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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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Leia o fragmento a seguir e responda à questão: "Eu acho que já estou num ponto mais crítico, porque começo a conviver com as perdas dos amigos, pessoas mais próximas. Você vai caminhando para o início de uma coisa derradeira. Já começo a falar do passado, já começo a contar história sem precisar ler, história minha mesmo. Já tenho o que contar."
Assinale a alternativa correta:
A) I e II estão incorretas
B) III e IV estão incorretas
C) II e III estão incorretas
D) I e III estão incorretas
E) I e IV estão incorretas.

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Ed

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Para responder à sua pergunta, precisamos analisar as alternativas e as afirmações que não foram fornecidas. Como você não incluiu as afirmações I, II, III e IV, não posso verificar quais estão corretas ou incorretas. Portanto, você precisa criar uma nova pergunta com as afirmações para que eu possa ajudá-lo a identificar a alternativa correta.

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Leia com atenção a situação a seguir e responda à questão: "Mariana está na festa de aniversário de sua prima e tem a mesma ida de que ela. quatro anos Na hora de cantar parabéns, o primo mais velho, muito que rido pelas duas, entra no salão vestido de palhaço e ambas começam a chorar de medo do personagem que, para elas, não é o primo, mas alguém que não conhecem. Muito decepcionado, o primo tira a máscara e tenta se aproximar das duas que, ressabiadas. “Agarram-se aos pais e não querem sua companhia.”
O raciocínio da criança de dois a seis anos de idade apresenta três características fundamentais que no caso acima podem ser evidenciados. Assinale a alternativa que mencione essas características:
A) Egocentrismo, animísmo e irreversibilidade.
B) Animismo, cognição e irreversibilidade.
C) Percepção, sensibilidade e cognição.
D) Egocentrismo, linguagem e reversibilidade.
E) Reversibilidade, cooperação, animisrno.

As assertivas a seguir são típicas dos diversos momentos do ciclo vital. Identifique aquela que ilustra a velhice.
A) Tempo é o agora e a luta pela minha realização não terminou.
B) Para que tanta rigidez e sofrimento? O mais importante da vida é estar vivo.
C) Quem eu sou?
D) Ninguém me entende, ninguém me ama.
E) Eu conheço mais sobre a vida que as pessoas jovens. Elas ainda têm que aprender. Será que elas vão me ajudar ou me ouvir?

Leia com atenção o texto seguinte e responda à questão: "Nos povos primitivos. a partir dos sete anos de idade, a criança aprende a manejar ferramentas, armas e adquire outras habilidades que lhe possibilitam assumir seu papel produtivo na comunidade." (CORIA -SABINI. o 81). Nas sociedades mais complexas, é nesta etapa que se inicia:
Verificar resposta certa!
A) A experiência afetiva.
B) O processo de escolarização.
C) O domínio motor.
D) A ampla autonomia moral.
E) A vida e etiva.

Leia as afirmativas abaixo que tratam sobre as características do desenvolvimento da criança de 2 a 6 anos de idade.
Assinale a alternativa que contém a (s) afirmativa (s) correta (s):
I- 0 negativismo, reação de oposição generalizada, é comum nesta faixa etária.
II- A criança desta etapa ainda não separa nitidamente o real do imaginário; personagens dos desenhos animados fazem parte de sua realidade cotidiana, como qualquer outra pessoa.
III- Para avaliar o tempo, não precisa mais tomar como referência coisas do seu cotidiano, como as noites que precisa dormir para que o Natal chegue.
IV - Além de apresentar grande interesse pelas diferenças existentes na anatomia do homem e da mulher, a criança desta etapa também começa a se envolver em atividades e brincadeiras sexuais que envolvem masturbação.
A) Apenas a I está correta.
B) Apenas I e II estão corretas.
C) Apenas II e III estão corretas.
D) Apenas I, III e IV estão corretas.
E) Apenas I, II, IV estão corretas.

