Logo Passei Direto
Buscar

Psicomotricidade

Outros
O desenvolvimento motor é um componente do desenvolvimento geral do ser humano. É comumente definido como as alterações no comportamento motor por meio do ciclo da vida. Segundo Gabbard (1993), desenvolvimento motor é o processo de alterações no movimento humano como resultado da interação entre componentes genéticos e culturais. Sobre o desenvolvimento motor, avalie as assertivas e escolha a alternativa correta.
Está correta a alternativa:
I. O enfoque no estudo da criança nos primeiros anos de vida, geralmente acontece por ser este um período considerado crítico no desenvolvimento motor do ser humano, pois será nesse período, associado ao desenvolvimento fisiológico, que a criança acumulará movimentos.
II. O movimento reflexivo é a fase inicial do desenvolvimento motor. O recém-nascido apresenta reflexos que provam uma fundamentação para movimentos voluntários que são adquiridos nas fases subsequentes.
III. A fase dos movimentos rudimentares inicia-se assim que o córtex motor se estabelece no controle de movimentos, mesmo que alguns movimentos reflexivos ainda estejam presentes. Levantar a cabeça, engatinhar e segurar objetos são exemplos de movimentos rudimentares.
a. Apenas I.
b. Apenas II.
c. Apenas III.
d. Apenas I e II.
e. I, II e III.
User badge image
Desafios Para o Conhecimento

ano passado

User badge image
Desafios Para o Conhecimento

ano passado

Avaliação Final Desenvolvimento neuropsicomotor e da aprendizagem
6 pág.

Avaliação Final Desenvolvimento neuropsicomotor e da aprendizagem

ZAYN

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

ano passado

Vamos analisar cada uma das assertivas: I. O enfoque no estudo da criança nos primeiros anos de vida, geralmente acontece por ser este um período considerado crítico no desenvolvimento motor do ser humano, pois será nesse período, associado ao desenvolvimento fisiológico, que a criança acumulará movimentos. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois os primeiros anos de vida são realmente críticos para o desenvolvimento motor. II. O movimento reflexivo é a fase inicial do desenvolvimento motor. O recém-nascido apresenta reflexos que provam uma fundamentação para movimentos voluntários que são adquiridos nas fases subsequentes. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois os reflexos são de fato a base para o desenvolvimento de movimentos voluntários. III. A fase dos movimentos rudimentares inicia-se assim que o córtex motor se estabelece no controle de movimentos, mesmo que alguns movimentos reflexivos ainda estejam presentes. Levantar a cabeça, engatinhar e segurar objetos são exemplos de movimentos rudimentares. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a fase dos movimentos rudimentares realmente se inicia com o controle motor e inclui esses exemplos. Como todas as assertivas (I, II e III) estão corretas, a alternativa correta é: e) I, II e III.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
details

Libere essa resposta sem enrolação!

Craque NetoCraque Neto

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Avaliação Final Desenvolvimento neuropsicomotor e da aprendizagem
6 pág.

Avaliação Final Desenvolvimento neuropsicomotor e da aprendizagem

ZAYN

Mais perguntas desse material

A criança recém-nascida realiza movimentos involuntários que estão intimamente ligados à sobrevivência e proteção do bebê. Logo em seguida, esses movimentos servem de base para os primeiros movimentos voluntários. Os dois tipos de movimentos que podem ser observados nessa criança são:
Escolha uma opção:
a. Espontâneos e desordenados.
b. Reflexos e rudimentares.
c. Reflexos e fundamentais.
d. Fundamentais e automáticos.
e. Rudimentares e fundamentais.

Os reflexos consistem em reações involuntárias para atender a um estímulo externo. São os primeiros movimentos humanos. Especificamente, sobre o reflexo tônico-cervical assimétrico, mediante essa afirmação, podemos dizer que:
Escolha uma opção:
a. Ocorre quando observamos a queda súbita da cabeça, amparada pela mão de quem a acompanha.
b. Ocorre quando há pressão da palma da mão, então verificamos flexão dos dedos.
c. Ocorre com a rotação da cabeça no momento em que outra mão de quem o acompanha ou faz o exame estabiliza o tronco do RN.
d. Configura-se com o estímulo dos lábios e apresentando sucção vigorosa.
e. Deve-se estimular a face do bebê em relação à boca, pois então ele faz o movimento de rotação da cabeça, como se estivesse procurando um objeto.

Graças à capacidade de coordenação motora, conseguimos realizar atividades como locomoção e escrita. Sobre essa importante capacidade, marque a alternativa incorreta: Escolha uma opção: a. Habilidades como pintar e desenhar são exemplos de coordenação motora fina. b. A coordenação motora pode ser classificada em grossa e fina. c. O sistema nervoso, muscular e esquelético trabalham juntos e garantem a coordenação motora. d. A coordenação motora permite uma utilização mais eficiente dos músculos, garantindo que os movimentos sejam sincronizados. e. A coordenação motora, por estar relacionada com estímulos cerebrais, não pode ser estimulada.

