Grátis: Sobre a globalização, entendemos que ela envolve um contexto mundial com a finalidade de ampliar os recursos econômicos, políticos, sociais, cultur... – Questões Respondidas

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Sobre a globalização, entendemos que ela envolve um contexto mundial com a finalidade de ampliar os recursos econômicos, políticos, sociais, culturais e tecnológicos. Nesse aspecto, houve um grande motivo para a expansão da globalização.
Sobre esse motivo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A comunicação tecnológica
( ) A fiscalização das empresas.
( ) As Grandes Navegações.
( ) As empresas automotivas.
A F - F - F - V.
B V - V - F - F.
C F - V - V - V.
D V - F - F - F.

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há 10 meses

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Ed

há 10 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a globalização: ( ) A comunicação tecnológica. É verdadeira (V). A comunicação tecnológica é um dos principais fatores que impulsionaram a globalização, pois facilitou a troca de informações e a interconexão entre países e culturas. ( ) A fiscalização das empresas. É falsa (F). A fiscalização das empresas não é um motivo que impulsiona a globalização; na verdade, a globalização tende a criar um ambiente onde a fiscalização pode ser mais desafiadora. ( ) As Grandes Navegações. É verdadeira (V). As Grandes Navegações foram um marco histórico que contribuiu para a expansão do comércio e a interconexão entre diferentes partes do mundo, sendo um precursor da globalização moderna. ( ) As empresas automotivas. É falsa (F). Embora as empresas automotivas sejam um exemplo de indústria globalizada, elas não são um motivo histórico para a expansão da globalização em si. Portanto, a sequência correta é: V - F - V - F. A alternativa que apresenta essa sequência é a D) V - F - F - F.

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De acordo com Hall (2003), multicultural é um conceito que expressa o que ocorre nas diferentes comunidades culturais que convivem e tentam partilhar uma vida em conjunto.
Nesse sentido, sobre as características que definem o que é multicultural, assinale a alternativa CORRETA:
a) Características culturais e os problemas de identidade.
b) Características pessoais e os problemas de convivência.
c) Características sociais e os problemas de governabilidade.
d) Características administrativas e problemas de gestão.

O conceito de multicultura é aplicado para os estudos dos diversos grupos sociais, já o multiculturalismo expressa estratégias políticas para os problemas sociais específicos.
Nesse sentido, Hall (2003) sugere diferentes tipos de multiculturalismo. Sobre esses tipos, analise as sentenças a seguir:
I- Multiculturalismo conservador.
II- Multiculturalismo cético.
III- Multiculturalismo liberal.
IV- Multiculturalismo pluralista.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças I e II estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.

Um dos desafios da diversidade é o de educar o aluno na cidadania, em um contexto plural, que é a escola.
Nesse sentido, o educador deve saber conduzir situações em que não haja espaço para preconceito ou qualquer tipo de discriminação. Para tal, cabe ao professor assumir uma postura condizente a sua formação. Sobre a postura que o professor deve ter para colaborar para um ambiente diverso e plural, analise as sentenças a seguir:
I- Valorizar a ética e o respeito ao próximo.
II- Envolver a multiculturalidade na interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço.
III- Estar predisposta a manter distância social de outros grupos.
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) Somente a sentença III está correta.
c) As sentenças I e II estão corretas.
d) Somente a sentença I está correta.

A Lei nº 13.005, que instituiu o novo PNE (Plano Nacional de Educação), estabelece metas e estratégias para o período de 2014/24, que têm influência de peso no cumprimento de ações que pautam a valorização da diversidade nos aspectos culturais, sociais, norteados pelos direitos humanos.
Sobre algumas estratégias contempladas na Lei nº 13.005, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Assegurar o transporte gratuito para todos os alunos da educação do campo.
( ) Assegurar nos currículos escolares conteúdos sobre a história e as culturas af ro-brasileiras e indígenas e implementar ações educacionais.
( ) Conduzir a educação escolar no campo de populações tradicionais, de populações itinerantes e de comunidades indígenas e quilombolas para educação formal.
a) F - V - F.
b) V - V - F.
c) F - F - V.
d) V - F - V.

A desigualdade social, numa perspectiva ampla, não reflete apenas a diferença entre os sujeitos e seu nível social. No entanto, num contexto holístico, é vista através de lentes políticas e históricas.
Sobre a desigualdade social, assinale a alternativa CORRETA:
A As relações harmoniosas que exteriorizam o diálogo e os debates tranquilos.
B A integração dos sujeitos na sociedade.
C A segurança, a moradia e o saneamento básico.
D A marginalização, a pobreza e a exclusão social.

Vivemos num país constituído com base na diversidade, contemplada não só na diferença cultural como na própria natureza e clima, que de alguma maneira demonstram uma identidade própria. Podemos, então, compreender a diversidade no seu sentido individual e coletivo. Sobre a diversidade e sua expressão na sociedade, assinale a alternativa CORRETA:
A - A diversidade é representada pelas diferenças culturais, características físicas e de valores, porém o sujeito pouco sofre influência de sua cultura.
B - A diversidade é um conjunto de culturas iguais, refletidas no sistema educativo, político e governamental.
C - A diversidade cultural é reconhecida de acordo com seus significados existentes na cultura, seja por meio da arte e da religião, mas pouco expressa o contexto individual.
D - A diversidade expressa de sua maneira a cultura, ou seja, as diferentes formas de ser, de aprender, de representar e de utilizar o conhecimento.

Pesquisas na área da educação apontam para a questão do preconceito entre gêneros e raças e sua influência no desempenho escolar, bem como na formação da identidade do aluno.
Nesse sentido, é necessário o cuidado com as ações do profissional da educação, em especial aquele que está diariamente com o aluno, colaborando (positivamente ou não) para a construção de sua identidade. Essa identidade implica uma relação com as diferenças. Com relação às práticas que favorecem a diversidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Práticas que valorizem a diversidade estão pautadas em uma concepção de valores humanos, que primam pela cidadania, em busca do respeito às etnias e suas diferenças culturais.
( ) Falar do respeito à diversidade por si só não resolve, pois as atitudes manifestadas e a forma de agir do professor terão maior influência na formação do aluno.
( ) A coerência entre a prática e o discurso sobre a valorização da diversidade pouco implicam na formação do aluno.
a) F - V - V.
b) V - V - F.
c) V - F - V.
d) F - F - F.

Cultura e educação são entendimentos complementares, apesar de que, muitas vezes, possam parecer contraditórios. Por exemplo, "a farra do boi", no litoral de Santa Catarina, tradição que traz desrespeito aos animais. Nesse sentido, podemos entender que cultura não apenas é herança, mas uma construção coletiva em processo.
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A cultura é uma construção coletiva.
II- A cultura não necessita de um conhecimento da tradição.
III- A cultura não é uma questão de ser, mas de se tornar.
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.

Preconceito é uma opinião que formamos das pessoas antes de conhecê-las. É um julgamento apressado, superficial e muito perigoso, pois ao invés de melhorar a nossa vida e da sociedade, acaba trazendo muitas situações complicadas e até mesmo violentas (LIMA, 2014).
Sobre as maiores vítimas do preconceito dentro do contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA:
a) Professor negro, pobre ou homossexual.
b) Professor pobre, pardo e que vive em zona rural.
c) Professor branco, pobre e nordestino.
d) Professor homossexual, branco e que vive em zona urbana.