Grátis: Assinale a alternativa em que há palavras que apresentam o mesmo processo de derivação das palavras destacadas no trecho a seguir: . . . conhecimen... – Questões Respondidas

Literatura

Outros

Assinale a alternativa em que há palavras que apresentam o mesmo processo de derivação das palavras destacadas no trecho a seguir: . . . conhecimento tem a ver com familiaridade.
(A) É fatal ficarmos tristes diante daquilo que é efêmero.
(B) Uma bela face humana vai um dia ficar velha e menos bela.
(C) Mas a transitoriedade lhe empresta renovado encantamento.
(D) Uma flor que dura apenas uma noite não parece menos bela.
(E) Uma bela obra de arte não tem limitação de tempo ou espaço.

Aprendendo com Desafios

há 2 anos

Aprendendo com Desafios

há 2 anos

17

Anhanguera

Respostas

Ed

há 2 anos

Para identificar a alternativa que apresenta palavras com o mesmo processo de derivação que "conhecimento" e "familiaridade", precisamos analisar a formação dessas palavras. - "Conhecimento" é derivada do verbo "conhecer" e tem a terminação "-mento", que indica um substantivo que expressa o resultado de uma ação. - "Familiaridade" é derivada do adjetivo "familiar" e tem a terminação "-idade", que também indica um substantivo que expressa uma qualidade ou estado. Agora, vamos analisar as alternativas: (A) "Fatal" e "efêmero" - "Fatal" é um adjetivo e "efêmero" também. Não há derivação semelhante. (B) "Bela" e "velha" - Ambas são adjetivos, sem relação de derivação com as palavras em questão. (C) "Transitoriedade" - Derivada de "transitório" com a terminação "-idade", semelhante a "familiaridade". (D) "Flor" e "bela" - Ambas são substantivos e adjetivos, sem relação de derivação. (E) "Obra" e "limitação" - "Limitação" é derivada de "limitar", mas "obra" não apresenta o mesmo processo. A única alternativa que apresenta um processo de derivação semelhante é a (C) "transitoriedade", que se relaciona com "familiaridade". Portanto, a resposta correta é: (C).

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

17

Anhanguera

Mais perguntas desse material

Leia a estrofe a seguir para responder à questão. Ó tu, que tens de humano o gesto e o peito (Se de humano é matar uma donzela Fraca e sem força, só por ter sujeito O coração a quem soube vencê-la), A estas criancinhas tem respeito, Pois o não tens à morte escura dela; Mova-te a piedade sua e minha, Pois te não move a culpa que não tinha. (Canto III, Episódio Inês de Castro, Os Lusíadas, de Camões - fragmento) Sem perder de vista as relações de sentido e sintáticas com toda a estrofe do poema, a respeito da passagem “Mova-te a piedade sua e minha”, avalie as quatro afirmativas a seguir: I. Há uma oração optativa (que exprime desejo). II. A “piedade” faz parte do sujeito da oração. III. Há um sujeito oculto. IV. O pronome possessivo “sua” refere-se a “criancinhas”, citada em verso anterior. O correto está em:
a) II, III e IV, apenas.
b) I, II e IV, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, apenas

Identifique a opção que apresenta a explicação adequada para o efeito de sentido resultante do uso linguístico especificado. a) Nos versos “um pedaço negro de rocha / voa/ em nossa direção” (versos 4-6), o uso do pronome possessivo “nossa” rompe o vínculo entre o eu lírico e os leitores. b) Em “dizem que” (verso 1), a expressão do sujeito gramatical, na terceira pessoa do plural, sem antecedente textual claro, evidencia que o eu lírico se vale de uma outra voz para expressar o fato. c) Nos versos “e quaisquer que sejam os desvios/ e extravios/ de seu curso” (versos 14-16), o pronome possessivo “seu” se reporta ao verso “em algum ponto do cosmos” (verso 2). d) O apagamento do objeto direto oracional em “não se sabe se” (verso 20) inviabiliza a referência a “inimigo oculto” (título). e) A combinação da preposição “de” com o pronome “eles”, empregado como pronome possessivo em “deles resultará” (verso 17), encaminha textualmente as consequências das “curvaturas do espaço-tempo” (versos 8-9).
a) Nos versos “um pedaço negro de rocha / voa/ em nossa direção” (versos 4-6), o uso do pronome possessivo “nossa” rompe o vínculo entre o eu lírico e os leitores.
b) Em “dizem que” (verso 1), a expressão do sujeito gramatical, na terceira pessoa do plural, sem antecedente textual claro, evidencia que o eu lírico se vale de uma outra voz para expressar o fato.
c) Nos versos “e quaisquer que sejam os desvios/ e extravios/ de seu curso” (versos 14-16), o pronome possessivo “seu” se reporta ao verso “em algum ponto do cosmos” (verso 2).
d) O apagamento do objeto direto oracional em “não se sabe se” (verso 20) inviabiliza a referência a “inimigo oculto” (título).
e) A combinação da preposição “de” com o pronome “eles”, empregado como pronome possessivo em “deles resultará” (verso 17), encaminha textualmente as consequências das “curvaturas do espaço-tempo” (versos 8-9).

