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Literatura Portuguesa

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As orações subordinadas adjetivas podem ser classificadas em restritivas ou explicativas, dependendo da função que exercem em relação à oração principal. Ao ser classificada como restritiva, a noção adjuntiva é dada restritivamente a um nome expresso na oração principal; ao ser classificada como explicativa, a adjunção explica esse termo, apresentando mais informações sobre ele. Com base nas classificações das orações adjetivas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Oração subordinada adjetiva restritiva.
II- Oração subordinada adjetiva explicativa.
A II - II - I - II.
B I - I - II - I.
C I - II - I - II.
D II - I - II - I.
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Língua Portuguesa Sintaxe - da Frase ao Texto Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Respostas

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há 2 anos

Vamos analisar as definições e as classificações das orações subordinadas adjetivas: I - Oração subordinada adjetiva restritiva: Essa oração restringe o sentido do termo a que se refere, ou seja, limita o significado do substantivo na oração principal. Por exemplo: "Os alunos que estudam passam de ano." (A oração "que estudam" é restritiva, pois especifica quais alunos). II - Oração subordinada adjetiva explicativa: Essa oração acrescenta uma informação adicional sobre o termo a que se refere, sem restringir seu significado. Por exemplo: "Os alunos, que estudam, passam de ano." (A oração "que estudam" é explicativa, pois fornece uma informação extra sobre os alunos, mas não limita o grupo). Agora, vamos analisar as alternativas: A) II - II - I - II: Não faz sentido, pois começa com explicativa. B) I - I - II - I: Não faz sentido, pois repete restritiva sem explicativa. C) I - II - I - II: Essa sequência faz sentido, pois alterna entre restritiva e explicativa. D) II - I - II - I: Não faz sentido, pois começa com explicativa. Portanto, a alternativa que apresenta a sequência CORRETA é: C) I - II - I - II.

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De acordo com a gramática tradicional, sujeito desinencial é aquele que pode ser compreendido pela desinência, terminação, do verbo. Com relação ao sujeito desinencial, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Em uma oração como “Canta muito alto”, há uma dificuldade, sem um contexto maior, em definir qual é a pessoa do discurso.
II- No português falado no Brasil, o verbo com a terminação em “-a”, como “canta”, pode se referir tanto à segunda quanto à terceira pessoa do singular, ou, ainda, à primeira do plural. Algo que seria desfeito, muito provavelmente, pelo contexto comunicativo.
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Os predicadores exigem argumentos para ter seu sentido completo. No entanto, é preciso que esses argumentos exerçam a categoria necessária para isso, ou seja, um predicador, que seleciona um sintagma nominal como complemento, não pode ter um sintagma adverbial exercendo essa função, pois isso tornaria a frase agramatical. A isso dá-se a nomenclatura de c-seleção, isto é, seleção categorial.
Com base na oração “O gabinete teve uma conversa séria com o presidente”, assinale a alternativa que contém a representação CORRETA:
A {SV; SN; SN}.
B {SN; SN; SP}.
C {SAdva; SV; SP}.
D {SAs; SN; SV}.

As orações subordinadas substantivas exercem a função de um substantivo na oração. Dependendo do contexto, essa oração pode assumir a função de sujeito, de objeto, de complemento, de predicado ou de aposto. Sobre o enunciado “É preciso que Carina venha à reunião hoje”, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A oração subordinada é aquela introduzida pela conjunção “que” e exerce a função de sujeito em relação à oração principal.
II- Ela apresenta o termo sujeito da oração principal, isto é, “Carina”.
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

Ensinar sobre a ambiguidade para o Ensino Básico é uma forma de contribuir com o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita dentro e fora da escola, a partir de uma metodologia de análise específica, que parte de noções bases da sintaxe, como de sintagmas/constituintes, enunciado, frase, oração, período etc.
Sobre o ensino do conteúdo “ambiguidade” para o período escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A É importante esclarecer que, dependendo do propósito comunicativo, a ambiguidade é um recurso interessante.
B Construir com os alunos frases ambíguas auxilia para que compreendam que elas são negadas pelo Gerativismo.
C Dizer que ambiguidade está presente somente em piadas é a melhor maneira de os alunos compreenderem a finalidade desse recurso, o humor.
D É preciso orientar que construções ambíguas são inadequadas em textos escritos, por visarem à clareza.

O caso é compreendido como uma categoria gramatical que atribui aos sintagmas da oração papeis temáticos – agente, paciente, experienciador e instrumento –, e funções sintáticas, como sujeito e objetos. Sobre o caso em língua portuguesa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O caso ocorre somente em sintagmas nominais.
( ) O caso dativo é referente ao objeto direto, ou seja, aquele que não é acompanhado de preposição.
( ) O papel temático do termo “um traidor”, atribuído pelo caso em “Há um traidor no meio de nós”, é [+paciente].
( ) Verbos impessoais não atribuem caso, pois não demandam argumentos.
A F - V - V - F.
B V - V - F - V.
C F - F - F - V.
D V - F - V - F.

A classificação de um sintagma, unidade sintática da oração, ocorre de acordo com o seu núcleo, ou seja, a informação principal desse sintagma.
Com base no trecho “Aquela mulher de cabelos brancos saiu correndo”, assinale a alternativa CORRETA que se refere ao núcleo do SN:
A Aquela.
B Saiu correndo.
C Mulher.
D Cabelos brancos.

Os estudos de Noam Chomsky sobre aquisição de linguagem contribuíram para o desenvolvimento do estudo da linguística com o Gerativismo, em que a interiorização das regras gramaticais permite a construção ilimitada de sentenças. Em relação a essa interiorização, há a Teoria dos Princípios e Parâmetros, que são “responsáveis” na ordenação dessas regras. Sobre os estudos de Chomsky, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Para o teórico, temos uma predisposição genética para aprender um idioma, a qual é consolidada após o processo de aquisição de linguagem e se molda de acordo com o meio em que estamos expostos.
II- Essa predisposição genética é composta de princípios e parâmetros, que serão acessados pelo falante quando há a necessidade de comunicação.
III- Todas as línguas, segundo a Gramática Universal, são formadas por meio dos mesmos princípios e dos mesmos parâmetros.
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.

A linguagem, de forma geral, é dividida entre o registro gráfico – letras, imagens, números e símbolos – e a fala – a oralidade. A escrita e a fala são representações distintas de um mesmo idioma e são empregadas de acordo com o contexto sociocomunicativo. Sobre as linguagens escrita e a falada, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A linguagem falada é compreendida como representativa da escrita.
II- As mesmas regras ortográficas que regem a linguagem escrita são atribuídas à falada.
III- Tanto a linguagem escrita quanto a falada necessitam de contexto para sua compreensão.
IV- A forma abreviada não padrão que se escreve em um aplicativo de mensagens não é a mesma linguagem usada na oralidade.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.

Em língua portuguesa, a presença de argumentos é fundamental para completar as lacunas de um predicador. Nesse sentido, considere a seguinte oração: “Acácia negociou sua dívida ontem”.
Considerando a quantidade de argumentos na oração apresentada, assinale a alternativa CORRETA:
A Dois.
B Três.
C Quatro.
D Um.

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