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Leia o fragmento de texto: '[...] o universo do lazer está intimamente ligado com o profissional de educação física [...]'. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Recreação e lazer: aula 3. Curitiba: InterSaberes. 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Recreação e lazer: aula 3 sobre a relação do lazer e do profissional de educação física, assinale a alternativa correta:
A O profissional de educação física tem dificuldades de atuar no campo do lazer devido à formação acadêmica essencialmente biológica.
B A formação acadêmica do profissional de educação física contribui para atuação no campo do lazer.
C O lazer não é um dos campos de atuação do profissional de educação física.
D O profissional de educação física é o único profissional apto a atuar no campo do lazer.
E Apesar da atuação do profissional de educação física na área do lazer, a formação desse profissional não o habilita para essa atuação.
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Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando a relação entre o profissional de educação física e o campo do lazer: A) O profissional de educação física tem dificuldades de atuar no campo do lazer devido à formação acadêmica essencialmente biológica. - Essa afirmação é incorreta, pois a formação do profissional de educação física abrange diversas áreas, incluindo aspectos sociais e culturais que são relevantes para o lazer. B) A formação acadêmica do profissional de educação física contribui para atuação no campo do lazer. - Esta alternativa é correta, pois a formação do profissional de educação física inclui conhecimentos que são aplicáveis ao lazer, como atividades recreativas, esportivas e de promoção da saúde. C) O lazer não é um dos campos de atuação do profissional de educação física. - Essa afirmação é falsa, já que o lazer é, de fato, um campo de atuação importante para esses profissionais. D) O profissional de educação física é o único profissional apto a atuar no campo do lazer. - Essa afirmação é exagerada, pois existem outros profissionais que também atuam no campo do lazer, como educadores, terapeutas ocupacionais, entre outros. E) Apesar da atuação do profissional de educação física na área do lazer, a formação desse profissional não o habilita para essa atuação. - Essa afirmação é incorreta, pois a formação do profissional de educação física realmente o habilita para atuar no campo do lazer. Portanto, a alternativa correta é: B) A formação acadêmica do profissional de educação física contribui para atuação no campo do lazer.

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Atente para a citação: “[...] as dimensões procuram colaborar para que o indivíduo consiga transformar o seu tempo livre em um espaço de descobertas, gerando autonomia”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, R. M. Recreação e lazer: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Recreação e lazer: aula 2, assinale a alternativa que lista as três dimensões sociais predominantes:
A Recreacionismo, dimensão social e dimensão social predominante.
B Amizade, dimensão afetiva e dimensão interpessoal.
C Diversão, dimensão da meditação e dimensão interacionista.
D Dimensão econômica, dimensão humanista e dimensão política.
E Alegria, bem-estar e prazer transcendental.

Leia o extrato de texto: “Um aspecto que é necessário evidenciar é sobre o professor de Educação Física e seu papel dentro desse processo de envolvimento das pessoas no universo do lazer”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Recreação e lazer: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 12. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Recreação e lazer: aula 1, assinale a alternativa que descreve corretamente o trabalho dos profissionais de educação física na recreação e lazer:
A O trabalho desses profissionais deve ser voltado apenas às práticas corporais da disciplina e sem suporte teórico.
B As práticas corporais devem ser o foco principal da recreação e do lazer.
C Os conceitos de recreação e lazer são apenas para os profissionais da área da saúde.
D Os profissionais devem estabelecer um diálogo com o seu objeto de trabalho na recreação e lazer, tendo sempre o suporte dos conceitos teóricos.
E A área da recreação e do lazer não tem conceitos teóricos que subsidiem as práticas corporais desenvolvidas nas atividades.

Atente para a citação: “No campo da administração do lazer, encontramos a atribuição da função daquele que administra os espaços e serviços de lazer, por vezes como administrador, e em outros momentos como gestor”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, R. M. Recreação e lazer: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. Texto da rota de aprendizagem. p. 8.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Recreação e lazer: aula 2, assinale a alternativa que indica corretamente um adjetivo associado com o termo gestor:
A Bom humor.
B Introspecção.
C Liderança.
D Simpatia.
E Oratória.

Atente para a citação: "Pimentel [...] ao contrário do lazer, no qual a apreensão do conhecimento é informal, na recreação, esse conhecimento é adquirido por um movimento dirigido". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, R. M. Recreação e lazer: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Recreação e lazer: aula 2, assinale a alternativa que lista corretamente alguns dos diferentes ramos da recreação:
A Recreação espacial, recreação aquática e recreação social.
B Recreação hospitalar, recreação empresarial, recreação hoteleira e recreação escolar.
C Recreação infantil, recreação juvenil e recreação para adultos.
D Recreação escolar, recreação acadêmica e recreação profissional.
E Recreação virtual, recreação de mídias e recreação de redes sociais.

Leia o fragmento de texto: "Importante destacar que quando Marchi Júnior [...] coloca que a atividade esportiva é competitiva, aceitamos a ideia de que a sua realização ou participação, depende da disputa entre dois ou mais atletas ou equipes". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Recreação e lazer: aula 3. Curitiba: InterSaberes. 2020. p. 6. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Recreação e lazer: aula 3 sobre o esporte e o lazer, assinale a alternativa correta:
A A dimensão lúdica do esporte deve ser utilizada apenas para fins de treinamento esportivo em caráter competitivo.
B Uma vez utilizado como lazer o esporte não mais se caracteriza como esporte propriamente dito.
C O esporte realizado para fins de lazer não deve perder suas principais características, como regras oficiais e técnicas.
D O esporte deve ser sempre competitivo, e não deve ser realizado para fins de lazer e recreação.
E O esporte tem uma dimensão lúdica, de maneira que também pode ser realizado com finalidades recreativas.

Leia o extrato de texto: “Um primeiro argumento que vamos utilizar para justificar a existência da disciplina de recreação e lazer nos cursos de educação física – bacharelado e licenciatura – é a sua relevância social”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Recreação e lazer: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Recreação e lazer: aula 1, assinale a alternativa que indica corretamente o público atingido na recreação e lazer:
A São crianças, jovens, adultos e idosos.
B São apenas os idosos que frequentam os SPAs e grandes hotéis de luxo.
C Crianças que frequentam as colônias de férias de escolas e clubes recreativos.
D Adultos que frequentam os grandes cruzeiros marítimos.
E Pessoas residentes em instituições de longa permanência para idosos.

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