Em nível internacional, as discussões e ações em prol da inclusão educacional culminaram em alguns eventos importantes que geraram documentos de igual teor, sobretudo nos anos 90. Esses eventos e documentos influenciaram as políticas públicas brasileiras, impactando os rumos da Educação Especial.
Dentre as alternativas a seguir, marque aquele que é reconhecido como o principal evento internacional realizados em favor da inclusão, durante os anos 90 e que influenciou as políticas educacionais brasileira:
A. A Conferência de Berlim.
B. A Conferência de Jomtien.
C. A Conferência Mundial sobre Educação para Necessidades Especiais.
D. O Encontro da UNESCO para a inclusão.
E. A Reunião anual da SBPC.
Dentre as alternativas a seguir, marque aquele que é reconhecido como o principal evento internacional realizados em favor da inclusão, durante os anos 90 e que influenciou as políticas educacionais brasileira:
A. A Conferência de Berlim.
B. A Conferência de Jomtien.
C. A Conferência Mundial sobre Educação para Necessidades Especiais.
D. O Encontro da UNESCO para a inclusão.
E. A Reunião anual da SBPC.
Respostas
Ed 
há 9 meses
Para identificar o principal evento internacional realizado em favor da inclusão educacional nos anos 90, vamos analisar as alternativas: A. A Conferência de Berlim - Não é amplamente reconhecida como um evento central para a inclusão educacional. B. A Conferência de Jomtien - Focou na educação para todos, mas não especificamente na inclusão de pessoas com necessidades especiais. C. A Conferência Mundial sobre Educação para Necessidades Especiais - Este evento, realizado em 1994, é amplamente reconhecido como um marco importante para a inclusão educacional e influenciou políticas em vários países, incluindo o Brasil. D. O Encontro da UNESCO para a inclusão - Embora a UNESCO tenha promovido várias iniciativas, não é um evento específico amplamente reconhecido como o principal. E. A Reunião anual da SBPC - Esta é uma reunião científica e não está diretamente relacionada à inclusão educacional. Diante dessa análise, a alternativa correta é: C. A Conferência Mundial sobre Educação para Necessidades Especiais.
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Sobre as Classes especiais, criadas para estudantes com deficiência, que se proliferaram no Brasil, durante as décadas de 60 e 70, é correto afirmar:
Escolha uma opção:
A. Se prestavam ao atendimento de estudantes oriundos das camadas mais pobres da população.
B. Se prestavam ao atendimento de estudantes oriundos de todas as classes sociais.
C. Se prestavam ao atendimento de estudantes indicados pelas secretarias de educação dos municípios.
D. Se prestavam ao atendimento de estudantes selecionados a partir de avaliação prévia.
E. Se prestavam ao atendimento apenas de estudantes com deficiências mais leves.
As expressões e termos adotados para fazer referência aos grupos que possuem condição diferente sob o ponto de vista físico, sensorial ou intelectual, mudaram muito ao longo do tempo. A literatura registra muitas expressões e a legislação e documentos oficiais do Brasil também.
Qual termo é adotado para pessoas com condições diferentes a partir da Carta de Guatemala, a fim de evitar expressões preconceituosas ou discriminatórias, sendo este de acordo com a atual política brasileira
A. Excepcionais.
B. Portadores de necessidades especiais.
C. Portadores de deficiência.
D. Pessoas com deficiências.
E. Especiais.
Nessa questão buscamos refletir sobre o papel da Educação Especial para estudantes com AH/SD, estabelecendo diferenças entre esse público e a natureza dos seus desafios e os demais públicos atendidos pela modalidade na perspectiva inclusiva.
Marque a alternativa que melhor completa essa sentença: "Considerando que estudantes com AH/SD não possuem deficiências, podemos afirmar que para eles/as, a Educação Especial tem o papel de (...)"
A. Realizar o reforço escolar.
B. Oferecer outro modelo de educação.
C. Suplementar o ensino regular.
D. Substituir o ensino regular.
Baseado no material de estudo o que significa a sigla TGD e no que consiste.
Escolha uma opção:
A. O TGD significa Transtorno Geral do Desenvolvimento e consiste num conjunto de sintomas que inviabilizam o equilíbrio emocional.
B. O TGD significa Transtorno Global do Desenvolvimento e consiste num conjunto de distúrbios que afetam o desenvolvimento mental.
C. O TGD significa Transtorno Geral do Desenvolvimento e consiste num conjunto de distúrbios mentais graves.
D. O TGD significa Transtorno Global do Desenvolvimento e consiste num conjunto de distúrbios que afetam diretamente o desenvolvimento humano.
A integração escolar praticada no Brasil durante várias décadas, a seu tempo, representou avanços para as pessoas com deficiência. Mas, foi suplantada pelo paradigma inclusivo, pois.
Marque a alternativa que completa corretamente essa afirmativa:
A. Exigia mudanças da escola, a fim de que ela se adequasse aos estudantes.
B. Condicionava a inserção do estudante às possibilidades desses se adequarem à escola.
C. Pretendia isolar os estudantes com deficiência em hospitais, asilos ou abrigos, afastando- os do convívio social.
D. Não aceitava a matrícula dos estudantes com deficiência, entendendo que tais estudantes deveriam ficar isolados em suas residências.
E. Defendia uma escola para todos, independentemente de necessidades ou condições.
Como é definida a pessoa com deficiência nas Leis 10.048 e 10.098, de 2000 Escolha uma opção: A. Aquela que tem limitada sua capacidade de relacionar-se com o meio e de utilizá-lo. B. Aquela que vive em condições de desigualdade social. C. Aquela que está limitada na sua autonomia. D. Aquela que é incapaz de interagir com o meio social sem ajuda de terceiros.
Que documento internacional define a pessoa com deficiência como aquela que possui limitações que a incapacita para o exercício de atividades consideradas normais da vida.
Escolha uma opção:
A. A Lei Brasileira de Inclusão.
B. A Declaração de Salamanca.
C. A Carta de Guatemala.
D. A Convenção Internacional sobre Necessidades Educativas Especiais.
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