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Medida e Avaliação em Educação Física

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A avaliação da aptidão física relacionada ao desempenho esportivo tem como um de seus propósitos identificar o talento esportivo. Destacando que talento é uma _________, marcada em uma direção que ultrapassa a média, não estando ainda completamente desenvolvida.
Assinale a opção que completa corretamente o texto:
a. Aptidão
b. Inspiração
c. Vontade
d. Vocação
e. Postura
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MEDIDAS E AVALIAÇÃO
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há 11 meses

Para completar corretamente a frase, precisamos entender o que se refere ao conceito de "talento" no contexto da avaliação da aptidão física relacionada ao desempenho esportivo. O talento é geralmente visto como uma capacidade ou habilidade natural que pode ser desenvolvida. Analisando as opções: a) Aptidão - Refere-se a uma capacidade ou habilidade, mas não é a melhor palavra para descrever o talento em si. b) Inspiração - Não se relaciona diretamente com o conceito de talento. c) Vontade - Refere-se à determinação, mas não é uma descrição do talento. d) Vocação - Esta palavra se refere a uma inclinação natural ou talento para uma atividade específica, o que se encaixa bem na definição apresentada. e) Postura - Refere-se à maneira de se comportar ou posicionar, não se relacionando com o conceito de talento. Portanto, a opção que completa corretamente o texto é: d) Vocação.

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Os testes são fundamentais para a verificação mais fidedigna da capacidade e estado físico de um indivíduo. Assim, para que os mesmos forneçam informações pertinentes faz-se necessário recursos qualificados a fim de registrar e mensurar da forma mais precisa as variáveis estudadas, de maneira que possam ser analisadas suas funções em relação a diferentes aspectos.
De acordo com os testes de Flexibilidade, podemos citar quais testes? Analise e assinale a alternativa correta.
a. Sentar e Alcançar os joelhos; Teste de Cooper
b. Sentar e Alcançar - Cadeira; Sentar e Alcançar os joelhos
c. Sentar e Alcançar os pés; Sentar e Alcançar - Banco de Wells
d. Sentar e Alcançar - Cadeira; Sentar e Alcançar - Banco de Wells
e. Sentar e Alcançar os pés; Teste de Preensão Manual

Para auxiliar o professor a realizar as avaliações foi elaborado em 2015 um manual de testes e avaliação pelo PROESP-Br (Projeto Esporte Brasil), este manual tem como objetivo apoiar o professor de Educação Física na avaliação dos padrões de crescimento corporal, estado nutricional, aptidão física para a saúde e para o desempenho esportivo em crianças e adolescentes.
Dessa maneira, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
a. O PROESP (2015) desenvolveu uma bateria de testes para o uso dos professores de Educação Física, independentemente de suas condições de trabalho
b. O PROESP (2015) desenvolveu uma planilha para que os professores possam acompanhar o peso e altura dos alunos
c. O PROESP (2015) desenvolveu um livreto onde apresenta diversas atividades recreativas, para auxiliar o professor de Educação Física em suas atividades
d. O PROESP (2015) desenvolveu uma bateria de testes para o uso dos professores de Educação Física de escolas particulares
e. O PROESP (2015) desenvolveu um cardápio alimentar a fim de manter uma alimentação saudável nas escolas

A partir da avaliação física também é possível que o profissional possa identificar indivíduos com sintomas e/ou fatores de risco para doenças cardiovasculares, metabólicas, pulmonares, do sistema locomotor que podem se agravar dependendo do tipo e intensidade dos exercícios.
Diante das etapas de uma avaliação física, analise as alternativas abaixos:
I - O ponto de partida ideal é realizar a anamnese (questionário) com perguntas simples, porém de grande valor para o profissional, pois é neste momento que o avaliador conhecerá o histórico e hábitos do aluno/atleta/cliente.
II - A avaliação física, é realizada por meio das principais medidas antropométricas de composição corporal e de aptidão física, de acordo com o perfil do avaliado e com os propósitos do programa de exercícios que se planeja realizar.
III - Se possível o ideal em uma avaliação física, seria realizar a avaliação de aptidão física, a fim de verificar peso, massa corporal, estatura, RCQ, etc.
IV - A avaliação física é importante para que o profissional esteja com os dados suficientes para planejar e estruturar um programa de atividade física específico para o aluno/cliente/atleta de acordo com os objetivos, metas e limitações, garantindo a segurança e a eficácia do treinamento.
V - A avaliação física serve apenas para a segurança do aluno, e verificar se o mesmo perdeu peso após um período de treinamento.
a. Apenas as alternativas I, IV estão corretas
b. Apenas as alternativas I, II, IV, V estão corretas
c. Apenas as alternativas II, IV estão corretas
d. Apenas as alternativas I, II, IV estão corretas
e. Apenas as alternativas I, II, III, IV estão corretas

