Para responder a essa questão, precisamos considerar os três momentos do emprego do brinquedo na Educação Física, conforme mencionado no fragmento do texto. O foco está na exploração do brinquedo e na atribuição de novos significados, o que sugere um processo de vivência e ressignificação. Vamos analisar as alternativas: A) Planejamento da atividade; aplicação da brincadeira; avaliação do processo. - Esta opção não menciona a exploração do brinquedo, que é central no fragmento. B) Planejamento da vivência; organização das regras; aplicação da atividade. - Embora mencione a vivência, não aborda a exploração do brinquedo. C) Exploração do brinquedo; vivência da recreação; cumprimento dos objetivos. - Esta opção menciona a exploração do brinquedo e a vivência, alinhando-se bem com o fragmento. D) Exploração e vivência; ressignificação das regras e organização; planejamento de jogos e gincanas. - Embora mencione a exploração e a vivência, a parte sobre ressignificação das regras pode não estar diretamente relacionada ao que o fragmento enfatiza. A alternativa que melhor se alinha com o fragmento do texto e os conteúdos do livro-base é: C) Exploração do brinquedo; vivência da recreação; cumprimento dos objetivos.