Grátis: Leia com atenção o texto a seguir: A democracia deliberativa afirma que as partes do conflito político devem deliberar entre si e, por meio de argu... – Questões Respondidas

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Leia com atenção o texto a seguir: A democracia deliberativa afirma que as partes do conflito político devem deliberar entre si e, por meio de argumentação razoável, tentar chegar a um acordo sobre as políticas que seja satisfatório para todos. A democracia ativista desconfia das exortações à deliberação por acreditar que, no mundo real da política, onde as desigualdades estruturais influenciam procedimentos e resultados, processos democráticos que parecem cumprir as normas de deliberação geralmente tendem a beneficiar os agentes mais poderosos. Ela recomenda, portanto, que aqueles que se preocupam com a promoção de mais justiça devem realizar principalmente a atividade de oposição crítica, em vez de tentar chegar a um acordo com quem sustenta estruturas de poder existentes ou delas se beneficia.
As concepções de democracia deliberativa e de democracia ativista apresentadas no texto tratam como imprescindíveis quais aspectos?
A - A fragmentação da participação e a desobediência civil.
B - A decisão da maioria e a uniformização de direitos.
C - A organização de eleições e o movimento anarquista.
D - A obtenção do consenso e a mobilização das minorias.

DiversificandoEdu

há 8 meses

DiversificandoEdu

há 8 meses

AVALIAÇÃO I - TÓPICOS ESPECIAIS - UNIASSELVI - GABARITO

AVALIAÇÃO I - TÓPICOS ESPECIAIS - UNIASSELVI - GABARITO

UNIASSELVI

Respostas

Ed

há 7 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as concepções de democracia deliberativa e democracia ativista apresentadas no texto. A democracia deliberativa enfatiza a importância da argumentação razoável e do consenso entre as partes em conflito, buscando um acordo que seja satisfatório para todos. Já a democracia ativista critica essa abordagem, apontando que as desigualdades estruturais podem influenciar os resultados e que a oposição crítica é necessária para promover justiça. Agora, vamos analisar as alternativas: A - A fragmentação da participação e a desobediência civil. - Essa opção não reflete os aspectos centrais discutidos no texto. B - A decisão da maioria e a uniformização de direitos. - Essa opção se alinha mais com uma visão tradicional de democracia, mas não aborda os aspectos de deliberação e justiça. C - A organização de eleições e o movimento anarquista. - Essa opção não é pertinente ao contexto apresentado no texto. D - A obtenção do consenso e a mobilização das minorias. - Esta opção reflete a busca pelo consenso na democracia deliberativa e a necessidade de considerar as vozes das minorias, que é um aspecto importante na crítica da democracia ativista. Portanto, a alternativa correta é: D - A obtenção do consenso e a mobilização das minorias.

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Nos últimos anos, muito tem se falado sobre gênero e seus estudos têm sido ampliados e divulgados. É importante enquanto professores compreender e estudar as relações sociais, observando as desigualdades de gênero e o comportamento humano.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta algumas contribuições que têm fomentado os estudos e as discussões acerca do tema:
A - Papéis femininos e feminilidades, violência de gênero, famílias e masculinos ou masculinidades.
B - Violência familiar, diferentes formas de família e heterossexualidade.
C - Gênero masculino, gênero feminino e diferentes gêneros existentes na sociedade.
D - Masculinidade, homossexualidade e feminilidade.

O feminismo é um conceito múltiplo. Ele possui uma dimensão política, que se refere aos movimentos de luta por direitos, e uma dimensão acadêmica, que se refere aos estudos da condição feminina. A dimensão acadêmica, ou seja, o campo de pesquisa e de conhecimento sobre as mulheres, pode ser considerada multidisciplinar, porque ocorre em diferentes campos disciplinares, como: Antropologia, História, Educação, Sociologia, Direito e vários outros. Com relação ao Movimento Feminista, ele foi dividido em três grandes momentos, que explicam as diferentes concepções e lutas do movimento.
Sobre os momentos do movimento feminista, assinale a alternativa INCORRETA:
A - Nesse período, várias teses são desenvolvidas, porém, a referência utilizada para o reconhecimento das mulheres enquanto grupo está ainda associada a uma “unidade biológica (vagina, útero, seios)”.
B - Culminou com os movimentos sociais em andamento nos Estados Unidos, e o país foi, dessa vez, foi a referência do movimento para o restante do mundo. Refere-se a um período da atividade feminista que teve início na década de 1960 e durou até o fim da década de 1980.
C - Refere-se a um período extenso de atividade feminista ocorrido durante o século XIX e fim do século XX, no Reino Unido, na França e Estados Unidos, que tinha o foco originalmente na promoção da igualdade nos direitos contratuais e de propriedade para homens e mulheres, e na oposição de casamentos arranjados e da propriedade de mulheres casadas (e seus filhos) por seus maridos. No entanto, no fim do século XIX, o ativismo passou a se focar, principalmente, na conquista de poder político, especialmente no direito ao sufrágio (voto) por parte das mulheres.
D - Não culminou com os movimentos sociais em andamento nos Estados Unidos, e o país foi, dessa vez, a referência do movimento para o restante do mundo. Refere-se a um período da atividade feminista que teve início na década de 1960 e durou até o fim da década de 1980.

Ao caracterizar o mundo atual, faz-se necessário observar três vertentes singulares: modernidade, pós-modernidade e globalização.
Com base nas características dos conceitos de modernidade, pós-modernidade e globalização, assinale a alternativa INCORRETA:
A - Um dos conceitos de modernidade é a racionalidade e o pensamento científico.
B - As três vertentes têm os mesmos significados.
C - A globalização está na cultura, no ambiente, na política e socialmente.
D - A pós-modernidade é a redefinição das identidades.

