Segundo Cássio Silveira: I. Um projeto de intervenção em Educação ambiental, precisa combinar pesquisa, visando um diagnóstico, e intervenção prático-educacional- pressupõe uma práxis, unindo teoria e ação. O planejamento é um processo contínuo, circunscrevendo um tempo indeterminado para a intervenção visada. II. Um projeto de intervenção em Educação ambiental, precisa combinar pesquisa, visando um diagnóstico, e intervenção prático-educacional- pressupõe uma práxis, unindo teoria e ação. O planejamento é um processo contínuo, circunscrevendo um tempo determinado para a intervenção visada. III. Um projeto de intervenção em Educação ambiental, precisa combinar pesquisa, visando um diagnóstico, e intervenção reflexiva-educacional- pressupõe uma práxis, unindo teoria e ação. O planejamento é um processo contínuo, circunscrevendo um tempo determinado para a intervenção visada. Assinale a alternativa correta:

Question

Segundo Cássio Silveira: I. Um projeto de intervenção em Educação ambiental, precisa combinar pesquisa, visando um diagnóstico, e intervenção práti...

Ed · Answer

Vamos analisar cada afirmativa:

I. Um projeto de intervenção em Educação Ambiental precisa combinar pesquisa, visando um diagnóstico, e intervenção prático-educacional, pressupõe uma práxis, unindo teoria e ação. O planejamento é um processo contínuo, circunscrevendo um tempo indeterminado para a intervenção visada. Esta afirmativa parece correta, pois enfatiza a continuidade do planejamento e a combinação de teoria e prática.

II. Um projeto de intervenção em Educação Ambiental precisa combinar pesquisa, visando um diagnóstico, e intervenção prático-educacional, pressupõe uma práxis, unindo teoria e ação. O planejamento é um processo contínuo, circunscrevendo um tempo determinado para a intervenção visada. Esta afirmativa é contraditória, pois menciona um "tempo determinado", o que não está alinhado com a ideia de um planejamento contínuo.

III. Um projeto de intervenção em Educação Ambiental precisa combinar pesquisa, visando um diagnóstico, e intervenção reflexiva-educacional, pressupõe uma práxis, unindo teoria e ação. O planejamento é um processo contínuo, circunscrevendo um tempo determinado para a intervenção visada. Esta afirmativa também é contraditória, pois menciona um "tempo determinado", o que não está alinhado com a ideia de um planejamento contínuo.

Com base na análise, a única afirmativa correta é a I. Portanto, a alternativa correta é a que contém apenas o item I. Se as opções não foram fornecidas, você deve escolher a que menciona apenas o item I como correto.

Gestão Ambiental

Educação Ambiental e Filosofia

Respostas

Ainda não achou a resposta?

Ainda com dúvidas?

Essa pergunta também está no material:

Educação Ambiental e Filosofia

O marco histórico das discussões sobre o meio ambiente foi a realização em?
a. 1972
b. 1974
c. 1975
d. 1977
e. 1980

O desenvolvimento da relação entre sociedade e natureza se fez pela substituição de um meio natural por uma:
a. Natureza;
b. Inquietação;
c. Globalização;
d. Técnica;
e. Revolução.

Apesar da educação ambiental se fazer presente hoje na legislação ambiental e nas intenções das políticas públicas federal, estaduais e municipais, ela:
a. É um contrassenso;
b. É um valor supremo;
c. É um valor estético e ético;
d. É um recurso natural.
e. Não é um consenso.

Na Conferência de Tbilisi a Educação Ambiental foi definida como uma dimensão que deveria ser dada ao conteúdo e à:
a. Prática social;
b. Práxis econômica;
c. Economia Sustentável;
d. Prática educacional;
e. Pragmatismo neoliberal

A interatividade é o elemento principal dos:
a. Mass media;
b. Projetos sociais;
c. Projetos de hipermídia;
d. Projetos sociológicos;
e. Métodos de conectividades.

Mais conteúdos dessa disciplina

Gestão Ambiental

Educação Ambiental e Filosofia

Respostas

Ainda não achou a resposta?

Ainda com dúvidas?

Essa pergunta também está no material:

Educação Ambiental e Filosofia

O marco histórico das discussões sobre o meio ambiente foi a realização em?a. 1972b. 1974c. 1975d. 1977e. 1980

O desenvolvimento da relação entre sociedade e natureza se fez pela substituição de um meio natural por uma:a. Natureza;b. Inquietação;c. Globalização;d. Técnica;e. Revolução.

Apesar da educação ambiental se fazer presente hoje na legislação ambiental e nas intenções das políticas públicas federal, estaduais e municipais, ela:a. É um contrassenso;b. É um valor supremo;c. É um valor estético e ético;d. É um recurso natural.e. Não é um consenso.

Na Conferência de Tbilisi a Educação Ambiental foi definida como uma dimensão que deveria ser dada ao conteúdo e à:a. Prática social;b. Práxis econômica;c. Economia Sustentável;d. Prática educacional;e. Pragmatismo neoliberal

A interatividade é o elemento principal dos:a. Mass media;b. Projetos sociais;c. Projetos de hipermídia;d. Projetos sociológicos;e. Métodos de conectividades.

Mais conteúdos dessa disciplina

O marco histórico das discussões sobre o meio ambiente foi a realização em?
a. 1972
b. 1974
c. 1975
d. 1977
e. 1980

O desenvolvimento da relação entre sociedade e natureza se fez pela substituição de um meio natural por uma:
a. Natureza;
b. Inquietação;
c. Globalização;
d. Técnica;
e. Revolução.

Apesar da educação ambiental se fazer presente hoje na legislação ambiental e nas intenções das políticas públicas federal, estaduais e municipais, ela:
a. É um contrassenso;
b. É um valor supremo;
c. É um valor estético e ético;
d. É um recurso natural.
e. Não é um consenso.

Na Conferência de Tbilisi a Educação Ambiental foi definida como uma dimensão que deveria ser dada ao conteúdo e à:
a. Prática social;
b. Práxis econômica;
c. Economia Sustentável;
d. Prática educacional;
e. Pragmatismo neoliberal

A interatividade é o elemento principal dos:
a. Mass media;
b. Projetos sociais;
c. Projetos de hipermídia;
d. Projetos sociológicos;
e. Métodos de conectividades.