Ed
há 6 meses
Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta sobre a distribuição do tempo didático e as atividades permanentes: a) Atividades permanentes constituem um conjunto de propostas de trabalho que são iniciadas de forma mais simples e vão crescendo em termos de complexidade dia após dia. - Essa descrição não é totalmente precisa, pois atividades permanentes não necessariamente aumentam em complexidade de forma linear. b) São atividades permanentes aquelas cuja periodicidade deve ser instituída pelo professor, levando em conta um período flexível de tempo, de forma que não se tornem repetitivas. - Essa alternativa sugere uma flexibilidade que não é característica das atividades permanentes, que geralmente têm uma periodicidade definida. c) Atividades permanentes preveem, desde o início, quais propósitos desejam atingir e qual será o seu produto final, visto que todos os envolvidos nessas atividades possuem ciência do que acontecerá no período de seu desenvolvimento. - Essa alternativa é bastante precisa, pois atividades permanentes geralmente têm objetivos claros e um planejamento definido. d) Atividades permanentes são realizadas regularmente (diariamente, semanalmente ou quinzenalmente) e servem para familiarizar os estudantes com os conteúdos a serem trabalhados. Contudo, não podem ser realizadas todos os dias e da mesma forma. - Essa alternativa é confusa, pois atividades permanentes podem ser realizadas com regularidade, mas a afirmação de que "não podem ser realizadas todos os dias" não é correta. e) Atividades permanentes são realizadas todos os dias e da mesma forma, para que sejam interiorizadas pelo aluno, que, pela repetição, passa a incorporá-las em sua rotina diária. - Essa alternativa é muito restritiva, pois atividades permanentes não precisam ser realizadas da mesma forma todos os dias. Após essa análise, a alternativa que melhor descreve as atividades permanentes, considerando a definição e a importância da clareza nos objetivos, é a c).
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