A grafia dos nomes das repúblicas e dos apelidos de seus moradores apresentados no texto nem sempre segue as convenções ortográficas adotadas como padrão da escrita do português. A respeito disso, assinale o que for correto.
01) Em “Custelinha” (linha 16), o uso de “u” no lugar de “o” é influenciado pelo fato de estar em sílaba anterior à sílaba tônica, posição na qual vogais mais baixas podem ser substituídas por vogais mais altas na fala coloquial, como acontece em escola>iscola comida>cumida.
02) Em “Kuazimudo” (linha 51), o uso do “k” em vez de “c” é motivado pelo fato de a república Kurva D-Rio disponibilizar internet e, consequentemente, seus moradores utilizarem-se de convenções do 'internetês' para escreverem seus apelidos.
04) Em “Kurva D-Rio” (linha 46), a letra “D” em caixa alta representa a pronúncia da preposição que foi omitida na escrita.
08) O nome “PIF-PAF” tem motivação fonética por assimilação com o nome da universidade onde estudam seus moradores, a Ufop.
16) Os nomes de repúblicas e os apelidos de seus moradores são intencionalmente grafados em desacordo com as convenções ortográficas vigentes e revelam informalidade.
Gabarito: 01 + 04 + 16 = 21

Leia o Texto V a seguir e faça o que se pede. Texto V “Para ter ideia do que é um mundo sem água, imagine você sem 70% do seu corpo.” A) Qual o sujeito da forma verbal “imagine” no texto acima? B) Qual a função sintática do pronome “você” no texto? C) A maioria dos gramáticos apontaria um erro de emprego do pronome no trecho destacado no texto. Como as gramáticas orientariam o emprego do pronome nesse caso? D) Analise o efeito de sentido produzido pelo uso do pronome “você” no texto de propaganda.
Gabarito: A) O sujeito da forma verbal imperativa “imagine”, 3ª pessoa do singular, é o pronome “você” (oculto).
B) O pronome “você” exerce a função sintática de núcleo do objeto direto do verbo “imaginar”, que é um verbo transitivo direto.
C) As gramáticas orientam, nesse caso, o emprego do pronome pessoal do caso oblíquo, “se”. Pronomes pessoais do caso reto, como o “você” do Texto V, somente poderiam vir nessa posição, de objeto, em situações específicas e preposicionados.
D) O uso do “você”, neste texto, é intencional tendo em vista o papel argumentativo desse tipo de pronome, principalmente se comparado ao “se”, na orientação tradicional. O uso de “você”, além de apontar diretamente para o leitor/interlocutor do texto, o aproxima da ideia e da linguagem do enunciado.

Segundo Giannetti, o senso comum
(A) deve ser levado em conta em situações familiares.
(B) é o inverso daquilo que é familiar e não científico.
(C) define que algo é certo, em termos de ciência.
(D) é prejudicial à ótica da abordagem científica.
(E) tem a função de domar e inverter a realidade.

Na expressão um grande ovo de louça azul, o adjetivo azul tanto pode estar modificando louça quanto ovo de louça. Nesse caso, não há prejuízo para o entendimento do texto. Nem sempre, contudo, isso acontece. Assinale a alternativa em que o sentido se modifica conforme o adjetivo afete palavras diferentes.
(A) Procuram-se vendedores de motos recondicionadas.
(B) Vendem-se meias para crianças brancas.
(C) Apoiamos as medidas da comissão nova.
(D) Vivemos uma época de mudanças bruscas.
(E) Fundou-se uma ONG de intenções nobres.

No final do primeiro parágrafo, o narrador empregou “acode”, presente do indicativo, quando a correlação usual com as demais formas verbais exigiria o pretérito imperfeito do subjuntivo, “acudisse”. Essa quebra da correlação, todavia, é feita intencionalmente pelo narrador, com o objetivo de produzir um efeito expressivo. Releia o parágrafo e explique esse efeito expressivo causado pelo emprego do presente do indicativo.

