Grátis: Considere as seguintes assertivas relativas às noções básicas de operação de um microcomputador: I - Uma porta USB de um microcomputador permite a... – Questões Respondidas

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Considere as seguintes assertivas relativas às noções básicas de operação de um microcomputador:
I - Uma porta USB de um microcomputador permite a conexão de teclados e mouses que tenham este tipo de interface;
II - O sistema operacional faz parte do HARDWARE do computador;
III - Uma impressora é um periférico de entrada de dados;
(A) I
(B) I e II
(C) II e III
(D) I e III
(E) III

EnfermagemEmFoco

há 10 meses

EnfermagemEmFoco

há 10 meses

tec_enfermagem

Respostas

Ed

há 10 meses

Vamos analisar cada assertiva: I - Uma porta USB de um microcomputador permite a conexão de teclados e mouses que tenham este tipo de interface. Verdadeiro, as portas USB são amplamente utilizadas para conectar dispositivos como teclados e mouses. II - O sistema operacional faz parte do HARDWARE do computador. Falso, o sistema operacional é um software, não um hardware. O hardware refere-se aos componentes físicos do computador. III - Uma impressora é um periférico de entrada de dados. Falso, uma impressora é um periférico de saída de dados, pois ela produz uma saída (impressões) a partir das informações processadas pelo computador. Com base nas análises, apenas a assertiva I é verdadeira. Portanto, a alternativa correta é: (A) I.

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“Nunca houve um arquiteto brasileiro tão festejado como Oscar Niemeyer; aliás, em qualquer lugar do mundo são raros os arquitetos tão reverenciados internacionalmente”. O vocábulo sublinhado tem a função de:
(A) corrigir um erro formulado anteriormente.
(B) explicar melhor algo que ficou confuso.
(C) acrescentar uma informação às já fornecidas.
(D) reafirmar algo importante.
(E) expressar o que foi dito de outra forma.

A presença de Niemeyer no texto se deve:
(A) a seu brilhantismo como arquiteto.
(B) à sua presença como valor internacional do Brasil.
(C) à sua vitalidade criativa.
(D) a seu exemplo de figura humana e política.
(E) a sua contínua dedicação a novos projetos.

“Se quisesse, poderia estar aposentado...”; a forma verbal “quisesse” pertence ao pretérito imperfeito do subjuntivo. A frase abaixo cuja forma do mesmo tempo está conjugada de forma errada é:
(A) Se eu requisesse (requerer)
(B) Se eu interviesse (intervir)
(C) Se eu contivesse (conter)
(D) Se eu risse (rir)
(E) Se eu visse (ver)

“...não fazer da aposentadoria um projeto de vida”; essa frase do texto significa que:
(A) as aposentadorias brasileiras não permitem sonhar com novos projetos.
(B) os aposentados não devem esperar melhorias de vida com o parar de trabalhar.
(C) os aposentados por idade são obrigados a parar de trabalhar, o que lhes causa doenças e impedem novos projetos.
(D) o projeto de vida de uma pessoa não deve limitar-se a descansar após o período de trabalho.
(E) os projetos não devem continuar após a chegada da aposentadoria, pois nesse momento as pessoas planejam sempre mudar de vida.

“...esse é o valor a ser cultuado e ensinado já aos mais jovens”. Essa frase do texto exemplifica o emprego de uma forma de pronome demonstrativo: esse. Nesse caso, emprega-se essa forma e não este ou aquele porque:
(A) se refere ao elemento mais próximo, entre os dois citados no texto.
(B) se liga a uma realidade mais próxima do autor que do leitor.
(C) se trata de um uso afetivo, revelando mais proximidade.
(D) se prende ao momento presente e não a um momento distante.
(E) se pretende recuperar um elemento anterior do texto.

“Se quisesse, poderia estar aposentado”; a frase abaixo em que a correspondência de tempos verbais está equivocada é:
(A) Se quiser, pode estar aposentado.
(B) Se quisesse, podia estar aposentado.
(C) Se queria, poderia estar aposentado.
(D) Se quiser, poderá estar aposentado.
(E) Se tivesse querido, poderia ter estado aposentado.

“...esse sonho é poder fazer mais e melhor aquilo de que se gosta”. Nessa frase do texto emprega-se a preposição DE antes do pronome relativo “que” por exigência do verbo gostar. A frase abaixo em que um emprego semelhante está incorreto é:
(A) aquilo com que se sonha
(B) aquilo a que se visa
(C) aquilo sobre que se discute
(D) aquilo para que se responde
(E) aquilo a que se obedece

O segmento do texto abaixo que NÃO exemplifica um caso de comparativo ou superlativo de adjetivo é:
(A) “Nunca houve um arquiteto brasileiro tão festejado como Oscar Niemeyer”.
(B) “...em qualquer lugar do mundo, são raros os arquitetos tão reverenciados internacionalmente”.
(C) “...nem mesmo as brigas muito provincianas que vêm ocorrendo em torno de um parque”.
(D) “...o último projeto é sempre encarado como se fosse o mais importante”.
(E) “...esse sonho é poder fazer mais e melhor aquilo de que se gosta”.

