade e a expressividade e dificultando a elaboração estética.
Verdadeiro
Falso

Para que o Ensino da Arte se torne profícuo, a educação escolar não deve se limitar a colocar os estudantes em contato com as obras de arte.
Verdadeiro
Falso

O Ensino de Arte e a Educação Patrimonial são situações em que o estudante aprende a relacionar-se esteticamente com as obras de arte.
Verdadeiro
Falso

De acordo com o texto, a arte se apropria da vida e a recria, sendo essa uma capacidade inata dos artistas e das pessoas criativas.
Verdadeiro
Falso

O Ensino da Arte, durante o seu percurso histórico, sempre compreendeu as diferentes linguagens: as Artes Visuais, a Dança, a Música e o Teatro.
Verdadeiro
Falso

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A relação entre a arte e a Educação Patrimonial é tênue e de difícil articulação, necessitando por parte do(a) professor(a) um conhecimento aprofundado sobre a história da arte.VerdadeiroFalso

De acordo com a teoria histórico-cultural, a criatividade é uma conquista cultural, o indivíduo se apropria dos objetos, dos produtos de sua história social, criando, a partir daí, novos objetos.VerdadeiroFalso

Arte, cidade e cidadania são temáticas que abarcam o campo da Educação Patrimonial.VerdadeiroFalso

Quando o(a) professor(a) coloca o estudante em contato com as obras artísticas e apresenta os meios e conhecimentos para compreendê-las, significa que está anulando a criatividade e a expressividade e dificultando a elaboração estética.VerdadeiroFalso

Para que o Ensino da Arte se torne profícuo, a educação escolar não deve se limitar a colocar os estudantes em contato com as obras de arte.VerdadeiroFalso

O Ensino de Arte e a Educação Patrimonial são situações em que o estudante aprende a relacionar-se esteticamente com as obras de arte.VerdadeiroFalso

De acordo com o texto, a arte se apropria da vida e a recria, sendo essa uma capacidade inata dos artistas e das pessoas criativas.VerdadeiroFalso

O Ensino da Arte, durante o seu percurso histórico, sempre compreendeu as diferentes linguagens: as Artes Visuais, a Dança, a Música e o Teatro.VerdadeiroFalso

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A relação entre a arte e a Educação Patrimonial é tênue e de difícil articulação, necessitando por parte do(a) professor(a) um conhecimento aprofundado sobre a história da arte.
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Arte, cidade e cidadania são temáticas que abarcam o campo da Educação Patrimonial.
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Quando o(a) professor(a) coloca o estudante em contato com as obras artísticas e apresenta os meios e conhecimentos para compreendê-las, significa que está anulando a criatividade e a expressividade e dificultando a elaboração estética.
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Para que o Ensino da Arte se torne profícuo, a educação escolar não deve se limitar a colocar os estudantes em contato com as obras de arte.
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O Ensino de Arte e a Educação Patrimonial são situações em que o estudante aprende a relacionar-se esteticamente com as obras de arte.
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De acordo com o texto, a arte se apropria da vida e a recria, sendo essa uma capacidade inata dos artistas e das pessoas criativas.
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O Ensino da Arte, durante o seu percurso histórico, sempre compreendeu as diferentes linguagens: as Artes Visuais, a Dança, a Música e o Teatro.
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