Vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao que estabelece o Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei n.º 13.146/2015) sobre a educação: a) Incumbe ao Poder Público assegurar a oferta de educação em Libras como primeira língua e de Língua Portuguesa como segunda língua. - Embora a Lei mencione a importância da Libras, essa não é uma exigência geral para todos os estudantes com deficiência. b) O Poder Público deve assegurar um sistema educacional inclusivo, em todos os níveis e modalidades, com terminalidade de acordo com o desempenho do estudante. - Esta alternativa está alinhada com o princípio da educação inclusiva, que é um dos objetivos do Estatuto. c) O Estado deverá prover profissionais de apoio escolar, com formação específica para cada tipo de deficiência. - Embora a formação de profissionais de apoio seja importante, a Lei não especifica que deve haver uma formação específica para cada tipo de deficiência. d) As instituições públicas deverão criar um sistema educacional inclusivo que adote método de ensino unificado, garantindo que todos aprendam os mesmos conteúdos. - A Lei defende a inclusão, mas não necessariamente um método de ensino unificado para todos, pois a educação deve ser adaptada às necessidades dos alunos. e) Os estudantes com deficiência, bem como suas famílias, poderão participar das instâncias de atuação da comunidade escolar, mediante cotas. - A Lei não menciona a participação mediante cotas, mas sim a participação efetiva e plena. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete o que o Estatuto da Pessoa com Deficiência estabelece sobre a educação é: b) O Poder Público deve assegurar um sistema educacional inclusivo, em todos os níveis e modalidades, com terminalidade de acordo com o desempenho do estudante.