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Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as áreas dos problemas identificados pelo NASF, analise as afirmativas a seguir.
I. A área escolar é assistida pelo NASF. II. A área ambiental é assistida pelo NASF. III. A área sanitária é assistida pelo NASF. IV. A área de segurança/criminalidade é assistida pelo NASF. Está correto apenas o que se afirma em:
1. II e III.
2. III e IV.
3. I e II.
4. I e IV.
5. I, II e IV.

Debate de Saúde Coletiva

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ESTÁCIO

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Ed

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Vamos analisar cada afirmativa em relação ao que o NASF (Núcleo de Apoio à Saúde da Família) abrange: I. A área escolar é assistida pelo NASF. Falso, o NASF não tem como foco principal a assistência direta à área escolar, embora possa haver interações. II. A área ambiental é assistida pelo NASF. Verdadeiro, o NASF pode atuar em questões relacionadas à saúde ambiental. III. A área sanitária é assistida pelo NASF. Verdadeiro, o NASF atua em questões sanitárias, promovendo a saúde e prevenindo doenças. IV. A área de segurança/criminalidade é assistida pelo NASF. Falso, o NASF não é responsável por questões de segurança ou criminalidade. Com base nessa análise, as afirmativas corretas são II e III. Portanto, a alternativa que contém os itens verdadeiros é: 1. II e III.

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Observe atentamente a imagem a seguir: modelo de Dahlgren e Whitehead: influência em camadas. Estabelecer com exatidão a influência que cada determinante social exerce sob a saúde é extremamente complexo.
Com base na observação do modelo explicativo de diferentes camadas de Dahlgren e Whitehead, é correto afirmar que:
1. a base do modelo retrata fatores individuais que influenciam a saúde, como a hereditariedade e o sexo.
2. a terceira camada do modelo inclui macrodeterminantes, denotando aspectos laborais e de acesso a serviços fundamentais.
3. os determinantes são dispostos em camadas concêntricas, exercendo a mesma influência sob o desencadeamento da doença.
4. a quarta camada engloba aspectos comportamentais e hábitos de vida individuais, como o tabagismo e o sedentarismo.
5. a última camada é composta por determinantes que exercem pouca influência em relação às demais.

A complexidade do processo saúde e doença tem motivado a proposição de variados modelos explicativos sobre estes. Considerando as informações disponibilizadas e o conteúdo prévio estudado sobre as teorias desenvolvidas para elucidar as relações do homem com os seus conceitos de saúde, doença e morte, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. (F) A teoria ingênua afirma que a doença e a morte são relacionadas ao cometimento de pecados, castigos de deuses e à prática de magia.
II. (V) A teoria mágica denota a saúde como uma condição natural da vida, não se preocupando em explicá-la, pois ela simplesmente acontece.
III. ( ) A teoria crítica propõe que a doença e a morte fazem parte do ciclo vital humano, devendo ambas serem aceitas pela população como algo inerente a todos.
IV. (F) A teoria crítica estabelecesse um modelo de causa e efeito, relacionando agentes etiológicos e hábitos de vida à presença de saúde e doença.
1. F, V, F, V.
2. V, F, V, F.
3. F, V, V, F.
4. V, F, F, V.
5. F, F, V, V.

A partir dessas informações e do conteúdo estudado a respeito da história e evolução da assistência a saúde, pode-se afirmar que no período do Brasil colonial os cuidados com a saúde eram:
Leia o trecho a seguir: A medicina europeia chegou ao Brasil a bordo das caravelas durante o período colonial. A disseminação dos saberes médicos, no entanto, foi um processo lento pelo país. De caráter casuístico e restrito, a assistência à saúde era praticada na maioria das vezes por profissionais não licenciados, seja pelo custo, acessibilidade ou efetividade destes.
1. limitados na maioria das vezes a práticas empíricas, como as benzeduras, pois não havia especialistas para atender a demanda da população.
2. abrangentes, pois, além de curar, havia uma preocupação em se prevenir as doenças e promover a saúde da população.
3. desnecessários, devido ao estilo de vida saudável, equilibrado e natural da população, que fazia com que as doenças praticamente inexistissem.
4. adequados, pois a população se preocupava em manter boas condições sanitárias, para evitar a disseminação de doenças.
5. efetivos, pois junto com o descobrimento do Brasil chegaram muitos médicos que imediatamente melhoraram a qualidade de vida da população.

