De acordo com o inciso V do art. 24 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a avaliação do rendimento escolar deve ser contínua e cumulativa, priorizando aspectos qualitativos e o desempenho ao longo do período, em vez de se basear apenas em provas finais. A avaliação diagnóstica é uma abordagem que busca entender o nível de conhecimento e as dificuldades dos alunos, permitindo intervenções pedagógicas mais eficazes. Dado que a LDB enfatiza a avaliação contínua e a observação do desempenho ao longo do tempo, isso se alinha com a ideia de uma avaliação diagnóstica. Portanto, a afirmação de que, de acordo com o referido dispositivo da LDB, a avaliação escolar deve ser diagnóstica é: VERDADEIRO.