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A avaliação deve ser encarada como reorientação para uma aprendizagem melhor e para a melhoria do sistema de ensino, isto é, quando um professor avalia o que os alunos aprenderam, está também avaliando o que ele próprio conseguiu ensinar. Por isso, a avaliação é tão importante no cotidiano escolar, pois ela fornece pistas para a reorganização da prática pedagógica, quando necessário. Neste sentido, é possível perceber quatro princípios da avaliação: a avaliação é um processo contínuo e sistemático; a avaliação é funcional; a avaliação é orientadora; a avaliação é integral.
Referente ao segundo princípio da avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os objetivos específicos, embora sejam os únicos, são elementos fundamentais da avaliação, uma vez que verificar o alcance ou não dos objetivos faz parte da avaliação.
( ) Considera o aluno como um ser total e integrado e não de forma compartimentada.
( ) Todas as dimensões do aluno devem estar presentes, desde os aspectos comportamentais, cognitivos, afetivos, até os psicomotores.
( ) É necessário coletar uma ampla variedade de dados, o que vai muito além da rotineira prova escrita.
A V - F - F - F.
B V - V - V - F.
C F - F - V - V.
D F - V - V - V.
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Questões para Estudantes

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Avaliação Final (Objetiva) - Didática e Metodologia do Ensino da Geografia
7 pág.

Avaliação Final (Objetiva) - Didática e Metodologia do Ensino da Geografia

Respostas

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Vamos analisar cada uma das afirmações sobre o segundo princípio da avaliação: ( ) Os objetivos específicos, embora sejam os únicos, são elementos fundamentais da avaliação, uma vez que verificar o alcance ou não dos objetivos faz parte da avaliação. É falsa. Os objetivos específicos não são os únicos elementos da avaliação; existem outros aspectos que também devem ser considerados, como o processo de aprendizagem e o desenvolvimento do aluno. ( ) Considera o aluno como um ser total e integrado e não de forma compartimentada. É verdadeira. A avaliação deve considerar o aluno em sua totalidade, levando em conta todas as suas dimensões e não apenas aspectos isolados. ( ) Todas as dimensões do aluno devem estar presentes, desde os aspectos comportamentais, cognitivos, afetivos, até os psicomotores. É verdadeira. A avaliação integral deve abranger todas essas dimensões do aluno, pois cada uma delas contribui para o processo de aprendizagem. ( ) É necessário coletar uma ampla variedade de dados, o que vai muito além da rotineira prova escrita. É verdadeira. A avaliação deve incluir diferentes formas de coleta de dados, não se limitando apenas a provas escritas, para ter uma visão mais completa do aprendizado do aluno. Portanto, a sequência correta é: F - V - V - V. A alternativa que apresenta essa sequência é a D) F - V - V - V.

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As tendências pedagógicas são intenções que vão surgindo e mudando ao longo do tempo. Essas tendências estão divididas em liberais e progressistas. A pedagogia liberal acredita que a escola tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais, baseados nas aptidões individuais, podendo ser livres para adaptar-se aos valores da sociedade, desenvolvendo sua cultura individual.
Com relação ao papel da escola na Pedagogia Liberal, de acordo com as quatro tendências que a permeiam dando sustentação às tendências Liberais e Progressistas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na escola Tradicional, o objetivo principal é preparar o estudante moral e intelectualmente, para conseguir realizar seus objetivos. Sem preocupação com os problemas sociais, ou de uma formação voltada para o coletivo, cada um é responsável para produzir conforme seu próprio esforço.
( ) Na escola Renovada Progressivista, o principal objetivo é fazer com que o estudante forme atitudes. Defende-se a ideia de “aprender fazendo”, uma valorização centrada no aluno, valorizando as tentativas experimentais, e oportunizando a pesquisa e a descoberta.
( ) Na escola Renovada (Escola Nova), todo o esforço deve visar a uma mudança dentro do indivíduo, ou seja, a uma adequação pessoal às solicitações do ambiente. Aprender é modificar suas próprias percepções para melhor viver em sociedade.
( ) Na escola Tecnicista, o objetivo principal é formar cidadãos conscientes que se preocupam com o meio social e coletivo e buscam a humanização da sociedade em primeiro plano, ou seja, educar o estudante em um processo construtivo.
A V - F - V - F.
B F - F - F - V.
C F - V - F - V.
D V - V - V - F.

