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Medida e Avaliação em Educação Física

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Para que a aplicação de determinados testes atinjam o objetivo proposto, é importante que todas as etapas do processo sejam pensadas e planejadas com antecedência pelo profissional de Educação Física.
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta um aspecto prático importante para o planejamento adequado de avaliações físicas:
a) Viabilidade.
b) Compreensão.
c) Motivação.
d) Padronização.

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Para responder à sua pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao planejamento adequado de avaliações físicas: a) Viabilidade - Refere-se à possibilidade de realizar os testes de forma prática e acessível, considerando recursos e condições disponíveis. É um aspecto importante no planejamento. b) Compreensão - Embora a compreensão dos testes seja importante, não é um aspecto prático do planejamento em si. c) Motivação - A motivação é relevante para o desempenho dos avaliados, mas não é um aspecto prático do planejamento. d) Padronização - A padronização é crucial para garantir que os testes sejam aplicados de maneira consistente e que os resultados sejam comparáveis. Dentre as opções, a que melhor representa um aspecto prático importante para o planejamento adequado de avaliações físicas é: a) Viabilidade.

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Para atingir os objetivos das medidas e avaliação na Educação Física é preciso planejar. Essa etapa consiste na previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas do trabalho, de modo a tornar as medidas e avaliações seguras, econômicas e eficientes.
Com relação ao planejamento e aos objetivos, assinale a alternativa INCORRETA:
a) As duas fases iniciais importantes para a realização do planejamento são: conhecer o local e estabelecer os objetivos desejados.
b) Acompanhar o progresso do indivíduo, auxiliar o indivíduo na escolha de uma atividade física, desenvolver pesquisas na área da educação física e desenvolver programas de promoção da saúde na escola são elementos que se deve considerar na elaboração dos objetivos.
c) O que será avaliado, para que serão utilizadas as informações, quais os meios de avaliação e como será feita a análise dos dados são algumas das questões a serem inseridas no planejamento.
d) Os objetivos das medidas e da avaliação também são importantes para evitar lesões do aluno/atleta, ao escolher corretamente qual será a atividade a ser executada, bem como ajustar corretamente os aparelhos utilizados, evitando prejuízos à saúde do indivíduo.

Existem diferentes tipos de medidas na área de Educação Física, sendo divididas em medidas de composição corporal e medidas antropométricas.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma medida de composição corporal:
a) Massa corporal.
b) Diâmetros ósseos.
c) Dobras cutâneas.
d) Somatório de dobras cutâneas.

A avaliação física tem diversas aplicações na área da Educação Física. Dentre elas, destaca-se sua importância como ferramenta para acompanhamento da evolução física após um programa de treinamento ou reabilitação. Além disso, pode ser utilizada para diagnóstico de comprometimentos e limitações físicas.
Com relação a esses tipos de avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Avaliação formativa: caracteriza-se por avaliar os pontos fortes e fracos do indivíduo ou grupo de indivíduos, com relação a uma determinada qualidade física.
( ) Avaliação somativa: caracteriza-se por avaliar a soma de todas as avaliações realizadas no fim de cada unidade do planejamento, com o objetivo de obter um quadro geral da evolução do indivíduo.
( ) Avaliação diagnóstica: caracteriza-se pela realização de avaliações de forma sucessiva ao longo do processo de ensino-aprendizagem (avalia o progresso).
a) V - V - V.
b) V - V - F.
c) F - F - V.
d) F - V - F.

