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Nas vilas operárias sua presença é constante. No âmbito sindical, com o apoio patronal, realizam iniciativas assistenciais e organizacionais, objetivando opor-se ao sindicalismo independente de inspiração anarco-sindicalista. Na imprensa operária autônoma são comuns as críticas à posição patronal e divisionista desses movimentos.
cujos aderentes e mentores são ironicamente denominados de:
a. Corvos e urubus
b. Gaviões e amarelos
c. Amarelos e corvos
d. Gaviões e urubus
e. Amarelos e urubus

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Para responder a essa questão, precisamos entender o contexto das vilas operárias e a terminologia utilizada para descrever os grupos que se opõem ao sindicalismo independente. Na história do movimento operário, os termos "amarelos" e "corvos" são frequentemente usados para se referir a sindicatos ou trabalhadores que colaboram com os patrões ou que não seguem a linha de luta dos sindicatos independentes, sendo considerados traidores ou divisionistas. Analisando as alternativas: a) Corvos e urubus - Não é a terminologia mais comum. b) Gaviões e amarelos - Gaviões não é um termo usual nesse contexto. c) Amarelos e corvos - Esta combinação é a mais reconhecida para descrever os grupos mencionados. d) Gaviões e urubus - Novamente, gaviões não é um termo usual. e) Amarelos e urubus - Embora "amarelos" seja um termo correto, "urubus" não é o mais utilizado. Portanto, a alternativa correta é: c) Amarelos e corvos.

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Correspondendo à prática de lidar com cada pessoa individualmente, assim, o profissional teria melhor resultado, pois se olhar cada pessoa no seu contexto individual, isoladamente, o profissional conseguiria resolver cada “caso”, aqui entendido como demanda. As demandas são situações ou problemas que o usuário apresenta quando recorre ao assistente social. Após um tempo, o serviço assume um outro método de atuação, convidando você a entender primeiramente o contexto histórico, para que possa compreender melhor porque esse método aparece no Serviço Social. Considerando os métodos e técnicas já adotados, além da observação do rápido crescimento urbano, o qual não possuía nenhum planejamento, levando cada vez mais pessoas a uma situação de vulnerabilidade social, o Serviço Social é levado a um terceiro método de atuação profissional:
Respeitando esta ordem de pensamentos, quais métodos eram esses?
a. Serviço Social de Casos, Comunidade e Grupos;
b. Serviço Social de Comunidade, Casos e Grupos;
c. Serviço Social de Casos, Grupos e Comunidade;
d. Serviço Social de Grupos, Comunidade e Casos;
e. Serviço social de Grupos, Casos e Comunidade;

Neste período de desenvolvimento do Movimento Laico, destacam-se as instituições voltadas à organização da juventude católica para a ação social junto à classe operária e sua extensão a outros setores.
Quais dessas instituições se fazem presentes neste período?
a. Juventude Universitária Católica
b. Juventude Feminina Apostólica
c. Juventude Estudantil Apostólica
d. Juventude Masculina Católica
e. Juventude Universitária Brasileira

Além do apresentado quanto a ação das damas de caridade, temos ainda um outro marco acerca da organização da Assistência Social, que se deu em 1869: a Sociedade de Organização da Caridade, fundada em Londres. A Sociedade tinha suas ações fundamentadas em alguns princípios.
Quais desses fazem parte desses princípios?
a. As instituições de caridade enviarão a lista de seus assistidos para formar um fichário geral, com o objetivo de evitar abusos e repetições de pesquisas;
b. Formar um repertório de obras de beneficência que não permite organizá-las conveniente;
c. Os agentes dessas obras receberão instruções gerais e escritas e se formarão por meio de leituras e estadias práticas;
d. Este relatório será devolvido e uma comissão que decidirá o que se deve fazer;
e. O assistido será agente de sua própria adaptação, como também seus parentes, amigos e vizinhos;

Sobre o Serviço social no Peru associe as datas na ordem dos acontecimentos a seguir:
( ) Sanchez Cerro é assassinado e a Assembleia entrega o poder ao General Oscar R. Benavides;
( ) Com a crise internacional, devido à quebra da Bolsa de Valores de Nova York, a economia peruana foi afetada, pois tinha boa parte dos recursos públicos dependentes de financiamento externo. O preço das matérias primas caiu e reduziu-se a exportação, ocasionando crise de desemprego. Nesse período ocorreram lutas e movimentos de classes e populares;
( ) Benavides convocou eleições e foi impedido de participar sob a alegação de ser um partido internacional, porém apoiou Luiz Antônio Eguigurem, que ganhou as eleições. O governo pedido a anulação das eleições, sob a alegação de que o presidente eleito se beneficiou dos votos de um partido internacional e Benavides proclamou-se Presidente.
( ) Eleições: não trouxeram estabilidade. Houve um atentado contra o então presidente, Sanchez Cerro, sendo responsável a Aliança Popular Revolucionária Americana (APRA), que alimentou e patrocinou várias rebeliões que foram violentamente reprimidas pelas forças armadas.
a. 1929 – 1931 – 1933 - 1936
b. 1933 – 1929 – 1936 - 1931
c. 1933 – 1931 – 1929 – 1936
d. 1929 – 1933 – 1931 – 1936
e. 1931 – 1933 – 1929 – 1936

