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Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que corresponde à resposta correta: a. Estudos recentes apontaram que o TDAH está presente em 15% da população na fase escolar. b. Estudos recentes apontaram que o TDAH está presente em 5% da população na fase escolar. c. Estudos recentes apontaram que o TDAH está presente em 10% da população na fase escolar.
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LOUD EDIT

há 8 meses

Respostas

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há 8 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos considerar as estatísticas mais comuns sobre a prevalência do Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) na população escolar. Analisando as alternativas: a) Estudos recentes apontaram que o TDAH está presente em 15% da população na fase escolar. - Essa porcentagem é considerada alta e não é a mais comum nos estudos. b) Estudos recentes apontaram que o TDAH está presente em 5% da população na fase escolar. - Essa porcentagem é considerada baixa e não reflete a prevalência geralmente aceita. c) Estudos recentes apontaram que o TDAH está presente em 10% da população na fase escolar. - Essa porcentagem é frequentemente citada em pesquisas e é a mais aceita na literatura sobre o TDAH. Portanto, a alternativa correta é: c) Estudos recentes apontaram que o TDAH está presente em 10% da população na fase escolar.

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Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
a. No nível 3 do TEA, há uma necessidade de apoio muito substancial. Neste nível a criança apresenta severos prejuízos na comunicação verbal e não verbal.
b. A maioria dos autistas não falam na fase de desenvolvimento esperado e cerca de 50% continuam sem adquirir a linguagem verbal ao longo da vida.
c. O transtorno representa 1% de crianças e adolescentes e tem probabilidade quatro vezes maior de ocorrer em meninas.
a. V-V-F
b. V-F-V
c. F-F-F
d. V-F-F

Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
a. Em exames de neuroimagem é possível constatar uma redução do fluxo sanguíneo e taxas metabólicas nas regiões dos lobos frontais da pessoa com TDAH.
b. No TEA, além de fatores genéticos, há também os ambientais. Eles podem ser divididos em em pré, peri e pós-natais, os quais podem levar a lesões do sistema nervoso central (SNC) que desencadeiam alterações funcionais.
c. A forma de criação não causa TDAH, mas estudos inferem que crianças criadas em ambientes domésticos caóticos, vítimas de abandono, negligência e maus tratos podem apresentar um prejuízo maturacional do SNC, que pode interferir na organização dos neurônios e na formação do cérebro que se encontra em desenvolvimento.
a. V-V-V
b. V-F-V
c. V-F-F
d. F-F-F

Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
a. Abordagens da Gestalt consideram que o transtorno é proveniente de uma regressão aos estágios da vida anteriores.
b. Abordagens comportamentais consideram que o transtorno é proveniente de uma regressão aos estágios da vida anteriores.
c. Abordagens psicanalíticas consideram que o transtorno é proveniente de uma regressão aos estágios da vida anteriores.
a. V-F-F
b. V-F-V
c. F-F-V
d. V-F-V

Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
a. O tratamento medicamentoso também se faz muito importante à pessoa com esquizofrenia. Costumam fazer uso de antipsicóticos e neuropléticos.
b. As tentativas de encontrar a esquizofrenia em um gene específico obtiveram sucesso apenas parcial. Os fatores genéticos por si só não comprovam serem capazes de produzirem esquizofrenia.
c. Muitos outros transtornos podem ser confundidos com esquizofrenia, entre eles: transtorno bipolar, depressão, transtorno obsessivo compulsivo, estresse, TEA, uso de drogas.
a. V-F-F
b. V-F-V
c. F-V-V
d. V-V-V

Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
a. Num quadro de alucinações, as mais frequentes são as visuais e auditivas.
b. Num quadro de alucinações, as mais frequentes são as táteis e visuais.
c. Num quadro de alucinações, as mais frequentes são as táteis e auditivas.
a. F-V-V
b. V-F-V
c. V-F-F
d. V-V-V

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