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Educação Inclusiva

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A educação de crianças com deficiência visual pode ser realizada através de diferentes planos estabelecidos por classes especiais, que são mantidas por escolas especiais e historicamente chamadas de segregadas, ou no ensino integrado, nas salas de recursos, no ensino itinerante ou na classe comum, recebendo apoio do (a):
Resposta Marcada : Professor especializado.

Discussões sobre Educação Inclusiva

ano passado

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AVALIAÇÃO DEFICIÊNCIA VISUAL BAIXA VISÃO E CEGUEIRA

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A educação de crianças com deficiência visual pode ser realizada de diversas formas, incluindo classes especiais e ensino integrado. No ensino integrado, essas crianças podem receber apoio de um professor especializado, que adapta o conteúdo e as metodologias para atender às suas necessidades específicas. Essa abordagem busca promover a inclusão e garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade, respeitando suas particularidades.

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No que se refere à iluminação, é oportuno lembrar que os casos de catarata, glaucoma, aniridia, ceratocone e albinismo, respondem melhor quando há:
Resposta Marcada : Menor intensidade de luz

Alguns erros de refração, a retinose pigmentar, a atrofia óptica e degeneração macular requerem maior quantidade de luz para estimular as:
Resposta Marcada : Células da fóvea (componente do sistema visual) e melhorar a clareza e agudeza visual.

A necessidade do uso de materiais impressos em tipos ampliados e em braille ao mesmo tempo, ou a dificuldade na aceitação de recursos ópticos, por vezes nada estéticos, constituem-se situações difíceis para a criança e, principalmente, para o jovem enfrentar, levando-os, muitas vezes, a:
Resposta Marcada : Frustrações e baixa no rendimento escolar.

O principal fator a ser considerado ao encaminhar crianças para programas de educação especial para deficientes visuais é a:
Resposta Marcada : Existência de um impedimento visual de tal ordem que, mesmo após correção óptica ou tratamento, as crianças não possam receber educação regular sem os devidos cuidados.

“A tendência global atual da educação especial é manter o maior número possível de crianças com necessidades educacionais especiais nas escolas comuns. Aquelas que podem ser educadas num programa regular de ensino, com ou sem serviços suplementares, devem ser institucionalizadas.” Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada : FALSA

Leia o texto: “Se para a educação comum é importante a consideração das diferenças individuais dos alunos, quanto mais em se tratando de crianças com dificuldades visuais, pois a cegueira e os vários graus de visão subnormal, não se constitui em condição para padronização dos indivíduos; eles irão diferir entre si, tanto ou mais que as crianças videntes. O grau de visão, época e condições em que surgiu a deficiência, estrutura familiar, meio-ambiente, são aspectos que exigem um programa individualizado que venha a atender às necessidades de cada criança, de acordo com suas potencialidades e ritmo de desempenho.”
Assinale a alternativa que corresponde ao trecho citado: Resposta Marcada : Individualização

Leia o texto: “Toda criança precisa movimentar-se para adquirir desenvolvimento físico e motor harmonioso e para isto se efetivar, ela precisa ser motivada; deve-se dirigir seus interesses no sentido de estimular o desejo de movimentar-se livremente.”
Assinale a alternativa que corresponde ao trecho citado: Resposta Marcada : Auto atividade

Durante os primeiros três meses, o desenvolvimento do bebê cego é muito semelhante ao de um vidente; exercita os reflexos, de forma automática constrói seus primeiros hábitos ou esquemas de ação do corpo, EXCETO os relativos a (o):
Resposta Marcada : Visão

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No que se refere à iluminação, é oportuno lembrar que os casos de catarata, glaucoma, aniridia, ceratocone e albinismo, respondem melhor quando há:Resposta Marcada : Menor intensidade de luz

Alguns erros de refração, a retinose pigmentar, a atrofia óptica e degeneração macular requerem maior quantidade de luz para estimular as:Resposta Marcada : Células da fóvea (componente do sistema visual) e melhorar a clareza e agudeza visual.

Durante os primeiros três meses, o desenvolvimento do bebê cego é muito semelhante ao de um vidente; exercita os reflexos, de forma automática constrói seus primeiros hábitos ou esquemas de ação do corpo, EXCETO os relativos a (o):Resposta Marcada : Visão

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Durante os primeiros três meses, o desenvolvimento do bebê cego é muito semelhante ao de um vidente; exercita os reflexos, de forma automática constrói seus primeiros hábitos ou esquemas de ação do corpo, EXCETO os relativos a (o):
Resposta Marcada : Visão