Em qualquer avaliação que conduzimos, estamos essencialmente engajados no ato de avaliar, um processo que frequentemente provoca desconforto entre aqueles que estão sendo avaliados, seja no contexto educacional ou em outros ambientes. Em muitas ocasiões, isso desencadeia debates acalorados entre os educadores, pois avaliações que alguns profissionais encaram com leveza — ou que, pelo menos, deveriam ser encaradas como uma parte normal do processo de aprendizagem — acabam se transformando em obstáculos significativos. Para muitos, a avaliação é percebida como um momento de pressão extrema. Assim sendo, é imperativo que as avaliações sejam realizadas em diversos momentos para obter uma compreensão clara do processo de aprendizagem. Como educador, a avaliação da aprendizagem deve ser orientada para a gestão eficaz do processo, especialmente no contexto do Ensino Fundamental.
Referente à avaliação no ensino fundamental, assinale a alternativa INCORRETA:
A No ensino fundamental, a avaliação é uma atividade necessária, sempre visando à melhoria das atividades e propostas pedagógicas, tendo a preocupação com o conhecimento ou com o processo educativo.
B No ensino fundamental, a avaliação é uma atividade voltada totalmente à dimensão da qualidade do processo educativo, juntamente aos objetivos de aprendizagem propostos.
C O processo avaliativo no ensino fundamental valoriza o processo de ensino-aprendizagem como um todo, a avaliação é diagnóstica e formativa, servindo de parâmetro para direcionar ações pedagógicas mais assertivas.
D No ensino fundamental, a avaliação é uma atividade voltada apenas aos seus objetivos pedagógicos, a aprendizagem vai ocorrer naturalmente, é importante ter foco na medição dos resultados através de provas classificatórias.

Em qualquer que seja a atividade humana organizamos por meio de objetivos. No entanto, no âmbito educacional, os objetivos são imprescindíveis para o resultado do trabalho pedagógico. Os objetivos educacionais expressam explicitamente propósitos definidos com relação ao desenvolvimento humano e habilidades que precisam ser adquiridas ao longo do processo. Segundo Libâneo (2008), sem objetivos não há prática educativa. De acordo com o autor, a proposta dos objetivos educacionais tem três referenciais. Sobre estas três referências, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A proposta dos valores e ideais expressos na LDB (Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) representa os propósitos das forças políticas dominantes no sistema social em sempre adequados do ponto de vista da justiça social.
II- A proposta dos conteúdos das diversas ciências é historicamente produzida e acumulada pela humanidade ao longo de sua vida.
III- A proposta das expectativas e necessidades de formação cultural exigidas pela população majoritária decorre de suas condições concretas de vida, de trabalho e das lutas pela democratização das quais participam.
IV- A proposta é que os profissionais de educação ajudem somente os menos favorecidos a conquistar seus direitos e contribuam para que a exploração e a desigualdade se perpetuem.
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.

Particularmente, no Ensino Médio, os desafios são ainda maiores e os professores são agora instados a repensar os componentes curriculares em um contexto amplo, interdisciplinar, considerando os conhecimentos especializados das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas de forma integrada, muitas vezes em diálogo com as outras áreas do conhecimento. O ser humano vive em um período de grandes transformações na Educação Básica. A aprovação de uma Base Nacional Comum Curricular delineia objetivos pedagógicos que resultam direitos de aprendizagem dos estudantes. Sua implementação é o desafio que se apresenta a todos.
Referente à intencionalidade de mudança no ensino médio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Agregar e ressignificar saberes, partindo da realidade dos estudantes, para discutir problemas dessa realidade e dar sentido e propósito ao conhecimento.
( ) Agregar e ressignificar saberes, partindo da realidade social de vivência do aluno, para discutir problemas dessa realidade e dar sentido e propósito ao conhecimento.
( ) Agregar e ressignificar saberes, partindo da realidade dos estudantes, fazendo repensar atitudes voltadas à realidade do local onde vive compreendendo os significados e fazendo a relação da prática com o conhecimento.
( ) Agregar e ressignificar saberes, partindo da realidade teológica dos estudantes, para discutir problemas dessa realidade e dar sentido e propósito ao conhecimento.
A V - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - V - V - F.
D F - V - F - V.

A ética pressupõe a compreensão da importância dos direitos humanos e de se aderir a eles de forma ativa no cotidiano, a identificação do bem comum e o estímulo ao respeito e ao acolhimento às diferenças entre pessoas e povos, tendo em vista a promoção do convívio social e, neste sentido, o entendimento da sociedade de conviver de forma coletiva, entendendo o funcionamento da própria sociedade.
Sobre a construção do conhecimento do outro e do respeito à coletividade, assinale a alternativa CORRETA:
A O desafio da escola é adequar o currículo conforme recomenda a BNCC, na formação adequada para os estudantes, a ética e o respeito são discussões que não fazem parte do ambiente escolar.
B A ética e o respeito são regras sociais e coletivas que impedem a construção do conhecimento frente ao mundo real.
C Os alunos precisam ser motivados a serem protagonistas, construírem seu futuro com base nos ensinamentos tradicionais, primar pelas ações individuais que valorizem a sua história.
D As questões sociais, culturais e individuais permite aprofundar, no Ensino Médio, a discussão sobre a ética. Para isso, é necessário um amplo diálogo entre os estudantes sobre noções básicas como o respeito, a convivência e o bem comum em situações concretas.