A respeito do texto de Betinho, é POSSÍVEL afirmar que ele:
a. apresenta um panorama quantitativo da situação da fome no Brasil e os impactos causados pela
b. falta de solidariedade.

De acordo com o texto, todos os elementos abaixo podem ser relacionados com a fome, EXCETO:
a. exclusão de direitos.
b. falta de solidariedade.

As principais razões que justificam a indignação do sociólogo, em seu texto, são:
a. a política brasileira e a falta de emprego.
b. a desigualdade social e o preconceito racial.
c. a degradação humana e o cerceamento político.
d. o número de indigentes e a precariedade do sistema de saúde.
e. a fome e a indiferença do outro à fome.

A presença do Brasil, nos dois quadros, evidencia:
a. o forte nível de desenvolvimento do país.
b. a oscilação, em períodos de tempo, da situação econômica do país.
c. a desigualdade econômico-social do país.
d. a má distribuição de renda nos países da América do Sul.
e. o status do Brasil em relação aos outros países das Américas.

Em relação à renda anual dos brasileiros nos dois quadros, é POSSÍVEL afirmar que:
a. o brasileiro rico ganha, aproximadamente, 5 vezes menos que o americano rico.
b. o brasileiro pobre ganha, aproximadamente, 10 vezes mais que o nigerino pobre.
c. o brasileiro rico ganha, aproximadamente, 2 vezes menos que o irlandês rico.
d. o brasileiro pobre ganha, aproximadamente, 12 vezes mais que o boliviano pobre.
e. o brasileiro pobre ganha, aproximadamente, 20 vezes menos que o brasileiro rico.

No trecho selecionado, o autor denuncia:
a. o crescimento desenfreado das favelas nas grandes cidades do Brasil.
b. a falta de tratamento adequado à vegetação das cidades brasileiras.
c. o abuso de poder das autoridades contra o povo.
d. o aumento do lixo e da sujeira urbana nas metrópoles.
e. a falta de espaços livres nas cidades.

A grafia dos nomes das repúblicas e dos apelidos de seus moradores apresentados no texto nem sempre segue as convenções ortográficas adotadas como padrão da escrita do português. A respeito disso, assinale o que for correto.
01) Em “Custelinha” (linha 16), o uso de “u” no lugar de “o” é influenciado pelo fato de estar em sílaba anterior à sílaba tônica, posição na qual vogais mais baixas podem ser substituídas por vogais mais altas na fala coloquial, como acontece em escola>iscola comida>cumida.
02) Em “Kuazimudo” (linha 51), o uso do “k” em vez de “c” é motivado pelo fato de a república Kurva D-Rio disponibilizar internet e, consequentemente, seus moradores utilizarem-se de convenções do 'internetês' para escreverem seus apelidos.
04) Em “Kurva D-Rio” (linha 46), a letra “D” em caixa alta representa a pronúncia da preposição que foi omitida na escrita.
08) O nome “PIF-PAF” tem motivação fonética por assimilação com o nome da universidade onde estudam seus moradores, a Ufop.
16) Os nomes de repúblicas e os apelidos de seus moradores são intencionalmente grafados em desacordo com as convenções ortográficas vigentes e revelam informalidade.

Leia o Texto V a seguir e faça o que se pede. Texto V “Para ter ideia do que é um mundo sem água, imagine você sem 70% do seu corpo.” A) Qual o sujeito da forma verbal “imagine” no texto acima? B) Qual a função sintática do pronome “você” no texto? C) A maioria dos gramáticos apontaria um erro de emprego do pronome no trecho destacado no texto. Como as gramáticas orientariam o emprego do pronome nesse caso? D) Analise o efeito de sentido produzido pelo uso do pronome “você” no texto de propaganda.
A) O sujeito da forma verbal imperativa “imagine”, 3ª pessoa do singular, é o pronome “você” (oculto).
B) O pronome “você” exerce a função sintática de núcleo do objeto direto do verbo “imaginar”, que é um verbo transitivo direto.
C) As gramáticas orientam, nesse caso, o emprego do pronome pessoal do caso oblíquo, “se”. Pronomes pessoais do caso reto, como o “você” do Texto V, somente poderiam vir nessa posição, de objeto, em situações específicas e preposicionados.
D) O uso do “você”, neste texto, é intencional tendo em vista o papel argumentativo desse tipo de pronome, principalmente se comparado ao “se”, na orientação tradicional. O uso de “você”, além de apontar diretamente para o leitor/interlocutor do texto, o aproxima da ideia e da linguagem do enunciado.