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Avaliação Educacional

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A partir da necessária construção de um Plano de Aula, o professor deve delimitar o seu tema principal e subtema, para que a aula não se perca ao meio do debate e impossibilite o professor de realizar o fechamento correto e necessário. Sendo assim, um dos campos a serem preenchidos diz respeito a Horas Programadas, qual a melhor definição para este campo?
Serve para o professor balizar a quantidade de subtemas possíveis de serem debatidos dentro daquela hora programada.
Utiliza-se para mostrar ao aluno que tudo é possível durante todo o bimestre em execução daquele único Plano de Aula.
Tem como objetivo determinar que o professor não pode passar desse tempo disponível em hipótese alguma.
Impossibilita de o professor continuar a temática numa próxima aula porque ele não pode desrespeitar o Plano de Aula.
Vale para que o aluno saiba que por mais que ele queira debater a temática na próxima aula, ele não poderá.

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A melhor definição para o campo "Horas Programadas" em um Plano de Aula é: "Tem como objetivo determinar que o professor não pode passar desse tempo disponível em hipótese alguma." Isso ajuda a garantir que a aula seja estruturada e que o professor consiga abordar os temas dentro do tempo estipulado, mantendo o foco e a organização do conteúdo.

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Dentre os recursos didáticos mais tradicionais nos deparamos com a utilização de livro, lousa e giz. Já para os recursos didáticos mais contemporâneos, muitos professores têm utilizado de ferramentas virtuais como vídeos do youtube, jogos de celulares e tablets, e uma série de outras ferramentas conhecidas como tecnologia da informação e comunicação (TIC). A esse fato, afirma-se:
Escolha uma:
A utilização da tecnologia da informação e comunicação pode agregar positivamente o processo de ensino-aprendizagem.
Não é recomendável a utilização das tecnologias da informação e comunicação porque elas desvirtuam o papel central da escola.
É impossível fazer o uso didático-pedagógico das tecnologias da informação e comunicação para a melhoria da aprendizagem discente.
O professor que usa das tecnologias da informação e comunicação é aquele que não tem domínio dos conteúdos existentes nos livros.
É recomendável a utilização exclusiva das tecnologias da informação e comunicação porque elas já superar a utilização de livros impressos.

Na construção de um Plano de Aula segundo César Coll ele está dividido em 3 partes que são:
Conceituais, procedimentais e atitudinais.
Conceituais, procedimentais e averiguativos.
Pontuais, procedimentais e atitudinais.
Conceituais, experimentais e averiguativos.
Conceituais, experimentais e atitudinais.

Entende-se por Plano de Aula:
É um documento que a equipe gestora prepara com a intenção de padronizar o conteúdo ministrado em toda a instituição escolar, focado em seu PPP.
É um documento que o professor elabora para que seja o norteador de sua aula, programando conteúdos e atividades a serem trabalhadas na intenção da melhoria contínua do processo de aprendizagem.
É um documento baseado integralmente no PPP da instituição escolar, onde necessariamente ocorre a participação de toda a equipe gestora após análise parcial de cada sala de aula.
É um documento que o professor prepara a cada dois anos juntamente com o PPP como base de análise e direcionamento de conteúdos.
É um documento que o professor elabora para que seja o norteador de sua aula, sendo que ocorre a padronização do conteúdo ministrado em toda a instituição escolar.

A partir da necessária construção de um Plano de Aula, o professor deve delimitar o seu tema principal e subtema, para que a aula não se perca ao meio do debate e impossibilite o professor de realizar o fechamento correto e necessário. Sendo assim, um dos campos a serem preenchidos diz respeito a Horas Programadas, qual a melhor definição para este campo?
Escolha uma:
Serve para o professor balizar a quantidade de subtemas possíveis de serem debatidos dentro daquela hora programada.
Utiliza-se para mostrar ao aluno que tudo é possível durante todo o bimestre em execução daquele único Plano de Aula.
Tem como objetivo determinar que o professor não pode passar desse tempo disponível em hipótese alguma.
Impossibilita de o professor continuar a temática numa próxima aula porque ele não pode desrespeitar o Plano de Aula.
Vale para que o aluno saiba que por mais que ele queira debater a temática na próxima aula, ele não poderá.

