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Método Didático

Eeem Papa Paulo Vi
O livro didático de Geografia esteve presente em praticamente todo o desenvolvimento da disciplina escolar brasileira. Sobre essa afirmação, é correto afirmar que: A O livro didático adota o método tradicional ainda hoje por recomendação oficial. B O livro didático surgiu no Brasil a partir da criação das escolas, na década de 1930; C O livro didático foi praticamente um material secundário no processo educativo; D O livro didático foi utilizado desde o início da geografia científica brasileira; E O livro didático surge como material impresso destinado ao processo de aprendizagem ou formação acadêmica na Europa, já no século XVI;
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Rivilly Soraya Santos Santos

ano passado

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ano passado

Vamos analisar cada uma das alternativas para encontrar a correta: A) O livro didático adota o método tradicional ainda hoje por recomendação oficial. - Embora muitos livros didáticos ainda sigam métodos tradicionais, essa afirmação não é totalmente precisa, pois existem diversas abordagens pedagógicas. B) O livro didático surgiu no Brasil a partir da criação das escolas, na década de 1930. - Essa afirmação é imprecisa, pois o uso de livros didáticos no Brasil remonta a períodos anteriores, não apenas na década de 1930. C) O livro didático foi praticamente um material secundário no processo educativo. - Essa afirmação não é correta, pois o livro didático tem sido um recurso central na educação, especialmente em disciplinas como Geografia. D) O livro didático foi utilizado desde o início da geografia científica brasileira. - Essa afirmação é verdadeira, pois os livros didáticos de Geografia começaram a ser utilizados com o desenvolvimento da geografia como disciplina científica no Brasil. E) O livro didático surge como material impresso destinado ao processo de aprendizagem ou formação acadêmica na Europa, já no século XVI. - Embora os livros didáticos tenham raízes na Europa, essa afirmação não se relaciona diretamente com a história do livro didático de Geografia no Brasil. Portanto, a alternativa correta é: D) O livro didático foi utilizado desde o início da geografia científica brasileira.

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Qual(is) o(s) principal(is) objetivo(s) do uso do livro didático no processo de ensino no Brasil?
A Ensinar o professor os conteúdos para que ele transmita o conhecimento para os alunos;
B Auxiliar o professor na sala de aula e padronizar os conteúdos abordados em cada ano;
C Impedir a doutrinação dos alunos segundo ideologia dos professores, como cristãs e muçulmanas.
D Registrar os conteúdos que devem ser ensinados e criar um sentimento de nação;
E Permitir que os alunos continuem estudando em casa e auxiliar o professor;

Assinale a alternativa que traz corretamente a cronologia da criação dos diferentes documentos regulamentadores do ensino no Brasil.
( ) BNCC;
( ) PCN;
( ) LDB;
A 2 – 1 – 3.
B 1 – 3 – 2;
C 2 – 3 – 1;
D 3 – 2 – 1;
E 1 – 2 – 3;

Quais as quatro principais funções das aulas de campo, segundo Canpiani e Carneiro (1993)?
A Motivadora, ilustrativa, problematizadora e treinadora;
B Imaginativa, investigativa, lúdica e geográfica;
C Ilustrativa, motivadora, treinadora e geradora de problemas ;
D Motivadora, organizacional, questionadora e inclusiva.
E Investigativa, ilustrativa, imaginativa e inclusiva;

______________ teve o mérito de submeter toda a produção a um processo avaliativo, que contribuiu sobremaneira para a melhoria da qualidade dos livros didáticos que chegam as escolas públicas brasileiras. Complete a lacuna com a alternativa correta.
A O programa Educação para uma Cidadania Global da UNESCO;
B O Programa Nacional do Livro Didático;
C A Lei de Diretrizes e Bases;
D A Base Nacional Comum Curricular;
E Todos os anteriores.

_____________ pode ser entendido com um campo de forças, em que diferentes atores tencionam de modos conflituosos, cada um com interesses e ideias próprias acerca de como produzir aquele espaço. Complete a lacuna com a alternativa correta.
A O espaço geográfico;
B A região.
C O território;
D A paisagem;
E O lugar;

Um professor assumiu uma turma e descobriu que os alunos estão em vários níveis diferentes de aprendizagem. Nesse caso, esse professor deve:
A desconsiderar as diversidades e trabalhar a igualdade;
B trabalhar tradicionalmente para que todos tenham o mesmo desempenho;
C separar a turma em grupos homogêneos e trabalhar de maneiras diferentes;
D utilizar a mesma estratégia com todos;
E ajustar as suas estratégias metodológicas para contemplar a todos e fomentar a cooperação;

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