O ensino Fundamental anos finais compreende os alunos matriculados do 6º ao 9º ano. É um momento de transição onde os alunos mudam sua forma de entender as dinâmicas de aula, precisam ter uma outra postura o número de professores é maior, os assuntos das disciplinas têm um grau maior de dificuldades. Importante essa etapa bem construída para acumular conhecimento básico necessário para o ingresso no ensino médio. A BNCC tem propostas bem específicas para esta etapa do ensino.
Sobre a BNCC e o ensino fundamental anos finais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Uma das proposta da BNCC no Ensino Fundamental Anos Finais é de que a escola pode e deve contribuir para o sucesso da caminhada do aluno, orientando o aluno na construção do seu projeto de vida, auxiliar na articulação dos anseios dos alunos com vistas a seu futuro, incentivando a continuação dos estudos a nível de ensino médio e superior.
( ) No Ensino Fundamental Anos Finais, a BNCC considera os desafios em que os estudantes se deparam cada um com maior ou menos grau de complexidade, sobretudo devido à necessidade de se apropriarem das diferentes lógicas de organização dos conhecimentos relacionados às áreas, muitas vezes, distintas para eles. A escola deve contribuir de forma colaborativa na construção da formação cidadã focada também na formação social, entre outros aspectos.
( ) A BNCC considera o currículo escolar como importante pilar de sustentação a melhoria da formação no Ensino Fundamental, tendo em vista novas formas de aplicar o ensino, há um foco de melhoria na formação, e isso é importante, nos vários componentes curriculares, retomar e ressignificar as aprendizagens do Ensino Fundamental Anos Iniciais e finais no contexto das diferentes áreas, visando ao aprofundamento e à ampliação da aprendizagem.
( ) A BNCC considera que o aluno vai evoluir naturalmente no ensino fundamental, a influência da escola na vida do aluno é mínima o processo de reflexão sobre o que cada jovem quer ser no futuro depende só deles, bem como o planejamento de ações para construir esse futuro, não depende da escola, depende da família e da sociedade que por si consegue oferecer-lhe condições adequadas para sua formação.
A V - V - V - F.
B V - V - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - F - V.

Pensar geográfico significa a abertura a diferentes tendências, métodos e metodologias que possam embasar o debate de ideias e a compreensão da abordagem cientifica no campo da ciência geográfica de cada época. Assim, o método na Geografia não é compreendido enquanto uma articulação de simples abordagens ou concepções, mas como totalidade aberta e tensionada por visões de mundo.
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Uma abordagem bem significativa da geografia é a produção do conhecimento, partindo do princípio base: o que o aluno quer saber? O que o aluno precisa saber? Qual conhecimento é mais importante.
II- A geografia cumpre papel significativo nas diferentes abordagens, quer seja do ponto de vista de um conhecimento já produzido ou de um novo conhecimento gerado a partir de uma nova concepção mais crítica e atualizada.
III- A análise da geografia sobrepõe a barreira do estrito conhecimento científico, busca amparo nas diferentes formas de produção do conhecimento explorando diferentes abordagens e visões de outras vertentes.
IV- A geografia tem sua fonte de análise em uma única vertente: a geografia tradicional, que tem como foco o processo de aprendizagem e a construção histórica da humanidade.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.

A paisagem é um dos campos da ciência geográfica muito explorado atualmente, busca introduzir a importante discussão sobre as mudanças e transformações ao longo do tempo. Nesse sentido, pode-se conceber que a paisagem se constitui como resultado da inter-relação entre duas esferas: a natural e a humana. Fica bem claro quando percebemos que a natureza é percebida e apropriada pelo homem que, historicamente, constitui o reflexo dessa organização.
Sobre esse tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A paisagem é vista como cultural, pois retrata o reflexo da organização de uma sociedade.
( ) Uma paisagem pode ser considerada humanizada quando a interferência do homem a torna superior ao ambiente natural.
( ) A dinâmica de uma paisagem é definida por complexidade e por sua relação com o meio.
( ) A paisagem natural é aquela que teve pouca interferência humana, a ação antrópica e a interação dos elementos biológicos são necessárias para a manutenção do espaço natural.
A V - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.

No Ensino Médio temos uma fase bem desafiadora, não somente uma ampliação significativa na capacidade cognitiva dos jovens, como também de seu repertório conceitual e de sua capacidade de articular informações e conhecimentos, contextualização para apreensão e intervenção na realidade. Conforme prevê a BNCC (BRASIL, 2020), o desenvolvimento das capacidades de observação, memória e abstração vão permitir que os alunos tenham uma melhor percepção da realidade elevando seus raciocínios mais complexos, com base em um número maior de elementos observados, além de ampliar o domínio sobre as diferentes linguagens.
Sobre este tema que destaca o conhecimento relativo ao Ensino Médio, assinale a alternativa CORRETA:
A A organização por áreas exclui as disciplinas com suas especificidades e saberes próprios, pois não são mais necessárias nesse novo modelo.
B Segundo a BNCC, o Ensino Médio está organizado em duas áreas do conhecimento. Entende-se ser o suficiente para a formação integral dos estudantes.
C Segundo a BNCC, há muitos jovens envolvidos, isso implica em organizar uma escola que acolha as diversidades, promovendo, de modo intencional e permanente, o respeito à pessoa humana e aos seus direitos.
D Segundo a BNCC, cada área do conhecimento deve exercer seu papel na formação individual dos estudantes, não tendo a necessidade e a preocupação com a formação integral dos alunos e suas particularidades.

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