A respeito da importância em se conhecer o perfil familiar, muita professores desconhecem-no e muitos outros afirmam que não faz diferença nenhuma o lar a qual a criança é criada. Entretanto, sabe-se que o aluno é fortemente influenciado ao morar em lares conturbados e/ou calmos, com violências e/ou respeitos. A esse fato, sabe-se que:
Escolha uma:
Divulgar para todos as famílias com sinais de violências para que os alunos possam apoiar aquele aluno vítima de violência doméstica.
Escolher alunos específicos para socializar as suas experiências familiares com o intuito de que sirvam de exemplos de famílias corretas.
Conhecer o núcleo familiar para reconhecer os valores daquela criança sem que isso possibilite um juízo de moral atentando contra os Direitos Humanos.
Valorizar as famílias heteronormativas e desqualificar as famílias homoafetivas por não compactuar com tais valores.
Compartilhar com todos da sala de aula o perfil familiar de cada um para que todos os alunos compreendam que as famílias são diferentes entre si.

Assinale V(verdadeiro) ou F(falso) para as afirmacoes abaixo.
( ) Integrar a comunidade local é de fundamental importância para que os alunos se sintam inseridos na escola, em sua proposta pedagógica e que o estudo realmente dialogue com as suas necessidades.
( ) Todo e qualquer componente curricular deve ser exclusivamente supervisionado somente pelo professor para que não haja confronto de ideias.
( ) O aluno dito como problema é aquele que apresenta constantemente deficiência de entendimento de conteúdos diversos.
V; F e F
F; F e V
F; F e F
V; V e V
F; V e F

Relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna de acordo com as afirmações sobre avaliações:
a) Quantitativa ( ) análise própria e específica, sem ramificações.
b) Qualitativa ( ) análise de produções e posturas de construção do conhecimento.
c) Individual ( ) análise de desempenho e postura em situações com outros membros.
d) Coletiva ( ) análise numérica ou informativa com índice de desempenho.
A; B; C e D
D; B; C e A
B; C ; D e A
C; B; D e A
C; B; A e D

Muito se fala sobre a importância do entorno escolar para o desenvolvimento de projetos e conhecimento de quais valores sustentam aquela respectiva escola e consequentemente a comunidade local com o intuito de dinamizar o processo educacional e possibilitar que a relação aluno-professor seja mais harmoniosa possível. Para tanto, recomenda-se
Escolha uma:
Não criar vínculos com a comunidade local com o objetivo de que ela não interfira no cotidiano escolar.
Criar relações e vínculos com a comunidade local para que se possa desenvolver projetos condizentes com as suas necessidades.
Conversar com os líderes religiosos locais para se traçar um plano de temas a serem debatidos na escola.
Buscar morar na localidade com o intuito de ser um local e consequentemente vivenciar o seu cotidiano.
Ignorar a comunidade local pelo fato de que ela não influencia o cotidiano escolar.

O Planejamento de Ensino deve percorrer todo o ano letivo, dividido em suas periodicidades (bimestrais, ou trimestrais ou semestrais, a depender da instituição de ensino), para que o professor tenha controle dos pontos em que tem que atingir durante o transcorrer do ano letivo. Para tanto, recomenda-se:
Escolha uma:
A manutenção da avaliação tradicional a partir de um ensino também tradicional.
A criação de um plano detalhado de ensino, mostrando os capítulos e subcapítulos que devem ser trabalhados.
A incoerência entre leituras obrigatórias existentes nos livros e leituras complementares.
A formulação de um ementário, mostrando as leituras complementares para o melhor aproveitamento da disciplina.
A delimitação de apenas 2 objetivos principais para o bimestre, correspondendo um a cada mês corrente.

Dentre os diversos itens existentes no Planejamento de Ensino, o que tem destaque inicial é o ementário. A esse fator pode-se afirmar:
Escolha uma:
Nela consta os critérios avaliativos e programático a qual o aluno terá contato ao longo do ano.
Nele consta todas as informações de forma resumida do que será trabalhado ao longo do ano letivo.
Nele consta apenas algumas informações do que será trabalhado ao longo do ano letivo.
Nele consta as informações completas de todo o ano letivo, justamente por isso ele ocupa maior espaço no Planejamento de Ensino.
Nele consta as informações de como o aluno será avaliado ao longo do ano letivo.