Avaliar tem a função de interpretar os dados (quantitativos e qualitativos) objetivando fornecer um "parecer ou julgamento" de valores de acordo com os referenciais pré-estabelecidos. Desse modo, existem três tipos diferentes de avaliação, cada qual com sua peculiaridade, cabendo ao profissional compreender cada um e estabelecer qual será o mais apropriado a ser utilizado com cada indivíduo, ou se ele utilizará todos os tipos sem escolher entre uma avaliação ou outra.
Assim, analise as afirmativas abaixo sobre os tipos e as descrições de cada um dos tipos de avaliação, e marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.
( ) A avaliação diagnóstica normalmente é aplicada antes de se iniciar um programa de exercícios, também com a finalidade de procurar pontos ou características de destaque, positivos ou negativos.
( ) A avaliação formativa visa analisar se determinado critério de aproveitamento foi atingido, a fim de que se possa fornecer uma certificação ou título ao final de um período instrucional ou curso.
( ) A avaliação somativa visa analisar se determinado critério de aproveitamento foi atingido, a fim de que se possa fornecer uma certificação ou título ao final de um período instrucional ou curso.
( ) As avaliações formativas e somativas, normalmente, são aplicadas no ambiente ensino-aprendizagem.
( ) As avaliações formativas tendem a fornecer um feedback a alunos e professores sobre o progresso observado durante o processo, enquanto que a avaliação somativa visa analisar se determinado critério de aproveitamento foi atingido, a fim de que se possa fornecer uma certificação ou título ao final de um período instrucional ou curso.
a. V- F- V- V- V
b. F- F- F- V- V
c. V- F- V- F- V
d. V- V- V- V- V
e. F- F- V- V- V

Como foi discutido em nossa disciplina Medidas e Avaliação, os componentes da aptidão física costumam ser agrupados, principalmente, em duas categorias.
Diante as categorias dos componentes da aptidão Física assinale a alternativa correta:
a. A aptidão física relacionada à saúde inclui: corrida, alongamento total e massa magra e a aptidão física; capacidade aeróbica, força, flexibilidade e componentes da composição corporal
b. A aptidão física relacionada à saúde inclui: a força aeróbica, elasticidade e composição corporal (altura e peso) e a aptidão física relacionada ao desempenho esportivo inclui: apenas agilidade, coordenação motora e velocidade
c. A aptidão física relacionada à saúde; desempenho esportivo, ou às habilidades desportivas inclui: habilidades para o desporto, agilidade para praticar movimentos específicos, e coordenação motora e a aptidão física; desportivas inclui: agilidade, equilíbrio e coordenação motora grossa
d. A aptidão física relacionada à saúde que inclui a capacidade aeróbica, força, flexibilidade e componentes da composição corporal e a aptidão física relacionada ao desempenho esportivo, ou às habilidades desportivas que inclui a agilidade, equilíbrio, coordenação motora, potência e velocidade
e. A aptidão física relacionada à saúde inclui: agilidade, equilíbrio, coordenação motora, potência e velocidade e a aptidão física inclui: desempenho esportivo, capacidade aeróbica, força, flexibilidade e componentes da composição corporal

Para realização das medidas antropométricas, a avaliação da composição corporal e os testes de aptidão física, o profissional deve estar familiarizado e, preferencialmente, treinado e capacitado para o uso dos instrumentos e técnicas de coleta, sabendo preparar o ambiente e os equipamentos apropriados.
Diante do exposto, avalie as afirmacoes a seguir de acordo com a representação correta dos equipamentos de medidas antropométricas e suas funcionalidades.
I - Estadiômetro: O estadiômetro é um equipamento utilizado para mensurar a estatura em metros.
II - Balança Digital: A massa corporal é uma medida antropométrica mensurada por meio de uma balança digital.
III - Fita Métrica ou Trena Antropométrica: Este equipamento é utilizado para verificar medidas de diâmetros, como o anteroposterior do tórax (tronco). Ele também é utilizado para medir o comprimento dos membros.
IV - Compasso de barras: É utilizada para verificar as circunferências ou perímetros, por exemplo: do pescoço, cintura, abdômen e quadril, além de medidas de pontos específicos dos membros superiores e inferiores, como o braço, antebraço, coxa e panturrilha, respectivamente.
V - Compasso de Dobras Cutâneas: O compasso de dobras cutâneas, também reconhecido como adipômetro, espessímetro ou plicômetro, é utilizado para aferir as dobras cutâneas ou pregas de gordura subcutânea e, a partir dessas medidas estimar a adiposidade corporal.
VI - Bioimpedância Elétrica: O equipamento de bioimpedância elétrica é utilizado para estimar os constituintes da composição corporal, verificando a água corporal total, massa magra, massa livre de gordura, massa óssea e o percentual de gordura.
a. Apenas I, II, III e IV estão corretas
b. Apenas II, III e IV estão corretas
c. Apenas I e II estão corretas
d. Apenas II e III estão corretas
e. Apenas I, II, V, VI estão corretas

A valorização da Educação Física é fundamental para a promoção de hábitos saudáveis e a prevenção de doenças. Assim, quanto a valorização da Educação Física, analise as afirmacoes a seguir:
Assinale a alternativa correta:
I - É necessário dispor de ambientes que promovam a prática de atividade física e esportes;
II - Deve implementar ações que possam reverter as tendências atuais de baixos níveis de atividade física e de excesso de peso;
III - A educação física deve ser ativa apenas na escola como disciplina curricular;
IV - Os reflexos sobre os fatores de risco para doenças cardiovasculares e metabólicas não são de responsabilidade da educação física.
a. Apenas III e IV estão corretas
b. Apenas II e III estão corretas
c. Apenas I, II e III estão corretas
d. Apenas II, III e IV estão corretas
e. Apenas I e II estão corretas

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