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História da Educação

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Diante dessa complexidade, às DCNs cabe garantir o direito humano universal e social inalienável à educação, de forma a potencializar o cidadão de forma plena em sua dimensão planetária. Nesse sentido, “a educação é, pois, processo e prática que se concretizam nas relações sociais que transcendem o espaço e o tempo escolares” (BRASIL, 2013, p. 15) e, por isso, deve atender à essa demanda social plural. Neste viés, para que esse cidadão pleno se efetive, é necessária a socialização da cultura da vida, espalho de construção, manutenção e transformação dos saberes, conhecimentos e valores.
Sobre os níveis e modalidade de educação e de ensino no Brasil, analise a correspondência entre as colunas: 1. Educação Básica 2. Educação Escolar 3. Modalidades de Ensino ( ) Educação Infantil - Educação Fundamental - Ensino Médio - Educação Superior ( ) Educação Infantil - Educação Fundamental - Ensino Médio ( ) Educação étnico racial - Educação Ambiental - Educação Indígena É correto o que se afirma em:
a. 3 – 1 – 2
b. 1 – 3 – 2
c. 1 – 2 – 3
d. 2 – 3 – 1
e. 2 – 1 – 3

EducacaoHistorica

há 10 meses

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há 10 meses

História da Educação AV1

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UNIFCV

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Ed

há 9 meses

Vamos analisar as correspondências entre as colunas: 1. Educação Básica 2. Educação Escolar 3. Modalidades de Ensino Agora, vamos correlacionar com as descrições: - ( ) Educação Infantil - Educação Fundamental - Ensino Médio - Educação Superior: Isso se refere à Educação Básica, que abrange a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, mas também inclui a Educação Superior. - ( ) Educação Infantil - Educação Fundamental - Ensino Médio: Isso se refere à Educação Básica, que é composta por esses três níveis. - ( ) Educação étnico racial - Educação Ambiental - Educação Indígena: Isso se refere às Modalidades de Ensino, que são abordagens específicas dentro da educação. Agora, vamos organizar as correspondências: 1. Educação Básica: ( ) Educação Infantil - Educação Fundamental - Ensino Médio - Educação Superior (não é a correspondência correta, pois inclui a Educação Superior) 2. Educação Escolar: ( ) Educação Infantil - Educação Fundamental - Ensino Médio (correspondência correta) 3. Modalidades de Ensino: ( ) Educação étnico racial - Educação Ambiental - Educação Indígena (correspondência correta) Portanto, a sequência correta é: b. 1 – 3 – 2.

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Leia o trecho a seguir: Muito de nossa história, inclusive educacional, dependeu de como ______ se situaram-se no cenário do desenvolvimento econômico e cultural europeu. Neste sentido, em relação à e , que privilegiavam a manufatura, a classe burguesa portuguesa estava arraigada a um modelo medieval, no qual o absolutismo real era o epicentro da estrutura. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do enunciado.
a. Canadá e Espanha / França e Espanha.
b. Portugal e Espanha / França e Espanha.
c. Portugal e Espanha / Suíça e Espanha.
d. Portugal e Brasil / França e Espanha.
e. Portugal e Escócia / França e Espanha.

Na pólis desenvolveu-se o pensamento democrático. Os homens, voltados para os interesses comuns presentes no espaço citadino, cada vez mais utilizavam a palavra como instrumento político desde o período arcaico, quando o saber argumentar tornou-se um elemento essencial para o cidadão, isto é, aquele que toma as decisões na pólis. Na formação desse homem que argumenta, existe ainda outro componente que é a religiosidade. Em sua cultura religiosa, a sociedade grega possuía um panteão de deuses caracterizado pelo fato de que também os deuses são cidadãos. A esse respeito, como esse período foi conhecido?
Assinale corretamente, diante do contexto apresentado pelas alternativas abaixo.
a. Grécia Clássica.
b. Médio Império.
c. Roma Antiga.
d. China Contemporânea.
e. Suécia Medieval.

O sistema educacional como conhecemos hoje teve muitas contribuições. Uma delas foi o estudo realizado pelo sociólogo Norbert Elias (1897 - 1990), plasmado na obra O Processo Civilizador. Nessa obra o autor analisa a história dos costumes a partir da formação do Estado Moderno e suas influências sobre a civilização e nos leva a pensar no que aconteceria se um homem da sociedade contemporânea fosse, de repente, transportado para uma época remota de sua própria sociedade. Alguns hábitos e costumes lhe seriam atraentes, convenientes e aceitáveis do seu ponto de vista, enquanto outros seriam inadequados. Estaria diante de uma sociedade que, para ele, não seria civilizada. Qual frase abaixo está dentro deste contexto? Assinale corretamente.
a. Os grupos humanos eram nômades e colhiam vegetais ou faziam pequenas caçadas.
b. É possível que encontrasse um modo de vida muito diferente do seu.
c. O homem atua sobre o meio ativamente e o transforma dentro de sua perspectiva cultural e econômica.
d. O homem atua sobre o meio ativamente e o transforma dentro de sua perspectiva cultural e social.
e. Saberes especiais, como questões espirituais em um momento em que o pensamento mítico era o que predominava.

