Assinale a alternativa correta:
I. Habilidade visual funcional.
II. Função cognitiva visual motora.
III. Controle neuromotor.
a. I A, II B, III C
b. I C, II B, III A
c. I B, II C, III A
d. I C, II A, III B
e. I A, II C, III B
Respostas
Ed 
há 7 meses
Para responder à sua pergunta, vamos analisar as relações entre os domínios e os impactos das funções mencionadas: I. Habilidade visual funcional - Geralmente está relacionada à percepção visual e à capacidade de interpretar informações visuais, o que pode ser considerado como A (impacto positivo no desenvolvimento da escrita). II. Função cognitiva visual motora - Refere-se à integração entre a visão e a motricidade, essencial para a escrita, podendo ser considerada como B (impacto moderado). III. Controle neuromotor - Relaciona-se ao controle dos movimentos necessários para a escrita, o que pode ser considerado como C (impacto significativo). Agora, vamos verificar as alternativas: a. I A, II B, III C - Não está correta, pois a relação não parece adequada. b. I C, II B, III A - Não está correta, pois a habilidade visual funcional não deve ser C. c. I B, II C, III A - Não está correta, pois a habilidade visual funcional não deve ser B. d. I C, II A, III B - Não está correta, pois a habilidade visual funcional não deve ser C. e. I A, II C, III B - Esta alternativa parece correta, pois relaciona a habilidade visual funcional com A, a função cognitiva visual motora com C e o controle neuromotor com B. Portanto, a alternativa correta é: e) I A, II C, III B.
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O cérebro é constituído por dois hemisférios:
I. O lado esquerdo é responsável pelas funções globais.
II. O lado direito é responsável pelas funções específicas.
III. A área de Wernicke é responsável pela compreensão da linguagem.
IV. Área de Broca é responsável pelo processamento e produção da linguagem.
a. I, II e III
b. Apenas II
c. Apenas III
d. III e IV
e. Apenas IV
Dentre as estratégias apresentadas a seguir, qual delas não é indicada para estimular o desenvolvimento da linguagem na infância?
I. Aguardar, observar e ouvir tudo o que a criança tem para manifestar.
II. Dar oportunidade para a criança demonstrar seus desejos, interesses e necessidades.
III. Propiciar situações de interação com equilíbrio de turnos comunicativos.
IV. Garantir a proximidade física e o uso de sons compreensíveis à criança.
V. Usar uma linguagem adulta, independentemente da compreensão da criança.
a. V, V, F, F, V
b. V, F, V, F, V
c. V, V, V, V, F
d. F, V, F, V, F
e. V, V, F, F, V
Em relação ao desenvolvimento da linguagem, leia as assertivas abaixo:
I. No desenvolvimento da linguagem, há duas fases distintas: pré-linguística e linguística,
II. na fase linguística a criança começa a falar palavras com compreensão.
a. A assertivas I e II são falsas
b. A assertiva I é falsa e a assertiva II é verdadeira, justificando a primeira
c. As assertivas I e II são verdadeiras e a II serve para justificar a primeira
d. A assertiva II é falsa e a assertiva I é verdadeira
e. As assertivas I e II são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira
Complete o período com as palavras apropriadas, no que tange à aquisição da linguagem:
O sistema __________, que envolve a percepção e produção de sons na formação de palavras.
O sistema __________ se refere ao uso comunicativo da linguagem em um contexto social.
O sistema ___________, compreendendo as regras sintáticas e morfológicas da língua.
O sistema ___________, que se refere à compreensão e significado das palavras.
a. Fonológico, pragmático, gramatical, semântico
b. Semântico, pragmático, gramatical, fonológico
c. Pragmático, fonológico, gramatical, semântico
d. Gramatical, fonológico, semântico, pragmático
e. Fonológico, gramatical, pragmático, semântico
Leia e analise as afirmativas:
I. A linguagem é definida como um sistema arbitrário de símbolos que serve para expressar ideias e sentimentos e mediar o comportamento (LUQUE & VILA, 2004).
II. A linguagem receptiva diz respeito à capacidade de a criança compreender a linguagem, em contraste com sua capacidade de expressá-la, denominada linguagem expressiva: habilidade da criança falar e se comunicar oralmente.
III. A criança, antes do início da fala, expressa-se pelo olhar e movimentos faciais.
IV. O modo como os pais falam com a criança, a quantidade e qualidade do vocabulário utilizado e a experiência com a linguagem e o ambiente dificultam a aquisição de palavras novas.
a. V, V, V, F
b. F, V, V, V
c. V, V, V, V
d. F, F, V, V
e. V, F, V, F
Em relação ao desenvolvimento da linguagem:
I. Há duas fases distintas, a fase pré-linguística e a fase linguística.
II. Não é possível perceber seu desenvolvimento.
III. Observa-se que antes do início da fala a comunicação se dá pelo olhar e expressões faciais.
IV. Não há processo comunicativo visível.
a. Somente os itens I e III estão corretos
b. Somente os itens I e II estão corretos
c. Somente o item III está correto
d. Somente o item IV está correto
e. I, II, III e IV estão corretos
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