A Revolução Industrial começou na Inglaterra (XVIII), alterando as relações e condições de trabalho, “inchando” as cidades com a vinda das famílias do campo em busca de condições melhores de vida.
Quais os princípios do sistema capitalista?
a. Aumentar despesas e aumentar funcionários;
b. Diminuir lucros e aumentar despesas;
c. Aumentar lucros e diminuir despesas;
d. Diminuir funcionários e aumentar despesas;
e. Demitir funcionários e diminuir lucros;

Quando falamos do objetivo de não ao auxílio dos indigentes, mas, já dentro de uma perspectiva embrionária de assistência preventiva, de apostolado social, atender e atenuar determinadas consequências do desenvolvimento capitalista, especificamente no que se refere aos menores e mulheres.
Qual questão está relacionada a este contexto?
a. A origem dessas instituições ocorre dentro da primeira etapa do movimento de “reação católica”, da apresentação do pensamento social da Igreja e da construção das bases organizacionais e doutrinárias do apostolado laico.
b. A origem dessas instituições ocorre dentro da primeira etapa do movimento de “reação católica”, da apresentação do pensamento social da Igreja e da construção das bases desorganizadas e doutrinárias do apostolado laico.
c. A origem dessas instituições ocorre dentro da primeira etapa do movimento de “reação apostólica”, da apresentação do pensamento social da Igreja e da construção das bases organizacionais e doutrinárias do apostolado laico.
d. A origem dessas instituições ocorre fora da primeira etapa do movimento de “reação católica”, da apresentação do pensamento social da Igreja e da construção das bases organizacionais e doutrinárias do apostolado laico.
e. A origem dessas instituições ocorre dentro da primeira etapa do movimento de “reação católica”, da apresentação do pensamento social da Igreja e da construção das bases organizacionais e doutrinárias do apostolado livre.

Em que ano foi criada a Confederação Católica, que objetiva a centralização política e dinâmica dos primeiros embriões do apostolado laico. As considerações dessas instituições e obras e de sua centralização, a partir da cúpula da hierarquia, não podem ser subestimadas à compreensão da gênese do Serviço Social no Brasil.
Escolha uma opção:
a. 1902
b. 1942
c. 1922
d. 1932
e. 1912

A partir de um desenvolvimento do Movimento Laico que essas iniciativas embrionárias se propagaram no interior da uma ação; tomando aí sua marca característica de apostolado social.
Que ação era essa?
a. Ação Católica.
b. Ação Anti-social Católica.
c. Ação Social.
d. Ação Social Católica.
e. Ação Social Caótica.

São inúmeros os pedidos de auxiliar mas devido à falta de pessoal qualificado suficiente para as diversas funções, é impossível responder a todos estes auxuliares. Muitos são motivos para ter certeza de que, no Brasil, a profissão de Assistente Social também se desnvolverá em outros países, essa adequação da construção técnica especializada na busca pode ser observada, também, por meio das transformações de orientação pelas quais passam as escolas especializadas assim a Escola de Serviço Social passará por duas rápidas fases de adequação.
Quais adequações foram essas?
a. A primeira ocorre a partir do convênio estabelecido entre o CEAS e o Departamento de Serviço Social do Estado, em 1939, para a organização de Centros Familiares. Essa busca terá por reflexo a introdução no currículo da Escola de um Curso Intensivo de Formação Familiar: pedagogia do ensino popular e trabalhos domésticos. A segunda ocorrerá, posteriormente, para atender à demanda das UPAS no interior do Estado.
b. A primeira ocorre a partir do convênio estabelecido entre o CEAS e o Departamento de Serviço Social do Estado, em 1939, para a organização de Centros Familiares. Essa busca terá por reflexo a introdução no currículo da Escola de um Curso Intensivo de Formação Familiar: pedagogia do ensino popular e trabalhos domésticos. A segunda ocorrerá, posteriormente, para atender à demanda das prefeituras no interior do Estado.
c. A primeira ocorre a partir do convênio estabelecido entre o CEAS e a Secretaria de Serviço Social do Estado, em 1939, para a organização de Centros Familiares. Essa busca terá por reflexo a introdução no currículo da Escola de um Curso Intensivo de Formação Familiar: pedagogia do ensino popular e trabalhos domésticos. A segunda ocorrerá, posteriormente, para atender à demanda das prefeituras no interior do Estado.
d. A primeira ocorre, para atender à demanda das prefeituras no interior do Estado. A segunda ocorre à partir do convênio estabelecido entre o CEAS e o Departamento de Serviço Social do Estado, em 1939, para a organização de Centros Familiares. Essa busca terá por reflexo a introdução no currículo da Escola de um Curso Intensivo de Formação Familiar: pedagogia do ensino popular e trabalhos domésticos.
e. A primeira ocorre, para atender à demanda das prefeituras no interior do Estado. A segunda ocorre à partir do convênio estabelecido entre o CREAS e o Departamento de Serviço Social do Estado, em 1939, para a organização de Centros Familiares. Essa busca terá por reflexo a introdução no currículo da Escola de um Curso Intensivo de Formação Familiar: pedagogia do ensino popular e trabalhos domésticos.

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