Grátis: Os problemas perceptivos podem influenciar o desenvolvimento e gerar DA nas crianças em idade escolar. Assinale a alternativa que explica no que co... – Questões Respondidas

Psicopedagogia Institucional

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Os problemas perceptivos podem influenciar o desenvolvimento e gerar DA nas crianças em idade escolar.
Assinale a alternativa que explica no que consiste o sistema perceptivo.
A Sistema que condiciona ações e pensamentos.
B Sistema Neural Occipital.
C Sistema que pode ver, ouvir e sentir.
D Sistema Pré-Frontal e Motor.

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Para responder à sua pergunta sobre o sistema perceptivo, vamos analisar as alternativas: A) Sistema que condiciona ações e pensamentos. - Esta opção é um pouco vaga, mas pode se relacionar com a percepção em um sentido amplo. B) Sistema Neural Occipital. - O lobo occipital está relacionado à visão, mas o sistema perceptivo abrange mais do que apenas a visão. C) Sistema que pode ver, ouvir e sentir. - Esta opção abrange as diferentes modalidades sensoriais, que são fundamentais para o sistema perceptivo. D) Sistema Pré-Frontal e Motor. - O sistema pré-frontal está mais relacionado ao planejamento e à tomada de decisões, enquanto o sistema motor está relacionado a ações, não especificamente à percepção. A alternativa que melhor explica o que consiste o sistema perceptivo, abrangendo as diferentes formas de percepção, é: C) Sistema que pode ver, ouvir e sentir.

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Leia o caso que segue, identifique o que causa DA em João e assinale a alternativa que evidencia a perspectiva relacionada a esta causa, de acordo com o segundo momento histórico das DA.
João (15 anos) passava pela seguinte situação: ele tinha dificuldades na leitura, na escrita e no raciocínio lógico-matemático e não podia ser considerado alfabetizado. Seu histórico revelava que, no primeiro ano de escolarização, cinco professoras diferentes passaram pela regência de sua turma, cada uma com posturas e métodos distintos. Com as duas primeiras professoras, João teve um bom relacionamento, mas com as outras três não. As notas e a aprendizagem de João foram diminuindo, bem como seu interesse pela escola. Daquele ano em diante, João frequentou a escola, porque era obrigado pelos seus pais. Ele não era participativo, muito menos interessado. Assinale a alternativa que evidencia a perspectiva relacionada a esta causa.
A) Perspectiva do Questionamento da Escola.
B) Perspectiva Psicologia Cognitiva.
C) Perspectiva Afetiva.
D) Perspectiva Desvantagem Sociocultural.

Um dos problemas de atenção apresentados pelas crianças com DA pode ser o TDAH.
Assinale a alternativa que apresenta o significado da sigla TDAH.
A Trajetória Declinada da Atenção e Hiperatividade.
B Transtorno e Deficiência do Aluno com Hiperatividade.
C Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade.
D Transgressão de Alunos com Hiperatividade.

De acordo com a perspectiva neurológica, as sinapses desempenham uma função importante no ato de aprender.
Assinale a alternativa que apresenta a função das sinapses no ato de aprender:
A Fazer a interpretação dos estímulos orgânicos.
B Transmitir impulsos elétricos e químicos entre os neurônios.
C Regular o ritmo dos processos de aprendizagem.
D Estabelecer relação entre os batimentos cardíacos e a atividade mental.

Leia o relato de caso que segue, identifique quais os problemas que geraram as dificuldades dos alunos e assinale a alternativa que apresenta os problemas corretos para este caso.
Sou professora do quarto ano de uma escola pública da periferia de São Paulo. Tenho alguns alunos em minha turma com dificuldades de aprendizagem. Eles apresentam características comuns, como: estão sempre a “mil por hora”; não conseguem esperar sua vez; têm dificuldades para manter a atenção em tarefas ou atividades; têm dificuldades em discriminar pares de palavras e diferenciar frases absurdas das não-absurdas; são sarcásticos; destroem propriedades alheias e próprias; têm ataques de raiva e fúria. Assinale a alternativa que apresenta os problemas corretos para este caso.
A) Problemas de atenção, perceptivos e emocionais.
B) Problemas perceptivos, linguísticos e emocionais.
C) Problemas emocionais, motores e linguísticos.
D) Problemas motores, emocionais e de atenção.

