Os jovens conversam com o repórter sobre sua relação de trabalho. Utilizam a expressão é de meia, e, logo em seguida, explicam o que isso significa.
Ao dar a explicação, eles
(a) alteram o sentido da expressão.
(B) consideram que o repórter talvez não conheça aquele modo de falar.
(C) dificultam a comunicação com o repórter.
(d) desrespeitam a formação profissional do repórter.
Ao dar a explicação, eles
(a) alteram o sentido da expressão.
(B) consideram que o repórter talvez não conheça aquele modo de falar.
(C) dificultam a comunicação com o repórter.
(d) desrespeitam a formação profissional do repórter.
Respostas
Ed 
há 9 meses
Vamos analisar as alternativas com base na situação apresentada: (a) alteram o sentido da expressão. - Não parece ser o caso, pois eles estão explicando o que a expressão significa, sem alterar seu sentido. (b) consideram que o repórter talvez não conheça aquele modo de falar. - Essa alternativa faz sentido, já que ao explicar a expressão "é de meia", os jovens podem estar assumindo que o repórter não está familiarizado com essa gíria ou expressão regional. (c) dificultam a comunicação com o repórter. - Explicar uma expressão geralmente não dificulta a comunicação, mas sim a facilita, pois esclarece o significado. (d) desrespeitam a formação profissional do repórter. - Não há indícios de desrespeito, já que a explicação é uma tentativa de comunicação. A alternativa que melhor se encaixa na situação é: (B) consideram que o repórter talvez não conheça aquele modo de falar.
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Leia o texto abaixo atentamente: A situação vai ficar preta nesta temporada. Grandes e estilosas, as bolsas pretas mostram versatilidade dando um toque despojado às produções. No trabalho, fazem a linha sofisticada leve ao lado de um vestido bege e botas de cano alto. Para passear, entram no espírito universitário com um colete, uma camisa branca e uma saia de alfaiataria. Encontre a melhor solução e deixe todo o seu potencial fashion às claras.
Assinale a alternativa que contém um exemplo, retirado do texto, de estrangeirismo:
a) estilosas
b) despojado
c) fashion
d) potencial
e) alfaiataria
Por suas características formais, por sua função e uso, o texto pertence ao gênero
Por suas características formais, por sua função e uso, o texto pertence ao gênero
a) anedota, pelo enredo e humor característicos.
b) crônica, pela abordagem literária de fatos do cotidiano.
c) depoimento, pela apresentação de experiências pessoais.
d) relato, pela descrição minuciosa de fatos verídicos.
e) reportagem, pelo registro impessoal de situações reais.
Nesse fragmento do samba Não tem tradução, por meio do recurso da metalinguagem, o poeta propõe
Nesse fragmento do samba Não tem tradução, por meio do recurso da metalinguagem, o poeta propõe
a) incorporar novos costumes de origem francesa e americana, juntamente com vocábulos estrangeiros.
b) respeitar e preservar o português padrão como forma de fortalecimento do idioma do Brasil.
c) valorizar a fala popular brasileira como patrimônio linguístico e forma legítima de identidade nacional.
d) mudar os valores sociais vigentes à época, com o advento do novo e quente ritmo da música popular brasileira.
e) ironizar a malandragem carioca, aculturada pela invasão de valores étnicos de sociedades mais desenvolvidas.
O tema do texto é
O tema do texto é
a) a consciência súbita sobre o envelhecimento.
b) a decepção por encontrar-se já fragilizada.
c) a falta de alternativa face ao envelhecimento.
d) a recordação de uma época de juventude.
e) a revolta diante do espelho.
Sobre a linguagem utilizada pelos personagens, podemos afirmar que
Sobre a linguagem utilizada pelos personagens, podemos afirmar que
a) necessita de correções para ter valor.
b) é inadequada para uma situação informal.
c) é imprópria, porque não respeita a norma culta.
d) é adequada, pois registra uma fala regional.
e) é inaceitável em qualquer situação.
Identifique a característica da linguagem publicitária presente neste anúncio:
Identifique a característica da linguagem publicitária presente neste anúncio:
a) Combinação de palavras e imagens para criar uma caracterização exagerada do produto.
b) Função referencial, com a intenção de informar.
c) Presença de palavras em inglês.
d) Texto formado por frases longas.
e) Uso de gírias que fazem parte do vocabulário do público-alvo.
As diferentes esferas sociais de uso da língua obrigam o falante a adaptá-la às variadas situações de comunicação. Uma das marcas linguísticas que configuram a linguagem oral informal usada entre avô e neto neste texto é
Uma das marcas linguísticas que configuram a linguagem oral informal usada entre avô e neto neste texto é
a) a opção pelo emprego da forma verbal “era” em lugar de “foi”.
b) a ausência de artigo antes da palavra “árvore”.
c) o emprego da redução “tá” em lugar da forma verbal “está”.
d) o uso da contração “desse” em lugar da expressão “de esse”.
e) a utilização do pronome “que” em início de frase exclamativa.
No cartum, quando a mãe afirma ”I'll wash your mouse out with soap!”, causa estranhamento o uso da palavra mouse (dispositivo eletrônico de entrada dotado de um a três botões, que repousa em uma superfície plana sobre a qual pode ser deslocado, e que, ao ser movimentado, provoca deslocamento análogo de um cursor na tela do computador) em vez de mouth (boca).
Assinale a alternativa que melhor explica o motivo do autor ter usado o trocadilho mouse por mouth:
a) Trata-se de um deslize do autor do cartum, que deveria ter usado a palavra mouth.
b) A mãe do menino não entende nada de Internet.
c) Mouse está ligado à tecnologia que a criança utiliza para ver imagens obscenas.
d) Trata-se de um erro de impressão da revista que publicou o cartum.
e) A mãe está tão nervosa que troca as palavras sem perceber.
A comparação entre os recursos expressivos que constituem os dois textos revela que
a) o texto 1 perde suas características de gênero poético ao ser vulgarizado por histórias em quadrinho.
b) o texto 2 pertence ao gênero literário, porque as escolhas linguísticas o tornam uma réplica do texto 1.
c) a escolha do tema, desenvolvido por frases semelhantes, caracteriza-os como pertencestes ao mesmo gênero.
d) os textos são de gêneros diferentes porque, apesar da intertextualidade, foram elaborados com finalidades distintas.
e) as linguagens que constroem significados nos dois textos permitem classificá-los como pertencestes ao mesmo gênero.
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