A partir dessas informações e do conteúdo estudado a respeito das diferentes categorias de prevenção, pode-se afirmar que ações de educação e promoção em saúde são consideradas níveis de prevenção:
Leia o trecho a seguir: No campo da saúde coletiva é possível compreender aproximações entre os conceitos de promoção de saúde e prevenção de doenças, como também abordagens nas quais esses conceitos se diferenciam, por apresentarem perspectivas epistemológicas divergentes.
1. Primária.
2. Terciária.
3. Mista.
4. Secundária.
5. Quaternária.

Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos previamente estudados sobre as ações de atenção à saúde, analise as práticas descritas a seguir e associe-as com suas respectivas características de intervenção.
Leia o excerto a seguir: Prevenir, promover, educar e tratar são termos denotados a assistência em saúde coletiva.
(2) Conjunto de ações que tem por proposito impedir o desenvolvimento e a evolução de uma doença.
(1) Conjunto de condutas que seguem o princípio da responsabilização múltipla, tendo como objetivo a mudança das condições de vida associadas aos problemas de saúde subjacentes.
(4) Conjunto de condutas que tem por finalidade a cura ou o alívio de sintomas e doenças.
(3) Conjunto de práticas de ensino e aprendizagem que almejam propiciar mudanças comportamentais e incentivar a aderência de atitudes saudáveis.
1. 2, 1, 4, 3.
2. 3, 2, 1, 4.
3. 2, 3, 1, 4.
4. 3, 4, 1, 2.
5. 1, 3, 2, 4.

Considerando a citação apresentada e os conteúdos estudados sobre o processo saúde e doença, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Leia o trecho a seguir: As transformações políticas, econômicas e sociais ocorridas ao longo do século XX conduziram a profundas alterações na forma de encarar e perspectivar o mundo.
I. A saúde e a doença não são termos designados por uma definição ou conceito estável e imutável, pois ambos estão propensos a constantes readequações.
II. Cada era da civilização denomina a saúde e a doença de acordo com o momento histórico vivido e os recursos tecnológicos e científicos disponíveis a sua época.
1. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
2. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
3. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
4. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
5. As asserções I e II são proposições falsas.

Assinale a alternativa da teoria que afirmava que a saúde, a doença e morte devem ser aceitas pela população, pois são inerentes e fazem parte do ciclo vital.
Leia o excerto a seguir: O processo saúde-doença vem sendo discutido através das eras da civilização, utilizando os recursos tecnológicos e os saberes acerca do momento histórico vivido, através da criação de teorias.
1. Crítica.
2. Cíclica.
3. Ingênua.
4. Religiosa.
5. Mágica.

A vigente Constituição Federal da República apresenta uma seção exclusiva para tratar sobre a normatização dos princípios de saúde no país.
Considerando as informações disponibilizadas e o conteúdo prévio estudado sobre as diretrizes constitucionais de saúde no Brasil, é correto afirmar que a saúde é um direito universal e um dever do(a):
1. estado.
2. política.
3. iniciativa privada.
4. previdência.
5. sociedade.

Considerando essas informações e os conteúdos estudados sobre os diferentes níveis de prevenção, analise as afirmativas a seguir:
Leia o trecho a seguir: De modo geral as ações preventivas têm como proposito manter a população saudável.
I. A prevenção primária atua no período pré-patogênico e visa evitar a doença, removendo os fatores causais e diminuindo a incidência desta.
II. A prevenção secundária engloba as ações que visam reduzir a incapacidade, para permitir uma rápida melhora e melhor reintegrar o indivíduo à sociedade.
III. A prevenção terciária visa identificar e corrigir o mais precoce possível qualquer desvio da normalidade e tem como objetivo a diminuição da prevalência da doença.
IV. As prevenções secundária e terciária atuam ambas no período patogênico, sendo este o período que se inicia com a interação entre hospedeiro-agente.
1. I e IV.
2. II e IV.
3. II e III.
4. III e IV.
5. I e II.

Considerando o trecho apresentado e os conteúdos estudados sobre o conceito ampliado de saúde, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Leia o trecho a seguir: A Organização Mundial de Saúde (OMS) é a autora de um dos conceitos mais utilizados no mundo sobre o que é saúde.
I. Apesar de a definição de saúde da OMS ser aceita e utilizada pelos sistemas de saúde em praticamente todos os países, a mesma vem sendo alvo de muitas críticas nos últimos anos.
II. O termo “completo” utilizado na definição da OMS torna a saúde uma meta considerada inatingível e utópica, pois considera-se que a obtenção de um estado completo de bem estar em todos os aspectos da vida é impossível ao ser humano.
1. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I.
2. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a I é uma justificativa correta da II.
3. A asserção I é uma proposição falsa, a II é uma proposição verdadeira, ambas não se justificam.
4. As asserções I e II são proposições falsas.
5. As asserções I é verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa, e a I é uma justificativa correta da II.