Grátis: As metodologias ativas de aprendizagem propõem o aluno como responsável pela busca e construção do conhecimento e quebram o modelo tradicional com ... – Questões Respondidas

Método Didático

Outros

As metodologias ativas de aprendizagem propõem o aluno como responsável pela busca e construção do conhecimento e quebram o modelo tradicional com atividades em que o aluno está no centro do processo educacional. Com isso são garantidos aprendizagem mais profunda, maior envolvimento e momentos mais complexos e significativos.
Acerca das metodologias ativas, reflita a respeito das alegações:
I. As metodologias ativas constituem alternativas pedagógicas que colocam o foco no processo de ensino e aprendizagem no docente.
II. As metodologias ativas contrastam com a abordagem pedagógica do ensino tradicional.
III. Atualmente as tecnologias digitais estão sendo utilizadas na implementação das metodologias ativas.
Apenas a afirmativa I.
Apenas a afirmativa II.
Afirmativas I e III.
Afirmativas II e III.

há 7 meses

há 7 meses

QUESTIONÁRIO FUNDAMENTOS DE DIDATICA

QUESTIONÁRIO FUNDAMENTOS DE DIDATICA

UNIFAVENI

Respostas

Ed

há 6 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. As metodologias ativas constituem alternativas pedagógicas que colocam o foco no processo de ensino e aprendizagem no docente. Falso. As metodologias ativas colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem, não o docente. II. As metodologias ativas contrastam com a abordagem pedagógica do ensino tradicional. Verdadeiro. Essa afirmativa está correta, pois as metodologias ativas realmente se opõem ao modelo tradicional, que é mais centrado no professor. III. Atualmente as tecnologias digitais estão sendo utilizadas na implementação das metodologias ativas. Verdadeiro. Essa afirmativa também está correta, pois as tecnologias digitais são frequentemente utilizadas para facilitar e enriquecer as metodologias ativas. Com base nas análises, a única afirmativa falsa é a I. Portanto, as afirmativas verdadeiras são II e III. A alternativa correta que contém todas as afirmativas verdadeiras é: Afirmativas II e III.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

QUESTIONÁRIO FUNDAMENTOS DE DIDATICA

QUESTIONÁRIO FUNDAMENTOS DE DIDATICA

UNIFAVENI

Mais perguntas desse material

Embora usualmente pensado como sendo inerente aos contextos escolares, o conceito de educação é bem mais amplo. Sobre a educação, analise as afirmativas a seguir.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I – A educação visa ao desenvolvimento dos potenciais humanos, ocorrendo de maneiras distintas e em diferentes contextos.
II – Os fatores de diferenciação entre a educação escolar e os outros tipos de educação são a intencionalidade das ações e a sistematização das práticas.
III – Embora ocorra em outros espaços, como na família, nos grupos sociais e em instituições assistenciais, por exemplo, somente a educação oferecida pela escola é importante para o desenvolvimento dos indivíduos.
IV – Enquanto a educação extraescolar está sujeita a condicionantes de ordem política, histórica e econômica, a educação escolar não sofre nenhum tipo de influência desses fatores.
I e II.
III e IV.
I e III.
II e IV.

A pedagogia se constitui como um campo de conhecimento que tem como objetivo a investigação da natureza das finalidades da educação em um determinado contexto social e dos meios mais apropriados para a formação dos indivíduos.
Sendo assim, cabe a ela:
Constituir-se como um ramo de estudos que se dedica à investigação dos fundamentos, das condições e dos modos de realização da instrução e do ensino.
Assegurar aos indivíduos de uma determinada sociedade os conhecimentos e as experiências necessárias para sua efetiva inserção em seu meio.
Empreender ações de instrução e ensino que permitam aos indivíduos o acesso aos conhecimentos historicamente construídos pela humanidade.
Contemplar os conteúdos e as metodologias que são próprios de cada disciplina curricular na sua relação com os objetivos educativos pretendidos.

