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Compreensão da estrutura e do funcionamento do corpo e dos elementos que compõem seus movimentos. Com esse critério, pretende-se avaliar se o aluno reconhece o funcionamento de seu corpo no movimento, se demonstra segurança ao se movimentar e se desenvolve pesquisa para uso do corpo no espaço fazem parte da avaliação de qual linguagem artística?
1. Música.
2. Teatro.
3. Desenho.
4. Dança.
5. Artes visuais.

Questões Para a Compreensão

há 7 meses

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há 7 meses

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Aol 3 Metodologia do ensino de artes

UNINASSAU RECIFE

Respostas

há 6 meses

A avaliação descrita se refere à linguagem artística da Dança. A compreensão da estrutura e do funcionamento do corpo, bem como a segurança nos movimentos e a pesquisa sobre o uso do corpo no espaço, são aspectos fundamentais na dança.

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Estar habilitado para se expressar na linguagem dramática. Avaliar se o aluno desenvolve capacidades de atenção, concentração, observação, se enfrenta as situações que surgem nos jogos dramatizados e se articula o discurso falado e o escrito – a expressão do corpo. Essas informações fazem parte do conjunto de observações de avaliação a serem desenvolvidas em qual linguagem artística?
1. Dança.
2. Pintura.
3. Música.
4. Teatro.
5. Artes visuais.

Conforme o texto, “a ___________ sempre é motivo de muita preocupação para os professores, independente da área do conhecimento humano ou do nível de ensino em que atuem na educação.”
Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
1. Arte.
2. Educação.
3. Avaliação.
4. Aprendizagem.
5. Escola.

O que ocorre com nossos alunos e com as pessoas é que todos nós nos tornamos produtores de __ e de _.
O mundo passou a ser feito por usuários, por muita gente e não apenas por um seleto e escasso grupo, vinculados a instituições e a veículos tradicionais. Atualmente, todo mundo produz, quer conversar, dialogar, interagir, debater, trocar, compartilhar, informar e ser informado. A alternativa que preenche o espaço é:
1. Arte; filosofia.
2. Informação; conhecimento.
3. Cultura; arte.
4. Ensino; aprendizagem.
5. Ensino; informação.

Num primeiro momento de vida, as crianças começam a rabiscar para representar o imediato, o próximo, o “aqui” e o “agora”. Essa fase é chamada de ________________ em que a criança começa a descobrir a relação entre o desenho, o pensamento e a realidade, que vai dos 2 (dois) aos 4 (quatro) anos de vida, aproximadamente. Como se chama essa fase de desenvolvimento?
1. Fase adulta.
2. Fase esquemática.
3. Fase pré-esquemática.
4. Fase das garatujas.
5. Fase pós-esquemática.

Na Educação Infantil, as diretrizes educacionais para o ensino de Arte não estipulam, de forma fixa, quais conteúdos devem ser ensinados em qual nível de ensino, mas aconselham o professor a adequar sua metodologia e os conhecimentos à realidade dos alunos. No entanto, há uma separação dos alunos por faixa etária, denominada por:
1. Turma.
2. Segmento.
3. Ciclo.
4. Ano.
5. Série.

Atividades que estimulem a comunicação, que realizem trabalhos com vibração, além do planejamento com as demais linguagens artísticas, fazem parte do trabalho, dentro da disciplina de Arte, com qual forma de deficiência?
1. Psicológica.
2. Visual.
3. Fìsica.
4. Cognitiva.
5. Auditiva.

Pouco a pouco, a criança passa a dar significados aos seus desenhos, nomeando-os. Por volta dos 5 (cinco) anos de idade, começam a surgir, no desenho das crianças, algumas formas fechadas (semelhantes a círculos), organizadas de acordo com determinados preceitos (dentro/fora, em cima/embaixo). Essas formas fechadas são conquistadas pelas crianças em sua fase de desenvolvimento chamada de ______________. De que fase do desenvolvimento estamos falando?
1. Fase adulta.
2. Fase das garatujas.
3. Fase pré-esquemática.
4. Fase pós-esquemática.
5. Fase esquemática.

Interpretação, improviso e composição demonstrando alguma capacidade ou habilidade. Pretende-se avaliar se o aluno cria e interpreta com musicalidade, desenvolvendo a percepção musical, a imaginação e a relação entre emoções e ideias musicais em produções com a voz, com o corpo, com os diversos materiais sonoros e instrumentos. Essas características fazem parte do trabalho com qual linguagem artística?
1. Dança.
2. Artes visuais.
3. Música.
4. Pintura.
5. Teatro.

Atividades relacionadas a experiências sinestésicas, explorando diferentes canais expressivos, se elementos táteis, propiciando a decodificação por meio do contato de sentidos como o tato e a audição, marcam o trabalho de Arte com qual deficiência?
1. Visual.
2. Auditiva.
3. Psicológica.
4. Cognitiva.
5. Fìsica.

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Atividades que estimulem a comunicação, que realizem trabalhos com vibração, além do planejamento com as demais linguagens artísticas, fazem parte do trabalho, dentro da disciplina de Arte, com qual forma de deficiência?1. Psicológica.2. Visual.3. Fìsica.4. Cognitiva.5. Auditiva.

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1. Psicológica.
2. Visual.
3. Fìsica.
4. Cognitiva.
5. Auditiva.