Grátis: Com base nessa informação do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, para que público específico originalmente o voleibol foi criado? Assinale... – Questões Respondidas

Vôlei

Colégio Objetivo

Com base nessa informação do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, para que público específico originalmente o voleibol foi criado?
Assinale a alternativa correta:
A O voleibol foi criado para atender às mulheres consideradas frágeis.
B O voleibol foi criado para atender às características dos denominados 'homens de negócio' da época.
C O voleibol foi criado para atender às crianças e adolescentes.
D O voleibol foi criado para atender pessoas de classe social baixa e de poucos recursos financeiros.
E O voleibol foi criado para atender jovens estudantes de escolas militares.

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O vôlei foi criado em 1895 por William G. Morgan, e sua intenção inicial era proporcionar uma atividade física que pudesse ser praticada em ambientes fechados, especialmente para os "homens de negócio" da época, que buscavam uma alternativa ao basquete. Analisando as alternativas: A) O voleibol foi criado para atender às mulheres consideradas frágeis. - Não é a intenção original. B) O voleibol foi criado para atender às características dos denominados 'homens de negócio' da época. - Esta é a alternativa correta, pois o vôlei foi desenvolvido para esse público. C) O voleibol foi criado para atender às crianças e adolescentes. - Não é a intenção original. D) O voleibol foi criado para atender pessoas de classe social baixa e de poucos recursos financeiros. - Não é a intenção original. E) O voleibol foi criado para atender jovens estudantes de escolas militares. - Não é a intenção original. Portanto, a alternativa correta é: B O voleibol foi criado para atender às características dos denominados 'homens de negócio' da época.

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Leia o excerto de texto: "O planejamento faz parte de nossas ações cotidianas, uma vez que dele necessitamos para a grande maioria de nossas atividades diárias". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.86.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 5, Tema 4 – Planejamento de aula, assinale a alternativa que descreve corretamente como o professor deve estabelecer os objetivos no planejamento das suas aulas:
A O professor deve consultar o calendário de eventos e das competições, para selecionar os melhores atletas do país.
B Os objetivos devem ser pautados na carga horária de treinamento dos atletas.
C Os objetivos devem ser estabelecidos de acordo com o perfil dos atletas e suas condições financeiras.
D O professor deve traçar as metas de curto, médio e longo prazo para o grupo e envolver os alunos na elaboração do planejamento.
E O professor deve traças as metas de acordo com a infraestrutura física do local de treinamento.

Considere a seguinte citação: "O bloqueio é considerado um fundamento que compõe o sistema defensivo de uma equipe". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.156.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que descreve corretamente o fundamento do bloqueio:
A No início do movimento, os cotovelos já estão estendidos e abertos.
B Durante o salto para o bloqueio, as mãos devem subir tocando a rede.
C A distância entre o corpo do jogador e a rede deve ser, de no máximo, dois dedos.
D Para um bloqueio efetivo, as mãos e os dedos devem permanecer fechados.
E Na posição inicial, os braços devem permanecer altos e os dedos das mãos devem estar abertos.

Considere a seguinte citação: "A aprendizagem do fundamento do ataque é certamente um dos momentos de maior motivação para os alunos. Todos querem ser capazes de reproduzir os ataques potentes dos jogos que são transmitidos pela televisão". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.143.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, sobre a progressão pedagógica do ataque, enumere os elementos a seguir de acordo com as etapas de realização: 1. Passada. 2. Salto. 3. Movimentação de braços. Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 1 – 2 – 3
B 2 – 3 – 1
C 2 – 1 – 3
D 3 – 2 – 1
E 3 – 1 – 2

Considere a seguinte citação: "Se você pedir para qualquer pessoa descrever a imagem de um jogo de vôlei que lhe vem à cabeça, a referência serão as imagens que aparecem na mídia[...]. Embora essa idealização do voleibol seja muito positiva [...] não é a única realidade prática dessa modalidade". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 23 e 24.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do voleibol, identifique e relacione corretamente as diferentes manifestações esportivas nas quais o voleibol pode estar inserido conforme a caracterização de sua prática: 1. Esporte Educacional 2. Esporte de Rendimento 3. Esporte de Participação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 1 – 3 – 2
B 3 – 2 – 1
C 2 – 3 – 1
D 2 – 1 – 3
E 1 – 2 – 3

Considere o excerto de texto: "Por rally entendemos o conjunto de ações executadas pelas equipes desde o momento em que a bola é colocada em jogo após realização do saque até o momento em que ela seja considerada fora de jogo". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 39.
De acordo com livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que indica o resultado de todo rally:
A Marcação de ponto.
B Recepção da bola.
C Ataque sem marcação de ponto.
D Realização de passe.
E Advertência ao jogador.

Considere o extrato de texto a seguir: "[É importante] compreender o jogo na totalidade e trazer essa dinâmica para os exercícios e atividades, estimulando sempre a movimentação e a compreensão das funções de cada jogador em quadra". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 76.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta corretamente o que a adaptação do jogo realizada a partir da redução do número de jogadores acarreta para a progressão pedagógica no ensino do voleibol:
A Estimula o acerto do aluno.
B Facilita a realização das atividades propostas.
C Deixa o jogo mais veloz.
D Exige movimentação mais rápida dos jogadores.
E Estimula um maior contato com a bola e o aluno aprende mais rápido.

Considere o seguinte excerto de texto: "Aquecimento, desenvolvimento técnico, desenvolvimento tático, jogo e avaliação da aula são as divisões que precisam ser observadas para organizar as atividades propostas [para as aulas de voleibol]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 81.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, identifique e relacione corretamente as respectivas características das seguintes partes da aula: 1. Desenvolvimento técnico 2. Desenvolvimento tático. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 2 – 2 – 1
B 2 – 1 – 2
C 1 – 1 – 2
D 1 – 2 – 1
E 2 – 1 – 1

Leia o excerto de texto a seguir: "O professor deve estar atento [...] para não desestimular os alunos que gostavam do voleibol e se dispuseram a aprender mais, assim como para cativar os alunos que não tinham tanto interesse pela modalidade". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 74.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta corretamente como deve ser a organização dos conteúdos e atividades propostas pelo professor para as aulas de voleibol:
A Deve estar centrada apenas na repetição dos fundamentos.
B Deve partir de situações mais complexas para as mais simples.
C Deve estar focada na mecanização dos movimentos.
D Deve seguir uma evolução no grau de dificuldade.
E Deve combinar mecanização e repetição dos movimentos.

Atente-se para a seguinte afirmação: "O entendimento tático do jogo é fundamental, contudo o voleibol apresenta uma exigência técnica muito grande. Um erro de execução técnica de um jogador apresenta ponto para o adversário". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 68.
Considerando a afirmação acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, identifique e relacione corretamente os fundamentos abaixo às suas falhas técnicas que geram pontos para a equipe adversária: 1. Saque 2. Levantamento 3. Defesa. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 2 – 3 – 1
B 2 – 1 – 3
C 3 – 1 – 2
D 3 – 2 – 1

De acordo com livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa correta sobre o contato da bola com a rede: A A bola não pode tocar a rede durante todo o jogo. B A bola pode tocar a rede se o líbero estiver na posição de ataque. C A bola somente pode tocar a rede durante o aquecimento dos atletas. D A bola pode tocar a rede tanto no momento do saque quanto na continuação do rally de jogo. E A bola pode tocar na rede apenas quando houver o contato do jogador, de forma simultânea.