A didática é o principal ramo de estudos da pedagogia. Sobre ela, analise as afirmativas a seguir.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. Os estudos realizados pela didática referem-se aos conteúdos do ensino e aos processos inerentes à construção de conhecimentos.
II. As teorias didáticas são universais, uma vez que podem ser utilizadas em qualquer contexto educativo.
III. A didática busca generalizar para todos os componentes curriculares, sem prejuízo das especificidades metodológicas de cada um, o que é comum e fundamental no processo educativo escolar.
IV. Enquanto a didática busca elencar aquilo que é comum aos processos educativos escolares, as metodologias específicas contemplam as particularidades de cada componente curricular.
I e II
III e IV
I, II e III
I, III e IV

As pedagogias de cunho progressista têm como característica comum, nas pedagogias que a representam, a análise crítica das realidades sociais e a defesa das finalidades sociopolíticas da educação. Partindo de diferentes visões sobre o papel da escola, dos conteúdos de ensino, dos métodos, da relação professor-aluno, dos pressupostos de aprendizagem e das manifestações na prática escolar, essas pedagogias acabam por determinar diferentes arranjos nas práticas educativas.
Assinale a alternativa que apresenta pressupostos de aprendizagem da pedagogia crítico-social dos conteúdos.
A motivação decorre da força de estimulação do problema e das disposições internas do educando.
A motivação é resultante do desejo de adequação pessoal na busca da autorrealização.
A motivação dos alunos se dá pela problematização de questões que são relevantes para eles.
O novo conhecimento precisa encontrar apoio em uma estrutura cognitiva já existente.

Considerando o contexto escolar, qual profissional é responsável por realizar o diagnóstico inicial de possíveis dificuldades de aprendizagem na criança?
O diretor.
O professor.
A família.
Os colegas da criança.

Os principais fatores que podem causar as dificuldades de aprendizagem são:
Paralisia cerebral e problemas psicológicos.
Irregularidades no funcionamento cerebral e doenças na infância.
Falta de oportunidades apropriadas de aprendizagem, fatores ambientais e irregularidades no funcionamento cerebral.
Uso de álcool e fumo durante a gestação.

A dificuldade em prestar atenção nas instruções do professor, em permanecer sentado por alguns instantes em função de grande inquietude, a desatenção fácil e a caligrafia confusa são características comuns do:
Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).
Discalculia.
Disgrafia.
Deficiência intelectual.

A educação pautada em metodologias ativas percebe os personagens de uma maneira totalmente diferente do ensino tradicional. Conforme Carbonell (2016), os sujeitos que ensinam e que aprendem são concebidos como autores e responsáveis por seus próprios processos, reconhecendo a capacidade de ser e de aprender sem serem subordinados reciprocamente. As metodologias ativas têm por premissa estimular e desenvolver o melhor do estudante, por meio de atividades colaborativas, interativas e inventivas.
Considerando o apontamento feito por Carbonell (2016), é correto afirmar que o sujeito principal do processo de ensino e aprendizagem na atualidade deve ser:
O aluno.
O conteúdo.
A informação.
O recurso.

De acordo com Sancho e Hernández (2014, p. 83) “O uso das novas tecnologias é visto agora como um meio para fortalecer um estilo mais pessoal de aprender em que os estudantes estejam ativamente envolvidos na construção do conhecimento e na busca de respostas para seus problemas específicos”. Nesse sentido, cabe a reflexão sobre a utilização de tecnologias como recursos didáticos nos processos educativos.
Considerando o texto e o material de estudo, avalie as alternativas acerca dos recursos didáticos:
I. Promovem o desenvolvimento da capacidade de observação.
II. Permitem a ilustração de situações mais abstratas.
III. O uso da tecnologia como recurso material garante uma prática inovadora.
IV. Aproximação do aluno da sua realidade e da realidade do outro.
I, II e III.
II, III e IV.
I, II e IV.
I e IV.