O modo como nos reportamos aos outros quer dizer alguma coisa, vem impresso de significado. Normalmente, a forma como nos dirigimos a pessoa revela o valor que damos a ela. No caso das pessoas que não podem ouvir, há algumas alternativas de tratamento que podem denotar a consideração social a respeito de sua condição.
Como o Decreto n. 5.626 (BRASIL, 2005), Capítulo I, Artigo 2º, parágrafo único, define o tratamento as pessoas que não podem ouvir? Assinale a alternativa correta:
A - Como são pessoas desfavorecidas socialmente devemos tratá-los como surdinho, não devemos levar em conta sua diversidade linguística.
B - Diante de suas dificuldades de inclusão na sociedade devemos ignorá-los.
C - Na visão clínico-terapêutica devemos chamá-los de surdo-mudo, não há valor em sua diversidade linguística.
D - O tratamento adequado é surdo-mudo, pois quem não escuta não pode ser inserido na sociedade.
E - Os surdos são deficientes auditivos para aquelas pessoas que os enxergam com uma visão clínico-terapêutica; Surdos para aqueles que os olham respeitando sua diversidade linguística.
Como o Decreto n. 5.626 (BRASIL, 2005), Capítulo I, Artigo 2º, parágrafo único, define o tratamento as pessoas que não podem ouvir? Assinale a alternativa correta:
A - Como são pessoas desfavorecidas socialmente devemos tratá-los como surdinho, não devemos levar em conta sua diversidade linguística.
B - Diante de suas dificuldades de inclusão na sociedade devemos ignorá-los.
C - Na visão clínico-terapêutica devemos chamá-los de surdo-mudo, não há valor em sua diversidade linguística.
D - O tratamento adequado é surdo-mudo, pois quem não escuta não pode ser inserido na sociedade.
E - Os surdos são deficientes auditivos para aquelas pessoas que os enxergam com uma visão clínico-terapêutica; Surdos para aqueles que os olham respeitando sua diversidade linguística.
Respostas
Ed 
há 10 meses
Vamos analisar as alternativas com base no que diz o Decreto n. 5.626 (BRASIL, 2005), que trata da inclusão e do respeito à diversidade linguística das pessoas surdas. A) Como são pessoas desfavorecidas socialmente devemos tratá-los como surdinho, não devemos levar em conta sua diversidade linguística. - Esta opção desconsidera a diversidade linguística e é pejorativa. B) Diante de suas dificuldades de inclusão na sociedade devemos ignorá-los. - Ignorar as pessoas surdas é totalmente contrário ao que o decreto propõe. C) Na visão clínico-terapêutica devemos chamá-los de surdo-mudo, não há valor em sua diversidade linguística. - O termo "surdo-mudo" é considerado inadequado e desrespeitoso, pois ignora a língua de sinais e a identidade cultural dos surdos. D) O tratamento adequado é surdo-mudo, pois quem não escuta não pode ser inserido na sociedade. - Novamente, o termo "surdo-mudo" é desatualizado e não reflete a realidade da inclusão. E) Os surdos são deficientes auditivos para aquelas pessoas que os enxergam com uma visão clínico-terapêutica; Surdos para aqueles que os olham respeitando sua diversidade linguística. - Esta opção reconhece a diversidade linguística e a identidade dos surdos, alinhando-se com o que o decreto defende. Portanto, a alternativa correta é: E.
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De acordo com SILVA (2010, p. 19) “ No Brasil há duas terminologias correntes para designar a língua de sinais utilizada pela comunidade surda brasileira: Libras (Língua Brasileira de Sinais) e LSB (Língua de Sinais Brasileira). A primeira foi oficializada pela Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos, e é o termo presente em documentos legais.
E a LSB é mais utilizada para qual finalidade?
A - A LSB é a sigla utilizada por pesquisadores que publicam textos internacionais.
B - A LSB é utilizada para abreviar a palavra Libras.
C - A LSB é utilizada para melhor conhecimento da sigla de Libras.
D - A LSB é utilizada para os surdos fazerem desenhos relacionados a Libras.
E - A LSB é utilizada presente nos documentos informais, por não pesquisadores.
Com relação aos mitos sobre Libras: A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos. As línguas de sinais derivam da comunicação gestual espontânea dos ouvintes.
Desta forma, porque a Libras não pode ser considerada uma mistura de pantomima e gesticulação concreta?
A - Considerando que a pantomima e a mímica são formas artísticas de expressão, elas não podem ser comparadas com a Libras, que é uma língua gramaticalmente organizada.
B - Considerando que a pantomina e mímica são formas artísticas elas podem ser consideradas partes integrantes da Libras.
C - Porque ambas fazem parte de peças artísticas e culturais e podem ser consideradas partes integrantes da LIBRAS.
D - Porque elas são usadas para divertimento e cinema.
E - São naturais e espontâneos e podem ser consideradas partes integrantes da LIBRAS.
Com relação aos aspectos morfológicos simples dos verbos da Libras, são apresentados três tipos deles que não são produzidos por processo de flexão.
Esses verbos são:
a. Irregulares, compostos e classificadores.
b. Simples, manuais e classificadores.
c. Lares, simples e classificadores.
d. Classificadores, regulares e irregulares.
Sobre a estrutura gramatical da Libras: Todo sistema linguístico é organizado em níveis de análise, sendo os principais: o fonológico, o morfológico, o sintático e o semântico.