Zortéia (1999) nos explica que o Psicopedagogo deve atuar no ambiente familiar, buscando favorecer a aprendizagem dos indivíduos em idade escolar.
Analise as afirmativas e identifique as que apresentam ação/ações que devem ser desenvolvidas pelo Psicopedagogo no ambiente familiar.
I - Buscar a relação entre o modo como os componentes da família vivem os momentos de mudança e o modo de aprender do sujeito.
II - Proporcionar terapia familiar para todos os indivíduos, buscando conhecer e orientar os seus comportamentos.
III - Restabelecer as relações afetivas entre os indivíduos do ambiente familiar, visando melhorar o convívio social e o comportamento.
IV - Avaliar a flexibilidade e o espaço do ambiente para o desenvolvimento da aprendizagem.
A Somente as afirmacoes III e IV estão corretas.
B Somente as afirmações II e III estão corretas.
C Somente as afirmações I e IV estão corretas.
D Somente as afirmações I e II estão corretas.

Baltazar (2001) classifica as dificuldades de aprendizagem em primárias e secundárias.
Assinale a alternativa que explica cada uma delas, de acordo com a autora.
A As primárias estão relacionadas aos métodos educacionais inadequados, e as secundárias, aos problemas sociopolíticos.
B As primárias são de origem biológica, e as secundárias se devem ao conjunto de problemas emocionais.
C As primárias são caracterizadas pelos problemas sociopolíticos, e as secundárias derivam de métodos educacionais inadequados.
D As primárias são aquelas cuja origem não é psico-neurológica, e as secundárias são consequentes de alterações biológicas específicas.

Relacione a segunda coluna com a primeira e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da segunda coluna.
(I)Perspectiva neurológica.
(II)Perspectiva psicológica.
( )Aprender significa receber estímulos externos, realizar sinapses e transformar neurotransmissores em pensamentos e sentimentos.
( )Aprender significa reorganizar as conexões neurais, estimulando a produção dos neurotransmissores e das sinapses para criar associações eficazes.
( )Aprender significa aprender, assimilar diversos conteúdos à medida que amadurece, ou seja, se expande, biologicamente falando.
( )Aprender significa estabelecer relações sociais mediadas pelos instrumentos e signos, estimulando a Zona de Desenvolvimento Proximal para que o Nível de Desenvolvimento Potencial se torne Real.
A I, I, II, II.
B I, II, I, II.
C II, I, II, I.
D II, II, I, I.

Com base na tabela organizada por Bee (1996), coloque V para a afirmativa verdadeira e F para a afirmativa falsa sobre o desenvolvimento motor de cada faixa etária.
Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( )Aos três ou quatro anos, a criança é capaz de pular livremente, andar em bicicletas de duas rodas, jogar jogos de bola com bastante habilidade, escrever letras separadas.
( )Aos dois anos, a criança é capaz de subir escadas colocando um pé em cada degrau, pedalar e dirigir um triciclo, agarrar bolas grandes.
( )Aos três ou quatro anos, a criança é capaz de cortar papel com tesoura e segurar o lápis entre o polegar e os primeiros dois dedos.
( )Aos sete meses, a criança é capaz de sentar sem apoio, rolar sobre si mesma, ficar em pé usando os móveis, transferir objetos de uma mão para a outra.
A F, V, F, V.
B F, F, V, V.
C V, V, F, F.
D V, F, V, F.

Na década de 1970, foi amplamente difundida, no Brasil, a ideia das dificuldades de aprendizagem como sendo uma DCM.
Assinale a alternativa que apresenta o significado de DCM:
A Morphologic Cerebral Déficit.
B Déficit Cerebral Morfológico.
C Disfunção Cerebral Mínima.
D Distúrbios Céfalo-Medial.