As medidas dos segmentos corporais passaram a ser vistas como um meio importante e necessário ao entendimento das diferentes características do homem, em suas diversas apresentações raciais.
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Na Pré-história, os homens primitivos apresentavam características corporais que os auxiliavam na sobrevivência, entretanto, não há evidências que indiquem a existência de métodos de treinamento ou indícios de que o homem percebia 'proporções' ou características corporais que lhe garantiam a sobrevivência.
II- Na Antiguidade, na Grécia, a educação da juventude se relacionava com a preparação física, e nesse período histórico ainda não era possível perceber uma preocupação com as formas e as proporções corporais a fim de possibilitar vencer guerras e conquistas.
III- Os egípcios forneceram dados antropométricos curiosos, relacionados à proporção entre a parte e todo o corpo.
IV- As antigas civilizações da Índia, Grécia e Egito foram as pioneiras no uso das dimensões corporais como primeiro padrão de medida, quando então se tentava estabelecer o perfil das proporções do corpo humano.
V- A preocupação dos homens mensurarem o corpo é antiga, dessa forma pode-se dizer que a antropometria e a cineantropometria foram sistematizadas há muito tempo.
a) As sentenças II, IV e V estão corretas.
b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
c) As sentenças II, III e V estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.

Testar, medir e avaliar são conceitos que, muitas vezes, são erroneamente entendidos como sinônimos, porém todas essas são terminologias são importantes para a compreensão dos conteúdos de medidas e avaliações na área da educação física.
Nesse contexto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Testar.
II- Medir.
III- Avaliar.
a) I - II - III - II - I.
b) III - II - II - I - III.
c) III - II - III - I - I.
d) II - I - III - I - II.

Os testes físicos podem ser aplicados com diferentes metodologias e em diferentes locais. Com relação aos locais, os testes podem ser aplicados em campo ou no laboratório.
Sobre as vantagens e as desvantagens dos testes de campo e laboratório, analise as sentenças a seguir:
I- Os testes de laboratório requerem pessoal e equipamento especializado.
II- Os testes de campo não fornecem dados confiáveis e, por isso, não devem ser usados.
III- Uma das vantagens do teste de campo é permitir que vários atletas sejam avaliados ao mesmo tempo.
IV- Os testes de laboratório geralmente permitem um maior controle das variáveis físicas avaliadas.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças II e IV estão corretas.
c) Somente a sentença IV está correta.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.

A história nos mostra que a realização de medidas corporais é um hábito antigo. No entanto, a sistematização e a padronização dessas medidas são recentes.
Considerando a importância da antropometria no ramo da Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A antropometria consiste na avaliação das dimensões físicas e da composição global do corpo humano.
( ) A antropometria pode ser definida como a parte da antropologia que estuda as proporções e medidas do corpo humano.
( ) A antropometria nos auxilia a entender o movimento humano no contexto do crescimento, da atividade física e do desempenho.
( ) A antropometria destina-se à medição dos segmentos corporais.
a) V - V - F - V.
b) V - V - V - F.
c) F - V - F - V.
d) V - F - F - V.

Um dos aspectos mais importantes na prescrição do exercício físico é o controle da intensidade adequada do esforço. Para tanto, a utilização de testes físicos apresenta-se como uma ferramenta importante para avaliar o condicionamento físico e para fornecer medidas de referência para prescrição de exercícios.
Nesse contexto, sobre a principal vantagem do teste realizado no campo, assinale a alternativa CORRETA:
a) Permite a avaliação simultânea de vários sujeitos.
b) Falta de especificidade, ou seja, não é realizado no local em que o atleta está habituado.
c) Necessidade de pessoas e equipamentos especializados.
d) Permite o maior controle das variáveis analisadas.

A pesquisa científica tem como objetivo contribuir para a evolução da sociedade e a construção de novos saberes. Por exemplo, antes de novos medicamentos serem disponibilizados para a sociedade, eles precisam passar por uma série criteriosa de estudos científicos.
Com relação à reprodutibilidade, analise as sentenças a seguir:
I- O teste-reteste refere-se à aplicação do mesmo teste em momentos diferentes e, por isso, é considerado uma medida de reprodutibilidade.
II- A utilização de instrumentos paralelos, ou seja, a aplicação de dois testes equivalentes é considerada uma medida de reprodutibilidade.
III- A validade concorrente expressa a relação estatística entre escores gerados por instrumentos de medida, sendo considerada uma medida de reprodutibilidade.
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) Somente a sentença II está correta.