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Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente como era conhecido o método intuitivo:
A Ratio Studiorum.
B Transplante educacional.
C Lição das coisas.
D Escolanovista.
E Transplante Curricular.
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Didaticamente

ano passado

Respostas

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Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas apresentadas sobre como era conhecido o método intuitivo. A) Ratio Studiorum - Este foi um documento que estabeleceu um currículo para as escolas jesuítas, mas não é especificamente relacionado ao método intuitivo. B) Transplante educacional - Este termo refere-se à adaptação de métodos ou currículos de um contexto para outro, mas não é o nome do método intuitivo. C) Lição das coisas - Este é o termo que se refere ao método intuitivo, que enfatiza a aprendizagem através da observação e da experiência direta. D) Escolanovista - Este termo se refere a uma corrente pedagógica que surgiu posteriormente e não é o nome do método intuitivo. E) Transplante Curricular - Semelhante ao transplante educacional, refere-se à adaptação de currículos, mas não é o nome do método intuitivo. Portanto, a alternativa correta que apresenta como era conhecido o método intuitivo é: C) Lição das coisas.

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Leia a citação: "O pensamento crítico a respeito de currículo no mundo, de modo geral, começa a ser desenvolvido a partir da preocupação com a educação das massas, ou seja, quando a educação passa a ser desenvolvida pelos governos e destinada para as populações de modo geral".
Considerando a citação acima e de acordo com a Aula 2 (vídeo 2, tema 1 - Início da discussão sobre teoria de currículo no mundo), assinale a alternativa que indica corretamente as características do contexto mundial, com a ascensão do Capitalismo, que despertou a preocupação com o currículo escolar:
A Processo de imigração da população das cidades para o campo e mudanças no mundo do trabalho devido ao desenvolvimento da agricultura. Este processo exigiu criar escolas para atender as massas e não apenas as elites.
B Processo de crescimento da população e criação de escolas para atender a população economicamente privilegiada, os futuros dirigentes intelectuais e políticos da sociedade.
C Processo migratório da população do campo para a cidade e mudanças no mundo do trabalho devido ao desenvolvimento da industrialização. Este processo exigiu criar escolas para atender as massas e não apenas as elites.
D Crise econômica do capitalismo que se baseia em valores cristãos próprios da Idade Média e criação de escolas para preparar os futuros dirigentes da sociedade, como advogados, clérigos e professores.
E Disputas econômicas e políticas que impulsionaram a criação de escolas com currículos na perspectiva da diversidade cultural, demonstrando preocupação com questões como gênero, raça e etnia.

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