Grátis: As Diretrizes Curriculares Nacionais para EJA, publicadas em 2010, destacam a importância da valorização da diversidade cultural, social, reconhece... – Questões Respondidas

Educação de Jovens e Adultos

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As Diretrizes Curriculares Nacionais para EJA, publicadas em 2010, destacam a importância da valorização da diversidade cultural, social, reconhecendo a pluralidade dos alunos que ingressam na EJA, valorizando suas experiências e conhecimentos já adquiridos ao longo da vida, fora da escola. Rompendo com uma postura de não reconhecimento deste sujeito ou limitando-o a um analfabeto (BRASIL, 2010).
Para entender essa orientação, como a escola que atende a EJA deverá desenvolver o seu trabalho?

Desenvolvendo com Questões

há 2 anos

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS III, IV e V

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ISES

Respostas

Ed

ano passado

A escola que atende a Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve desenvolver seu trabalho de forma a valorizar e respeitar a diversidade cultural e social dos alunos. Aqui estão alguns passos que podem ser seguidos: 1. Reconhecimento das Experiências: A escola deve reconhecer e valorizar as experiências de vida dos alunos, integrando esses conhecimentos ao currículo. 2. Currículo Flexível: É importante que o currículo seja flexível e adaptável, permitindo que os alunos contribuam com suas vivências e interesses. 3. Metodologias Ativas: Utilizar metodologias que promovam a participação ativa dos alunos, como trabalhos em grupo, debates e projetos, para que possam expressar suas opiniões e aprender uns com os outros. 4. Formação de Professores: Os educadores devem ser capacitados para lidar com a diversidade e para aplicar práticas pedagógicas inclusivas. 5. Ambiente Acolhedor: Criar um ambiente escolar que seja acolhedor e respeitoso, onde todos se sintam valorizados e motivados a aprender. 6. Parcerias com a Comunidade: Estabelecer parcerias com a comunidade local para enriquecer o aprendizado e trazer temas relevantes para o contexto dos alunos. Essas ações ajudam a construir uma educação mais inclusiva e significativa para os alunos da EJA.

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Em uma lógica de ensino-aprendizagem, às estratégias dos alunos correspondem as estratégias dos professores. Em relação às estratégias de aprendizagem, analise a situação a seguir: I. O primeiro aspecto do processo ensino-aprendizagem é a postura do professor na interação com o aluno. II. É importante que o professor conheça o perfil da turma, para identificar e fazer ajustes na implementação de estratégias. III. A comunicação não é um componente a ser considerado na utilização de estratégias, uma vez que ela parte do professor para o aluno, na transmissão e transformação do conhecimento. Está(ão) corretas as assertivas:

A definição dos aspectos metodológicos e estratégias de aprendizagem requer, por parte do professor, a compreensão do que ele quer e quais são os objetivos de aprendizagem que os alunos deverão alcançar. Assim, qual a função da mediação crítica na definição de tais estratégias?

A partir das ideias de Paulo Freire, buscando atender às legislações em torno da EJA, alguns programas educacionais foram desenvolvidos e ofertados. No entanto, alguns outros foram esporadicamente descontinuados, ao menos em algumas regiões do País e por algumas instituições de ensino, como é o caso do MOBRAL. Sendo assim, EJA e MOBRAL são siglas que significam, respectivamente:

Considerando-se este contexto, Sebastião, 45 anos, surdo-mudo ingressa em uma sala de EJA, e a professora está trabalhando questões de interpretação textual, logo, para incluir Sebastião, qual é o melhor tipo de texto para se trabalhar o conhecimento do aluno surdo e, assim, promover uma discussão saudável em sala de aula?

Marque a opção CORRETA:
I. A linguagem não só produz desigualdades culturais e sociais, mas também é instrumento de poder.
II. A linguagem é utilizada pela ideologia branca dominante para distorcer e falsear as realidades.
III. Os educadores ensinam uma forma de educação que proporcione aos estudantes uma experiência permanente de subordinação.
IV. A linguagem não pode ser utilizada como ferramenta efetiva para desmontar a cadeia de manipulação ideológica.

Por que a experiência de vida do aluno deve ser considerada no processo de aprendizagem?

Em relação ao uso da expressão "momento de crise", conforme definido em A educação no século XXI, julgue os itens a seguir:
I- Pode ser considerado um período de transição entre o novo que ainda não se instalou e o velho que já está no fim.
II- Refere-se à sociedade do conhecimento, em função da posição que o conhecimento ocupa atualmente, no mercado.
III- É um momento de incerteza e de fragmentação de um contexto ainda em construção.
IV- É o foco das discussões da economia moderna, marcada por crises em diferentes setores.