Relacione o segundo grupo de significados com os níveis de análise enumeradas no primeiro grupo:
1 Fonológico
2 Morfológico
3 Sintático
4 Semântico
a. 1-4-2-3
b. 1-2-3-4
c. 2-4-1-3
d. 3-2-4-1
e. 4-3-2-1
De acordo com Silva (2010, p. 16) “Infelizmente vários sinais necessários à comunicação com surdos são desconhecidos pela população ouvinte, e o desconhecimento não é só dos vocabulários, mas da própria nomeação desta modalidade linguística.”
E o que vem a ser modalidade linguística? É a forma como a língua se manifesta. Existem 3 modalidades das línguas naturais: língua falada, língua escrita e língua sinalizada. Identifique corretamente cada uma dessas modalidades:
Língua falada
Língua escrita
Língua sinalizada
a. 1, 3, 2
b. 3, 2, 1
c. 3, 1, 2
d. 1, 2, 3
e. 2, 1, 3
Existem muitos surdos que têm domínio da língua oral e que se comunicam também com sons da voz, ainda que os fonemas sejam desorganizados por falta do feedback auditivo. Quando o surdo está sinalizando, ele está pronunciando-se na sua língua, está falando.
De acordo com os estudos já realizados, como conversam os surdos?
A - Conversam através da fala calma e tranquila.
B - Conversam através de aplicativos de celular.
C - Conversam gritando para o outro ouvir.
D - Os surdos conversam através de regras gramaticais.
E - Os surdos conversam com as mãos, por meio do estabelecimento de uma comunicação visual.
Para uma língua ser considerada língua, ela deve passar por todos os testes postulados pelos pesquisadores, deve responder positivamente às questões levantadas, e a Libras preenche estes requisitos.
Identifique com V para verdadeiro e F para falso as questões:
( ) Onde houver seres humanos, haverá língua(s).
( ) Não há línguas primitivas – todas as línguas são igualmente complexas e igualmente capazes de expressar qualquer ideia.
( ) Todas as línguas mudam ao longo do tempo.
( ) As relações entre sons e significados das línguas faladas e entre gestos (sinais) e significados das línguas de sinais são, em sua maioria, arbitrárias.
( ) Todas as línguas possuem formas para indicar tempo passado, negação, pergunta, comando, etc. Todas as línguas apresentam categorias gramaticais (ex: substantivo, verbo).
a. V, V, F, V, V
b. V, V, V, V, V
grupo de surdos constitui-se como um grupo de seres humanos, portanto, isto reitera a existência de uma língua. Não há línguas primitivas – todas as línguas são igualmente complexas e igualmente capazes de expressar qualquer ideia. O vocabulário de qualquer língua pode ser expandido a fim de incluir novas palavras para expressar novos conceitos. Ao aproximar-se da língua usada pelo grupo de surdos, percebe-se que, apesar de se apresentar numa modalidade diferente das línguas orais, ela não pode ser considerada como uma língua primitiva, pois todas as línguas são igualmente complexas e igualmente capazes de expressar qualquer ideia. Todas as línguas mudam ao longo do tempo. Podemos verificar que não há permanência vocabular e nem estrutural em nenhuma língua, e isto implica dizer que as línguas mudam ao longo do tempo. As relações entre sons e significados das línguas faladas e entre gestos (sinais) e significados das línguas de sinais são, em sua maioria, arbitrárias. As palavras e sinais apresentam uma conexão arbitrária entre forma e significado, visto que, dada a forma é possível prever o significado, e dado o significado é possível prever a forma. Todas as línguas possuem formas para indicar tempo passado, negação, pergunta, comando, etc. Todas as línguas apresentam categorias gramaticais (ex: substantivo, verbo). As línguas não se fixam apenas nos parâmetros fonológicos, pois tanto línguas orais como sinalizadas apresentam categorias gramaticais (substantivo, verbo e outros), bem como universais semânticos tais como a distinção fêmea/macho. No concernente à sintaxe, sabemos que tanto as línguas orais quanto as de sinais podem fazer referência ao passado, presente e futuro, a realidades remotas ou, ainda, a coisas que não existem e que os falantes de todas as línguas são capazes de produzir e compreender em um conjunto infinito de sentenças. Portanto todas as alternativas estão corretas.
Assinale a alternativa correta:
c. V, F, V, V, V
d. V, V, V, F, V
e. F, V, V, V, V
A Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, é uma língua de modalidade gestual-visual: possui uma estrutura linguística semelhante à das diversas línguas de modalidade oral auditiva e como toda língua oral auditiva possui uma gramática própria. Todo sistema linguístico é organizado em níveis de análise, sendo os principais: o fonológico, o morfológico, o sintático e o semântico.
Relacione corretamente cada um destes aspectos linguísticos:
( 1 ) Fonológico
( 2 ) Morfológico
( 3 ) Sintático
( 4 ) Semântico
( ) Se ocupa em estudar as unidades mínimas da composição das palavras;
( ) Se ocupa com as escolhas das palavras;
( ) Se ocupa em organizar as palavras na frase;
( ) Busca a relação das palavras e o sentido que elas têm.
a. 2, 1, 4, 3
b. 3, 2, 4, 1
c. 1, 4, 2, 3
d. 4, 2, 1, 3
e. 1, 2, 3, 4
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