Os pais são fundamentais no desenvolvimento de habilidades motoras das crianças. Desde o nascimento, já é possível oferecer um ambiente rico para que elas comecem a desenvolver seus estímulos motores. Assim, consideramos como um estímulo paterno o seguinte:
A opção correta é:
I. Brincar com os brinquedos apropriados para a idade.
II. Colocá-las de barriga para baixo, quando estiverem acordadas.
III. Deixá-las soltas em um tatame no chão, sempre atentos para o que elas podem fazer com a primeira liberdade imposta.
a. I, II e III.
b. Apenas I e III.
c. Apenas III.
d. Apenas II.
e. Apenas I.

O processo do desenvolvimento motor revela‑se basicamente por alterações no comportamento motor. Todos nós ‑ bebês, crianças, adolescentes e adultos – estamos envolvidos no processo permanente de aprender a mover‑se com controle e competência, em reação aos desafios que enfrentamos diariamente em um mundo em constante mutação.
Assim, assinale a alternativa que contém uma definição correta para movimento locomotor.
a. Refere‑se aos movimentos que envolvem mudanças na localização do corpo relativamente a um ponto fixo na superfície.
b. Qualquer movimento no qual algum grau de equilíbrio é necessário (virtualmente toda atividade motora rudimentar).
c. Podem ser classificados como agrupadores de informações, caçadores de alimentação e de reações protetoras.
d. Compõem a segunda forma de movimento involuntário e são notavelmente similares, na aparência, a comportamentos voluntários posteriores, mas são inteiramente involuntários.
e. Refere‑se tanto à manipulação motora rudimentar quanto à manipulação motora refinada.

Sobre os estudos das habilidades especializadas, vemos que Gallahue (2005) define três estágios da fase de habilidades motoras especializadas. Sobre o estágio de transição é correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. Envolve a tomada de consciência de avanços e limitações individuais quanto ao treino e vai direcionando o talento dos indivíduos quanto à escolha de seu esporte.
b. Quando a habilidade for envolvida por um ambiente imprevisível, em mudança contínua. Ex: marcar um atacante de futebol requer que o defensor reaja a estímulos que são gerados externamente (pelo atacante).
c. Envolve treino, competição e participação.
d. Envolve o desenvolvimento progressivo de capacidades físicas (força, flexibilidades, resistência, velocidade) que aprimoram a utilização das habilidades físicas.
e. Envolve a aprendizagem de treino. Caracteriza-se por atividades associadas de refino e movimento maduro. Nesse processo, vemos que atletas vão aprendendo a treinar para alcançar melhor performance.

Em se tratando da fase de habilidades motoras especializadas, vemos que, passado o estágio de transição, o indivíduo vai avançando para os estágios finais, que envolve atividades do cotidiano e esportes. Avalie as afirmacoes a seguir e responda o que se pede:
Escolha uma opção:
I- Movimentos como saltar em um pé só começam a ser aprimorados para pular corda, exercitar salto triplo. Tudo isso entre 11 e 13 anos da criança.
II- Há um incremento no progresso da aprendizagem motora, incluindo os aspectos físico e cognitivo.
III.- Trata-se de uma não continuação e aprimoramento da fase de desenvolvimento motor fundamental.
a. I e II, apenas.
b. II, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I, apenas.
e. I, II e III.

Para o ser humano, a capacidade de aprender talvez seja uma das mais essenciais para sua sobrevivência, por possibilitar adequar suas características ao meio ambiente, tirando proveito de experiências e gerando conhecimentos que afetam o modo como ele reagirá às várias situações da vida. Assim, avalie as afirmativas e, em seguida, responda o que se pede.
Está correto o que se diz em:
I. No caso das habilidades motoras, a aprendizagem ou sua aquisição pode ser compreendida como um processo de eliminação gradativa de falhas de performance que abrange vários aspectos.
II. Quando um iniciante realiza uma ação motora primeiramente identifica qual o objetivo a ser alcançado e estabelece os meios para atingi-lo, porém durante sua execução e após a conclusão, ele precisa processar informações que recebe sobre o curso e resultado da atividade.
III. Para os profissionais que ensinam o movimento algumas vezes é difícil determinar exatamente quando os indivíduos progridem de um estágio de aprendizagem para o seguinte.
a. I, II e III.
b. II e III, apenas.
c. II, apenas.
d. I e II, apenas.
e. I, apenas.

Para entendermos o que significa transferência da aprendizagem será necessário levar em conta que ela implica na aplicação de experiências já adquiridas em uma nova aprendizagem de habilidade.
Sobre a transferência de aprendizagem negativa, podemos afirmar que:
a. É aquela realizada em um ambiente imprevisível ou que está em movimento e que requer que as pessoas adaptem seus movimentos em respostas às propriedades dinâmicas desse ambiente.
b. Ocorre quando a experiência com a habilidade anterior facilita a aprendizagem da nova habilidade.
c. A experiência com a habilidade anterior serve de obstáculo para a nova aprendizagem da habilidade.
d. Uma habilidade organizada de maneira que a ação se desdobra, sem início e fim identificáveis, de uma forma contínua e repetitiva.
e. Realizada em um ambiente previsível ou parado e que permite que as pessoas planejem seus movimentos com antecedência.

Mais conteúdos dessa disciplina