A diversidade cultural e a desigualdade social, apesar de terem conceitos distintos, desempenham uma ampla relação entre seus termos, isto é, quanto maior for a diversidade cultural, maior será a desigualdade social. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A diversidade, entendida como construção histórica, social, cultural e política das diferenças, realiza-se em meio às relações de poder e ao crescimento das desigualdades e da crise econômica que se acentuam no contexto nacional e internacional.
II- A diversidade cultural brasileira se deu pelo processo de miscigenação entre brancos, índios e negros e foi marcada por uma série de crenças, hábitos, costumes e conceitos contraditórios, alimentando assim uma discussão permanente a respeito dos direitos e deveres dos seres humanos.
III- Outro tipo de discriminação é a avaliação dos atos e comportamentos, seja na escolha de uma religião e suas práticas ou nas ações que envolvem a sexualidade, entre outros aspectos do comportamento humano, pois nesses casos não se trata de aspectos inerentes ou involuntários, mas de opções sobre as quais podemos e devemos fazer juízos morais.
A - As sentenças I, II e III estão corretas.
B - Somente a sentença I está correta.
C - Somente a sentença III está correta.
D - Somente a sentença II está correta.

Criado pela Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2004, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) é formado por três componentes principais: a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes. O Sinaes avalia todos os aspectos que giram em torno desses três eixos, principalmente o ensino, a pesquisa, a extensão, a responsabilidade social, o desempenho dos alunos, a gestão da instituição, o corpo docente e as instalações.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o objetivo geral do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), parte integrante do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES):
A - Comprovar que a prova escrita ainda é a melhor forma de avaliação.
B - Avaliar o desempenho dos professores em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares.
C - Avaliar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares, às habilidades e competências para atuação profissional e aos conhecimentos sobre a realidade brasileira e mundial, bem como sobre outras áreas do conhecimento.
D - Avaliar a capacidade de resolver problemas práticos por parte dos alunos.

A diversidade cultural brasileira se deu pelo processo de miscigenação entre brancos, índios e negros e foi marcada por uma série de crenças, hábitos, costumes e conceitos contraditórios, alimentando uma discussão permanente a respeito dos direitos e deveres dos seres humanos.
Sobre a diversidade cultural brasileira, assinale a alternativa CORRETA:
A - A diversidade no contexto cultural significa pouca quantidade de coisas, ações, pensamentos, ideias e pessoas que se diferenciam entre si dentro de grupos sociais ou dentro de uma mesma sociedade. São passíveis de discussão, apelos, protestos, discórdia e geralmente acabam em conflitos, chegando até às desigualdades sociais.
B - A diversidade no contexto cultural significa uma grande quantidade de coisas, ações, pensamentos, ideias e pessoas que se diferenciam entre si dentro de grupos sociais ou dentro de uma mesma sociedade e não são passíveis de discussão, apelos, protestos e discórdia, geralmente acabando em conflitos, chegando até às desigualdades sociais.
C - A diversidade no contexto cultural significa uma grande quantidade de coisas, ações, pensamentos, ideias e pessoas que se diferenciam entre si dentro de grupos sociais ou dentro de uma mesma sociedade. São passíveis de discussão, apelos, protestos e discórdia e geralmente acabam em conflitos, chegando até às desigualdades sociais.
D - A diversidade no contexto cultural significa uma pequena quantidade de coisas, ações, pensamentos, ideias e pessoas que se diferenciam entre si dentro de grupos sociais ou dentro de uma mesma sociedade. Não são passíveis de discussão, apelos, protestos, discórdia e geralmente acabam em conflitos, chegando até às desigualdades sociais.

Segundo Pieritz (2013), cidadania é um conjunto de direitos e deveres que denotam e fundamentam as condições do comportamento de cada indivíduo com relação à sociedade, ou seja, a cidadania designa normas de conduta para o convívio social, determinando nossas obrigações e direitos perante os outros integrantes da nossa sociedade. Podemos observar que a cidadania possui três dimensões: cidadania civil, cidadania política e cidadania social.
Sobre a Cidadania Civil, assinale a alternativa CORRETA:
A - Compreendida como o conjunto de direitos concernentes ao conforto de cada cidadão, independentemente da instituição pública ou privada na qual venham exercer suas atribuições.
B - Compreendida como o conjunto de direitos concernentes ao conforto de cada cidadão, no que tange a sua vida econômica e social, ou seja, do seu bem-estar social.
C - Podemos considerar que essa cidadania se legitima quando os homens exercem seu poder de eleger e ser eleito para o exercício do poder, independentemente da instituição pública ou privada na qual venham exercer suas atribuições.
D - São aqueles direitos advindos da liberdade de cada indivíduo, por exemplo: o livre arbítrio para expressar nossos pensamentos; o direito de propriedade (venda e compra de um imóvel, um bem ou serviço), entre outros.

Todos nós possuímos princípios e valores que foram e são constituídos por nossa sociedade. E, com relação a estes valores, cada um de nós possui uma visão do que é certo e errado, do que é o bem e o mal.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A consciência moral é determinada por um consenso coletivo e social, ou seja, o conjunto da sociedade é que formula e compõe as normas de conduta que o regem.
( ) Os problemas éticos permeiam todas as nossas ações em sociedade.
( ) Existem diferenças nítidas entre ética e moral, sendo que a ética regula a moral, a ética é generalista e a moral reflete o comportamento socialmente construído e legitimado pelo seu povo.
A - F - V - F.
B - V - V - V.
C - F - F - F.
D - V - F - V.