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Aprendizagem e Desenvolvimento Motor

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Leia o extrato de texto: “Nessa classificação [a partir de aspectos musculares], temos as habilidades motoras classificadas de acordo com o tamanho dos grupos musculares primários solicitados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 41.
Considerando o extrato e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente habilidades motoras grossas e finas às suas respectivas características: 1. Habilidade motora grossa. 2. Habilidade motora fina. ( ) É necessário um alto grau de precisão na sua execução. ( ) Recruta os grandes grupos musculares do corpo humano. ( ) Muitas das suas habilidades são consideradas habilidades motoras básicas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 1 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.

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Controle e Aprendizagem Motora

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Respostas

Ed

há 6 meses

Vamos analisar as características das habilidades motoras grossas e finas: 1. Habilidade motora grossa: Recruta os grandes grupos musculares do corpo humano e muitas das suas habilidades são consideradas habilidades motoras básicas. 2. Habilidade motora fina: É necessário um alto grau de precisão na sua execução. Agora, vamos correlacionar as características: ( ) É necessário um alto grau de precisão na sua execução. - Habilidade motora fina (2) ( ) Recruta os grandes grupos musculares do corpo humano. - Habilidade motora grossa (1) ( ) Muitas das suas habilidades são consideradas habilidades motoras básicas. - Habilidade motora grossa (1) Portanto, a sequência correta é: 2 (Habilidade motora fina) – 1 (Habilidade motora grossa) – 1 (Habilidade motora grossa). Assim, a alternativa correta é: C 2 – 1 – 2.

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Leia o excerto de texto: “A teoria de programação motora começa a explorar a fisiologia das ações e não somente a natureza das reações”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 92.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente o que é sugerido com a teoria de programação motora:
A Movimentos podem ser executados com base em um feedback.
B O movimento é inexiste, sem padrões descendentes do cérebro.
C As habilidades motoras são hereditárias e imutáveis.
D É inerente o estímulo sensorial da execução de movimentos.
E O movimento ocorre mesmo com a ausência do reflexo.

Atente para a citação: “Nós, profissionais de educação física, facilitamos e restringimos o controle, a aprendizagem e o desenvolvimento motor”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 35.
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente o que pode acontecer com habilidades motoras de pessoas que vivenciam aulas de Educação Física:
A Pode haver uma nova aquisição ou reaquisição dessas habilidades com base nas próprias experiências.
B É indiferente realizar aulas de Educação Física, pois as habilidades motoras são idênticas desde quando nascemos até a morte.
C Com o passar do tempo, as vivências da Educação Física acabam por eliminar as habilidades motoras.
D As habilidades que são destinadas ao sexo feminino ficam mais evidentes.
E Quanto mais se pratica, mais se segregam as pessoas com menos habilidades na realização dos movimentos.

Leia a passagem de texto: “As teorias de controle motor foram criadas [para compreender o comportamento motor, no decorrer da vida baseado nisso muitas pesquisas estão sendo afetadas com um processa de revolução de paradigma alguns autores numa perspectiva dinâmica e outros com uma visão tradicional de desenvolvimento motor, enfatizando a maturação do SNC como maior determinante do desenvolvimento”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AQUINO, Flávia Alves et al. Aplicabilidade terapêutica da teoria do controle motor dinâmica em neurologia adulto e infantil. UNILUS Ensino e Pesquisa, v. 11, n. 23, p. 103-110, 2014.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre a as limitações da teoria reflexa do controle motor, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. I. ( ) Por considerar o reflexo como uma unidade básica é o suficiente para compreender o comportamento de movimentos voluntários. II. ( ) A teoria reflexa deixa uma lacuna no que diz respeito a um único estímulo e a variedade de respostas que podem ser obtidas a partir do contexto. III. ( ) A falta de explicação sobre o feedback sensorial em movimento de alta velocidade também é entendida como uma limitação desta teoria. IV. ( ) A teoria reflexa não explicita sobre o aprendizado de novos movimentos que possuem regras aprendidas antes da execução. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A V – F – V – F.
B V – F – F – V.
C F – V – V – V.

