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Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta:
A ) Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de correção sempre que necessário.
B ) O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na emoção e na razão.
C ) Não podemos definir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em constante mudança.
D ) Uma vez definido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser refeito.
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há 8 meses

Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta sobre o planejamento: A) Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de correção sempre que necessário. - Esta alternativa está correta, pois um bom planejamento envolve a implementação, avaliação e ajustes conforme necessário. B) O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na emoção e na razão. - Esta alternativa é incorreta, pois um plano de ação deve considerar tanto o cenário atual quanto o futuro, e as previsões devem ser baseadas em dados e análises, não apenas em emoções. C) Não podemos definir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em constante mudança. - Embora os cenários mudem, isso não impede a definição de um plano de ação adequado; ele pode ser ajustado conforme necessário. D) Uma vez definido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser refeito. - Embora a revisão seja importante, a alternativa não menciona a avaliação contínua e a correção, o que é essencial no planejamento. Portanto, a alternativa correta é: A) Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de correção sempre que necessário.

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Nesse sentido, a missão da escola é:
A) Dar instruções aos alunos, auxiliando-os no decorrer do percurso do seu desenvolvimento.
B) Voltar a aprendizagem dos alunos à construção do conhecimento prático de forma integral.
C) Integrar os alunos conforme sua realidade e dar maior ênfase ao ensino de qualidade.
D) Atender todas as especificidades dos alunos de forma integral e afetiva, colaborando na sua integração e no ensino.

Sobre as adaptações curriculares de pequeno porte, escreva V para sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas:
( ) As adaptações de pequeno porte são adaptações de material concreto.
( ) As adaptações de pequeno porte compreendem a flexibilidade quanto ao currículo.
( ) As adaptações de pequeno porte são adaptações ao conteúdo ensinado.
( ) As adaptações de pequeno porte compreendem a criação de condições físicas ao ambiente escolar.
A) V – V – V – V.
B) V – V – V – F.
C) V – F – V – V.
D) F – V – V – F

Nesse sentido, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. O nível de desenvolvimento real é quando o aluno já tem compreensão e realiza tarefa sozinho.
II. O nível de desenvolvimento potencial é quando o aluno necessita do auxilio de outra pessoa para realizar diferentes tarefas.
III. O nível de desenvolvimento real é quando o aluno precisa de ajuda de diversas pessoas para realizar as tarefas diárias.
A) As frases I e II estão corretas.
B) As frases I e III estão corretas.
C) Todas as frases estão corretas.
D) As frases II e III estão corretas.

Sobre o processo de alfabetização construtivista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( v ) São propostas de trabalho a partir de textos.
( v ) Textos impressos entregues aos alunos.
(v ) Práticas com textos significativos.
( f ) Métodos puramente tradicional, feito com uso de cartilha.
A) V – V – V – F.
B) F – F – V – V.
C) F – V – F – V.
D) V – V – V – V.

Partindo deste princípio, assinale a alternativa que apresenta como o ensino da matemática deve ser abordado:
A) O ensino da matemática deve ter significado e estar ligado, de modo mais direto possível, ao cotidiano do aluno.
B) O professor deve promover estudos voltados às experiências das crianças normais e, mais tarde, deve inserir os alunos com deficiência nos saberes matemáticos.
C) Ensinar matemática associada a estratégias de intervenção em que o professor tenha o domínio da turma, motivando-os a decorar os devidos numerais.
D) Os trabalhos voltados ao conhecimento matemático devem estar direcionados aos alunos com deficiência em classes distintas.

Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamento pessoal:
A) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e desconsiderar os riscos.
B) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e manter-se motivado.
C) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o planejamento.
D) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar o planejamento.

Nesse sentido, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. Ter motivação para auxiliar o aluno na compreensão de que o erro faz parte da aprendizagem.
II. Ter paciência é essencial quando se trabalha com alunos com deficiência, precisando compreender e respeitar suas limitações.
III. Ter confiança e determinação em todas as conquistas fortalece a autoestima de ambos os lados.
A) As frases I e III estão corretas.
B) Todas as frases estão corretas.
C) As frases II e III estão corretas.
D) As frases I e II estão corretas.

Com relação aos objetivos das rimas, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. Reconhecer as rimas das palavras.
II. Ler as palavras globalmente.
III. Avançar no processo de alfabetização.
A) As frases I e III estão corretas.
B) As frases II e III estão corretas.
C) Todas as frases estão corretas.
D) As frases I e II estão corretas.

Nesse sentido, podemos afirmar que o planejamento permite que...
A) Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e funções.
B) Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno.
C) Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos.
D) Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos.

Nesse sentido, existem dois tipos de adaptações curriculares, sendo elas:
A) Adaptações de mobiliários, capacitação de profissionais.
B) Adaptações de grande e pequeno porte.
C) Adaptações atitudinais – adaptações do ambiente físico.
D) Adaptações físicas e ambientais.

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