Grátis: Sobre identidade docente, analise as afirmativas e assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso. ( ) Não é algo fixo, mas mutável. ( ) Parte d... – Questões Respondidas

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Sobre identidade docente, analise as afirmativas e assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.
( ) Não é algo fixo, mas mutável.
( ) Parte de experiências relacionais com outros docentes.
( ) É estagnada.
( ) É uma construção individual.
( ) Contém certa informalidade.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
a. V-V-F-F-V
b. V-V-V-V-V
c. F-F-V-V-V
d. F-F-F-F-F
e. V-F-V-F-V

há 8 meses

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há 8 meses

Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre identidade docente: ( ) Não é algo fixo, mas mutável. É verdadeira (V). A identidade docente é dinâmica e pode mudar ao longo do tempo, influenciada por diversas experiências e contextos. ( ) Parte de experiências relacionais com outros docentes. É verdadeira (V). A identidade docente é construída também a partir das interações e experiências com outros profissionais da educação. ( ) É estagnada. É falsa (F). Como mencionado anteriormente, a identidade docente não é estagnada, mas sim em constante evolução. ( ) É uma construção individual. É verdadeira (V). A identidade docente é, de fato, uma construção que envolve a individualidade do professor, suas experiências e reflexões. ( ) Contém certa informalidade. É verdadeira (V). A identidade docente pode incluir aspectos informais, que são parte da vivência e da prática pedagógica. Portanto, a sequência correta é: a. V-V-F-V-V.

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Com base nesta informação analise as asserções abaixo:

I. Refletindo com as palavras lidas acima do educador Paulo Freire, podemos compreender que educador é um ser em constante transformação, que vai sendo moldado com experiências vividas na prática, numa constante ação/reflexão, a partir da significação social da profissão.
PORQUE

II. o fato de passar por um curso de formação não faz com que alguém venha a ser professor, ou seja, nos tornamos professor ao longo de nossa experiência, e isso não acontece ao nos formarmos e receber um título.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A partir disso, constrói-se: Assinale a alternativa correta.
a. Um ambiente destoante e individualizado da realidade.
b. Um ambiente propício para o desenvolvimento de intrigas e competições.
c. Um ambiente de educação técnica e profissional, voltada apenas para o mercado de trabalho.
d. Um ambiente agradável, de respeito mútuo entre outras competências.
e. Um ambiente desagradável e desrespeitoso entre todas as competências.

Com base nesta informação analise as asserções abaixo: I. Para Paulo Freire a educação não deve nunca ser neutra, deve adotar uma postura de parcialidade, beneficiando o educando de forma a libertá-lo de conceitos e de uma consciência ultrapassada. PORQUE II. A educação precisa dar a capacidade de transformar os atores que fazem parte deste processo, e de desenvolver a consciência de cada indivíduo. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Qual as principais funcionalidades dos softwares educacionais para a aplicação da informática nas escolas?
a. Eles tornam a informática mais disperso, com atividades mecânicas e menos interativo, o que proporciona o desenvolvimento lógico dos alunos.
b. Servir como ponte entre o educador e o educando, pois a interação com estes programas promove uma aproximação adequada entre eles.
c. Eles tornam a informática mais focada através de atividades e desenhos, além da internet tornar o aprendizado interativo e conectado com outras realidades.
d. Desenvolver a capacitação profissional dos docentes, de forma que estes educadores estejam mais aptos a promover a diversidade do ensino informatizado.
e. Atuar como banco de dados escolar para o armazenamento e organização das atividades desenvolvidas pelos educadores.

Sobre a utilização da internet do processo de aprendizado, é correto afirmar que:
a. Apesar das funcionalidades, a internet anda está como ferramenta de segundo plano na informatização da aprendizagem, devido a pouca popularização no país.
b. Está em crescente utilização como ferramenta de aprendizagem por não depender de nenhum tipo de metodologia para se aplicada para a prática de ensino.
c. Atualmente a internet engloba toda a metodologia educacional brasileira, existindo poucas escolas que ainda não adotaram esta alternativa.
d. Se tornou essencial para o processo de aprendizagem, mas ainda depende da metodologia que será utilizada para alcançar sua efetividade como ferramenta pedagógica.
e. A internet apesar de sua importância como veículo de interação, ainda não está sendo utilizada nos processos de aprendizado no Brasil.

Em relação ao senso comum, o que é levado em consideração? Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.
I – Os saberes informais do cotidiano.
II – Crenças, hábitos e preconceitos.
III – Tradições passadas de geração em geração.
IV – Conhecimento científico.
a. Estão corretas as afirmativas I, II e III, apenas.
b. Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
c. Estão corretas as afirmativas I e III, apenas.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
e. Estão corretas as afirmativas I e IV, apenas.

Sobre o processo ensino aprendizagem de Paulo Freire avalie as afirmacoes a seguir:
I – Valoriza a cultura do aluno como elemento essencial para a promoção e para o desenvolvimento da conscientização.
II – Neste processo, não havia a troca de conhecimento, em que somente o aluno deveria aprender.
III – Para Freire, o ser humano era um ser que ainda estava inacabado, com sua história em constante construção.
IV – O educando, ou aluno deve ser o ator principal do enredo de seu processo de educação.
a. Apenas I está correta.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas I, III e IV estão corretas.
e. Todas as alternativas estão corretas.

Quais vantagens a conectividade à internet podem trazer para as escolas e a promoção do aprendizado?
a. As escolas podem ter acesso a livros de grandes bibliotecas ao redor do mundo.
b. A possibilidade do professor possuir um perfil clássico, sem a necessidade de capacitação.
c. O distanciamento dos educandos das redes sociais, que é promovida pela metodologia informatizada.
d. A estrutura escolar deixa de ser necessária, pelas facilidades do ensino remoto.
e. As escolas conseguem acessar fisicamente grandes bibliotecas, o que antes não era possível.

Qual o papel do professor para que seja efetiva a integração das tecnologias da informação nas escolas brasileiras?
a. Deve ser um papel mais de mediação do conhecimento, do que um simples transmissor.
b. O educador tende a assumir um papel secundário, sem a participação direta na formação do aluno.
c. É necessário que ainda exista a postura de transmissor de conhecimento, para a efetividade do sistema.
d. O docente assume uma superior em relação ao aluno, pois ele detém o conhecimento técnico.
e. Os papéis tendem a se inverter o educador assuma a postura de aprender com o educando.

Neste contexto, como foram como aceitas as metodologias de Paulo Freire pelas comunidades educacionais, após seu método de alfabetização de adultos ganhar notoriedade?
a. Ocorreu uma pequena adoção das ideias de Freire, apenas entre seus colegas próximos.
b. Ocorreu um grande boicote aos postulados de Freire, principalmente devido a suas ligações com partidos de direita.
c. Ocorreu grande aceitação, mas apenas internacionalmente, no Brasil seus conceitos não foram adotados, ficando apenas nos livros.
d. Grande parte dos educadores concordaram com a proposta embora não foi adotada nas escolas.
e. Houve um substancial popularização de seus métodos educacionais na maioria das dos movimentos com abordagem mais populares.