Leia o trecho de texto: “A rica variação no comportamento motor também tem sido documentada nas primeiras fases do controle postural, alcance, engatinhar e andar. Pesquisadores de diferentes abordagens teóricas concordam que essa variabilidade é um aspecto fundamental do desenvolvimento moto. O entanto, e es divergem quanto à explicação da origem da variabilidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAMPOS, Denise; SANTOS, Denise Castilho Cabrera; GONÇALVES, Vanda Maria Gimenes. Importância da variabilidade na aquisição de habilidades motoras. Revista Neurociências, [s. l.], v. 13, n. 3, p. 152–157, 2005.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre variabilidade nos sistemas do movimento, analise as seguintes afirmativas: I. Para a coordenação motora ocorrer de forma controlada, considera-se o local onde ocorre o movimento, eventos e objetos presentes no ambiente. II. A variabilidade do movimento pode ser compreendida como funcional. III. Quanto maior os graus de liberdade, menor será a adaptação dos padrões de movimento. IV. A variabilidade funcional do movimento é de muita importância para os níveis de habilidade para execução de ações motoras. Estão corretas as afirmativas:
A I e II.
B I e III.
C III e IV.
D I, II e IV.

Leia o texto abaixo: Na videoaula LEPI – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – AULA 7 do ROTEIRO DE ESTUDOS – Vídeo LEPI Parte 1, foram apresentados os conceitos de Controle Motor e Aprendizagem Motora, descrevendo os processos relacionados ao desempenho na realização das habilidades motoras.
Considerando a videoaula, sobre os conceitos de Controle e Aprendizagem Motora, assinale a alternativa que apresenta corretamente as duas funções dos mecanismos que controlam a produção do movimento humano:
A Regular e orientar.
B Estabilizar e fixar.
C Contrair e relaxar.
D Receber e conduzir.
E Planejar e efetivar.

Leia o trecho de texto: “Esses quatro níveis [de ação, espaço, sinergias e ajuste] são diferenciados hierarquicamente dentro do SNC [sistema nervoso central], sendo os principais níveis de controle localizados nos níveis corticais desse sistema [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 104.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente os níveis de ação e de espaço às suas respectivas características:
( ) Seu foco está na coordenação dos movimento relacionados aos objetos do ambiente.
( ) É considerado o maior nível de controle e no qual a sequência de movimentos é criada.
( ) Por meio dele, requer-se percepção do ambiente no qual será realizado o movimento.
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 2 – 2.
C 2 – 1 – 2.

Leia o fragmento de texto: “Curiosamente, o estudo do controle motor não se limita apenas aos humanos, mas pode incluir animais e estruturas artificiais, como robôs [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o sistema do corpo humano por meio do qual são produzidos os movimentos coordenados:
A Sistema nervoso autônomo.
B Sistema cardiovascular.
C Sistema nervoso central.
D Sistema digestivo.
E Sistema respiratório.

Leia o trecho de texto: “A aprendizagem motora é a ciência que aborda a capacidade de adquirir e/ou aprimorar as habilidades motoras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente o meio pelo qual ocorre o processo de mudança na capacidade de um sujeito em desempenhar uma habilidade motora:
A Por meio de simuladores digitais.
B Por meio de leitura.
C Por meio de prova escrita.
D Por meio da experiência ou da vivência prática.
E Não há processo de mudança nesse contexto.

Atente para o fragmento de texto: “A habilidade motora leva a alterações no ambiente ou na nossa relação com as pessoas e os objetos envolvidos nessa habilidade e inseridos neste ambiente. Muitas vezes, para alcançarmos a meta, utilizamos muitos movimentos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 37.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o entendimento do termo movimento:
A Características permanentes de um sujeito.
B Ações involuntárias que impedem de alcançar objetivos.
C Forma desenvolvida para atingir os objetivos da ação.
D É o conhecimento anatômico de uma ação.
E É a ação direcionada para alguns sujeitos específicos.