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Na educação inclusiva, o professor deve ter ciência de que todo o processo de inclusão é delicado. É preciso fazer, mediante a situação do aluno, adaptações dos materiais pedagógicos. Além disso, deve pensar sempre em estratégias que garantam a participação efetiva de todos os alunos no processo de aquisição de conhecimento.
Com relação às adaptações na Educação Infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A adaptação de materiais cria condições físicas, ambientais e materiais para a participação do aluno.
( ) A adaptação de materiais favorece os melhores níveis de comunicação e de interação.
( ) A adaptação de materiais atua na aquisição dos equipamentos, recursos e materiais específicos.
( ) A adaptação de materiais não adota sistemas alternativos de comunicação.
A F - V - F - V.
B V - F - V - F.
C V - V - V - F.
D V - V - F - F.
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Praticando Para Aprender

há 7 meses

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Praticando Para Aprender

há 7 meses

_ Educação Inclusiva (EDU04) - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod _442949)
6 pág.

_ Educação Inclusiva (EDU04) - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod _442949)

IBF

Respostas

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há 7 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre adaptações na Educação Infantil: ( ) A adaptação de materiais cria condições físicas, ambientais e materiais para a participação do aluno. É verdadeira (V). A adaptação de materiais é essencial para garantir que todos os alunos possam participar ativamente do processo de aprendizagem, criando um ambiente acessível. ( ) A adaptação de materiais favorece os melhores níveis de comunicação e de interação. É verdadeira (V). Adaptar materiais pode melhorar a comunicação e a interação entre alunos, facilitando a troca de informações e a colaboração. ( ) A adaptação de materiais atua na aquisição dos equipamentos, recursos e materiais específicos. É verdadeira (V). A adaptação de materiais envolve a seleção e a utilização de equipamentos e recursos que atendam às necessidades específicas dos alunos. ( ) A adaptação de materiais não adota sistemas alternativos de comunicação. É falsa (F). Na verdade, a adaptação de materiais pode incluir a adoção de sistemas alternativos de comunicação para atender alunos com diferentes necessidades. Portanto, a sequência correta é: V - V - V - F. A alternativa que apresenta essa sequência é a C) V - V - V - F.

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O autismo já foi considerado uma condição rara, que atingia uma em cada duas mil crianças. Hoje, as pesquisas mostram que uma em cada cem crianças é portadora do espectro, que afeta mais os meninos do que as meninas.
Sobre as causas do autismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A hipótese de dinâmica familiar problemática foi descartada.
( ) A tendência atual é admitir a existência de múltiplas causas para o autismo.
( ) Fatores genéticos, biológicos e ambientais podem ser a causa do autismo.
( ) O fator físico e motor é determinante na causa.
a) V - V - F - F.
b) V - V - V - F.
c) F - F - V - V.
d) F - F - V - F.

A educação inclusiva é aquela que consegue abarcar todas as crianças e os adolescentes sem distinção e apoiá-las em suas demandas. Quando pensamos em educação inclusiva, devemos ter consciência das diversas deficiências que fazem parte desse processo, entre elas a deficiência física.
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Compromete o aparelho locomotor, variando o grau, as causas e as abrangências.
( ) As pessoas com deficiência possuem dificuldades de relacionamento interpessoal e comprometimento intelectual.
( ) Em alguns casos, as pessoas com deficiência podem apresentar dificuldades de linguagem visual e auditiva.
( ) Pode ser identificada por meio de perdas ou alterações dos movimentos.
a) F - F - V - F.
b) V - V - F - F.
c) F - V - F - V.
d) V - F - V - V.

Os relacionamentos e as interações sociais fazem parte do processo de inclusão. A escola pode e deve contribuir de diversas maneiras, ou seja, por meio de atividades educativas para que a convivência em grupo, a compreensão de regras e o respeito a diversidade sejam praticados diariamente.
Sobre essas atividades, assinale a alternativa CORRETA:
A Jogos e brincadeiras em grupo.
B Jogos individuais.
C Livro de autoajuda.
D Autoavaliação individual.