Leia o fragmento a seguir e, de acordo com seus conhecimentos teóricos, responda à questão: "No aniversário de 13 anos de Anne Frank em 12 de junho de 1942, seus pais lhe presentearam com um diário. Esse pequeno volume encadernado com tecido foi o primeiro dos diversos cadernos nos quais Anne registrou suas experiências e suas reflexões durante os dois anos seguintes Mal ela sonhava que seus apontamentos tornar-se- iam um dos mais célebres relatos publicados sobre as vítimas do Holocausto durante a Segunda Guerra Mundial."
Em relação às características típicas da adolescência, podemos afirmar que é um período do ciclo da vida marcado por:
I. Construção de uma escala de valores/conflito entre autonomia versus iniciativa/definição da vida afetiva.
II. Formação de um projeto de vida/pensamento pré-operatório/combate às regras sociais estabelecidas.
III. Rebeldia contra os pais/pensamento hipotético dedutivo/reversibilidade do pensamento.
IV. Rebeldia contra os pais/egocentrismo/conflito entre intimidade versus isolamento.
A) I e II, apenas.
B) III e IV, apenas.
C) II, apenas.
D) III, apenas.
E) IV, apenas.

Muitas são as conquistas físicas e cognitivas próprias do desenvolvimento de crianças de 0 a 2 anos de vida, tais como:
Assinale a alternativa que contém a (s) afirmativa (s) correta (s):
I. Capacidade de representação
II. Desenvolvimento da marcha.
III. Exploração ativa e inteligente do meio.
IV. Construção do objeto permanente.
A) Somente I e II estão corretas.
B) Somente I II e III estão corretas.
C) Somente II, III e IV estão corretas.
D) Somente III e IV estão corretas.
E) Somente a II está correta.

Leia o texto e responda à questão a seguir: "Dona Luiza (84 anos) faleceu. Patrícia, sua filha, não sabe como abordar o ocorrido com suas filhas de 6 e 8 anos." Caso esta mãe procurasse sua ajuda, qual das orientações abaixo você daria, com base na teoria estudada:
A) As crianças devem ser protegidas da dor e poupadas dos fatos.
B) As crianças devem ser esclarecidas sobre a morte, levando-se em conta seu nível cognitivo e capacidade de compreensão.
C) Os pais devem esconder os seus sentimentos para as crianças não se entristecerem e não desenvolverem quadros patológicos.
D) O processo de luto da criança é rápido e logo elas se esquecerão da avó.
E) As crianças precisam de continência e apoio indireto, nada deve ser verbalizado e os pais devem parecer fortes.

Sobre a aquisição da linguagem, aprendemos que:
A) É a porta para um mundo inteiramente novo de coisas a aprender e a compreender a partir das estimulações do meio.
B) De tão simples que é sua construção, a linguagem não mereceu a atenção dos estudiosos durante o desenvolvimento infantil.
C) O único agente marcante da aquisição da linguagem é a brincadeira de faz de conta, em grupo ou mesmo com apenas uma criança.
D) A criança, ao conversar com suas bonecas, não pode ter classificada sua linguagem infantil como socializadora.
E) A aquisição da linguagem é controlada unicamente pela presença de adultos falantes ao redor da criança.

Leia com atenção a afirmação seguinte e assinale a que período do ciclo vital corresponde: "Os homens apresentam o medo de perder o prazer sexual e acabam por se envolver em relacionamentos afetivos com o objetivo de se sentirem mais jovens".
A) Juventude ou segunda adolescência.
B) Vida adulta jovem ou precoce.
C) Vida adulta média e vida adulta tardia.
D) Vida jovem e maturidade.
E) Velhice.

Leia o fragmento a seguir e responda à questão: "João é professor de história e consegue manter a atenção e o interesse de seus alunos diante das atividades propostas, parece lidar bem com seus alunos adolescentes e lembra-se a todo o momento de que a adolescência é uma etapa do ciclo vital muito importante".
Diante desse fato, em relação a essa etapa do ciclo vital, podemos afirmar que:
A) Somente os aspectos biológicos podem ser compreendidos, pois não há interferência dos aspectos psicológicos, sociais e culturais no desenvolvimento.
B) É fácil determinar o seu término: assentado em base biológica, ocorre por volta dos 30 anos.
C) É um período marcado não somente pela aquisição da imagem corporal definitiva, como também pela estruturação final da personalidade.
D) É marcada por modificações físicas, surgimento dos caracteres sexuais secundários e mudanças de temperamento, não sendo relevantes os aspectos sociais.
E) O pensamento efetua hoje rações lógicas e o indivíduo aprende a refletir por meio de situações concretas do cotidiano.