O século XVIII é conhecido por meio da definição dos livros didáticos por “Século das Luzes”, é denominado também por alguns teóricos de “Século da Educação”, apesar de ainda persistirem antigas contradições decorrentes da decadência do regime feudal e da ascensão da burguesia, mesmo assim, as luzes traduzem o poder da razão humana de interpretar e reorganizar o mundo. Qual desses filósofos não faz parte deste período? Assinale corretamente.
a. Locke.
b. Aristóteles.
c. Descartes.
d. Bacon.
e. Hume.

Leia o trecho a seguir: A instrução intelectual continua a ser exclusivamente dos grupos dominantes, nobres e funcionários. “Trata-se, portanto, ou da _ ética comportamental do homem de qualidade ou da _ profissional do administrador do Estado” (MANACORDA, 1992, p. 38). A grande massa, pressupõe-se, que continuava a aprender com a família ou com os adultos depois de uma certa idade um ofício menor.
Assinale a alternativa, cujos termos completam corretamente as lacunas do texto.
a. Enculturação / instrução.
b. Rejeição / enculturação.
c. Cultura / administração.
d. Administração / submissão.
e. Instrução / cultura.

Analise o trecho abaixo: Por ser um país católico, que resistiu ao movimento protestante com a Contra - Reforma e a Inquisição, Portugal condenava os juros, o que restringiu a acumulação de capital e retardou a implantação do capitalismo. Além disso, enquanto a Europa renascentista preparava para o livre pensar que se consolidaria no Iluminismo do século _____________. Em qual século isso ocorreu? Assinale a alternativa corretamente, com base no contexto apresentado.
a. XV
b. XXV
c. XVII
d. XVI
e. XVIII

Segundo Aranha (2012), essa abordagem global do conhecimento já está presente em algumas universidades que já possuem centros transdisciplinares que se dedicam ao estudo específico das disciplinas sem a substituição dos departamentos. Nesses centros, encontram-se especialistas que, sem perder o alto nível nas pesquisas, buscam quais objetivos? Assinale a alternativa que afirma esse contexto, corretamente.
a. Interação e intermitente entre as disciplinas.
b. Interação entre as disciplinas e interiorização.
c. Interação e interrogatório entre as disciplinas.
d. Interação e integração entre as disciplinas.
e. Internacionalização e integração entre as disciplinas.

Buscar por uma data ou evento específico que se configure como a gênese da educação é adentrar num campo perigoso cuja única certeza é a de que não é possível estabelecer tal ou tais eventos. Entretanto, é convenção entre os historiadores da educação que: Assinale corretamente, visando o contexto apresentado pelas alternativas.
a. Desde o instante em que os primeiros grupos humanos passaram a construir uma cultura, ou seja, em que saberes, fazeres e formas de pensar passaram a ser criados, reproduzidos e modificados, iniciou-se processos de aprendizagens diversos e informais configurando-se no “modelo” educacional primitivo baseado na imitação e na disseminação difusa ocorrida entre os primeiros hominídeos.
b. Desde o instante em que os últimos grupos humanos passaram a construir uma cultura, ou seja, em que saberes, fazeres e formas de pensar passaram a ser criados, reproduzidos e modificados, iniciou-se processos de aprendizagens diversos e formais configurando-se no “modelo” educacional primitivo baseado na imitação e na disseminação difusa ocorrida entre os primeiros hominídeos.
c. Desde o instante em que os segundos grupos humanos passaram a construir uma cultura, ou seja, em que saberes, fazeres e formas de pensar passaram a ser recriados, reproduzidos e modificados, iniciou-se processos de aprendizagens diversos e informais configurando-se no “modelo” educacional primitivo baseado na imitação e na disseminação difusa ocorrida entre os primeiros hominídeos.
d. Desde o instante em que os primeiros grupos humanos passaram a construir uma cultura, ou seja, em que saberes, fazeres e formas de pensar passaram a ser criados, reproduzidos e modificados, finalizou alguns processos de aprendizagens diversos e formais configurando-se no “modelo” educacional primitivo baseado na imitação e na disseminação difusa ocorrida entre os primeiros hominídeos.
e. Desde o instante em que os primeiros grupos humanos passaram a construir uma cultura, ou seja, em que saberes, fazeres e formas de pensar passaram a ser criados, reproduzidos e modificados, iniciou-se processos de aprendizagens diversos e formais configurando-se no “modelo” educacional primitivo baseado na imitação e na disseminação difusa ocorrida entre os segundos hominídeos.

Analise o trecho abaixo: A Base Nacional Comum Curricular, ou BNCC, é o documento que direciona os conteúdos das disciplinas escolares em escolas públicas e privadas e foi elaborado por especialistas, com a participação de profissionais de ensino e da sociedade civil, finalizado no ano de e publicado em ____. Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto.
a. (finalizado) 2017 e (publicado) 2018.
b. (finalizado) 2018 e (publicado) 2017.
c. (finalizado) 2015 e (publicado) 2016.
d. (finalizado) 2017 e (publicado) 2019.
e. (finalizado) 2016 e (publicado) 2018.