Os Transtornos Específicos da Aprendizagem, que deixaram de ser subdivididos em transtornos de leitura, cálculo, escrita e outros, compreendem uma inabilidade específica, como leitura, escrita ou matemática.
Sobre o transtorno da matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Conhecido como discalculia.
( ) Relacionado à ausência de habilidades matemáticas básicas, como contagem.
( ) A aquisição de conceitos matemáticos e outras atividades, que exigem raciocínio, são afetadas neste transtorno.
( ) Encontrado em combinação com o transtorno da leitura ou transtorno da expressão escrita.
a) V - V - F - V.
b) F - F - V - V.
c) F - V - F - F.
d) V - F - V - V.

Por muito tempo, as terminologias relacionadas às pessoas com necessidades especiais tratavam todas como deficientes; assim, de uma forma quantitativa, estas acabavam sendo excluídas da sociedade.
Com relação aos conceitos históricos sobre deficiência, analise as sentenças a seguir:
I- As pessoas com deficiência, no decorrer da história, tiveram sua capacidade cognitiva comparada a aspectos quantitativos, principalmente pela psicologia.
II- Para se chegar à "quantidade" de inteligência que a criança com deficiência intelectual apresentava, eram necessários estudos por meio de entrevistas e provas escritas.
III- Através de métodos especificamente quantitativos, determinava-se o grau de inteligência que a criança apresentava.
IV- Esta visão quantitativa, ainda utilizada por profissionais das correntes psicológicas, já está ultrapassada na educação.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.

A microcefalia é diagnosticada quando a cabeça do bebê é significativamente menor do que a de outros da mesma idade e sexo.
Qual é o perímetro normal da cabeça do bebê ao nascer?
a) 32 cm.
b) 36 cm.
c) 28 cm.
d) 34 cm.

As pessoas portadoras de deficiência múltipla são aquelas afetadas em duas ou mais áreas, caracterizando uma associação entre diferentes deficiências, com possibilidades bastante amplas de combinações.
Neste contexto, as adaptações curriculares são essenciais para a inclusão e o acolhimento desse aluno na escola. Sobre as adaptações de acesso ao currículo, analise as opções a seguir:
I- Sistemas alternativos e ampliados de comunicação.
II- Equipamento específico e tecnologia assistiva.
III- Adaptações de atividades e jogos pedagógicos.
IV- Valorização de gestos e atitudes com os alunos.
a) As opções I, III e IV estão corretas.
b) Somente a opção II está correta.
c) As opções II, III e IV estão corretas.
d) As opções I, II e III estão corretas.

O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia é que as crianças com necessidades educacionais especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular de forma segura e literal.
Sobre os princípios da educação inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escola inclusiva insere o aluno com necessidades educacionais especiais na rotina escolar de modo assertivo e com todos os seus direitos ao conhecimento garantidos.
( ) A educação inclusiva integra todos os acometidos por incapacidade independente do grau de sua deficiência.
( ) O professor que tem um aluno especial precisa constantemente propor o envolvimento de todos os alunos em estratégias de apoio mútuo: pois a colaboração da turma é o diferencial da educação inclusiva significativa.
( ) A escola inclusiva não se responsabiliza pelos alunos integralizados no sistema.
a) V - F - V - F.
b) V - V - V - V.
c) F - V - V - V.
d) F - F - F - F.

As mudanças são necessárias para que a inclusão do aluno com deficiência múltipla seja garantida. Dentre as diversas adaptações, podemos classificá-las em adaptações de pequeno e de grande porte, que basicamente sugerem adequações em três aspectos.
Que aspectos são esses?
A Nos atores educacionais, nos livros didáticos e na estrutura física.
B Nos sistemas alternativos, nos jogos pedagógicos e nos livros.
C No Projeto Político-Pedagógico, no currículo e um diagnóstico individual do aluno.
D No plano de curso, nos espaços físicos e na avaliação da turma.

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