Sobre o título dado ao texto – falta de curiosidade faz mal à saúde – só NÃO se pode dizer o seguinte:
(A) é confirmado pelo que é dito no texto.
(B) tem, na vida de Niemeyer, um exemplo oposto.
(C) se refere particularmente à terceira idade.
(D) é verdade universalmente aceita.
(E) funciona como alerta contra os que param totalmente.

“Se quisesse, poderia estar aposentado, montado na glória, mas, como se viu na semana passada, ele continua brigando. Indignado, esperneou contra promotores que tentam barrar a construção de um auditório que projetou para o parque Ibirapuera, para concluir, 50 anos depois de inaugurada, a obra até hoje inacabada”. Sobre os conectores sublinhados nesse segmento pode-se afirmar que:
(A) SE tem valor de condição, equivalente a CASO.
(B) MAS tem valor de oposição, equivalente a NO ENTRETANTO.
(C) COMO tem valor de comparação, equivalente a CONFORME.
(D) PARA tem valor de direção, equivalente a A.
(E) ATÉ tem valor de tempo, equivalente a ENQUANTO.

O Programa Saúde na Escola - PSE, tem por finalidade contribuir para a formação dos estudantes da rede pública de educação por meio de ações de prevenção, promoção e atenção à saúde. As lacunas ficam corretamente preenchidas por:
(A) parcial /básica
(B) integral/profissional
(C) integral/básica
(D) parcial/superior
(E) integral/superior

Avalie se os objetivos do PSE incluem: I - promover a saúde e a cultura da paz, reforçando os agravos à saúde, bem como desvincular a relação entre as redes públicas de saúde e de educação. II - articular as ações do Sistema Único de Saúde - SUS às ações das redes de educação básica pública, de forma a ampliar o alcance e o impacto de suas ações relativas aos estudantes e suas famílias, otimizando a utilização dos espaços, equipamentos e recursos disponíveis. III - contribuir para a constituição de condições para a formação integral de educandos. Dessas afirmativas:
(A) apenas a I está correta
(B) apenas a II esta correta
(C) apenas a I e a II estão corretas
(D) apenas a II e a III estão corretas
(E) todas estão corretas

Em relação ao PSE NÃO é correto afirmar que:
(A) constitui estratégia para a integração e a articulação permanente entre as políticas e ações de educação e de saúde.
(B) prevê, para sua implantação, centralização administrativa e respeito à autonomia federativa.
(C) estimula a participação da comunidade escolar e envolve as equipes de saúde da família e da educação básica.
(D) estimula a interdisciplinaridade e a intersetorialidade.
(E) prevê monitoramento e avaliação permanentes.

O PSE será implementado mediante dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios aos objetivos e diretrizes do programa, formalizada por meio de . As lacunas ficam corretamente preenchidas por:
(A) adesão / termo de compromisso
(B) vinculação / decreto presidencial
(C) vinculação / decreto expedido pela autoridade máxima da esfera de governo
(D) adesão / lei ordinária
(E) adesão / audiência pública

Avalie se, para a execução do PSE, competem aos Ministérios da Saúde e Educação, em conjunto, as seguintes iniciativas, dentre outras: I - promover, respeitadas as competências próprias de cada Ministério, a articulação entre as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação e o SUS; II - subsidiar o planejamento integrado das ações do PSE nos Municípios entre o SUS e o sistema de ensino público, no nível da educação básica; III - subsidiar a formulação das propostas de formação dos profissionais de saúde e da educação básica para implementação das ações do PSE; IV - apoiar os gestores estaduais e municipais na articulação, planejamento e implementação das ações do PSE. Estão corretas:
(A) I e III, apenas
(B) II e IV, apenas
(C) I, III e IV, apenas
(D) II, III e IV, apenas
(E) I, II, III e IV

Em relação a avaliações clínicas periódicas multidisciplinares, avalie se as afirmativas a seguir são falsas (F) ou verdadeiras (V):
As afirmativas I, II e III são respectivamente:
I - Permitem identificar e atuar sobre fatores de risco, de forma preventiva, contribuindo para redução da morbi- dade e mortalidade.
II - Existem boas evidências de que, quando pautadas na integralidade do cuidado e na educação em saúde, avaliações periódicas promovem a adoção de hábitos e atitudes de vida mais saudáveis, por parte, principalmente, do estudante cidadão que está em formação.
III - O Programa Saúde na Escola (PSE) preconiza que crianças, adolescentes e jovens escolares tenham acesso, pelo menos uma vez por ano, preferencialmente nos inícios dos períodos letivos, à avaliação clínica e psicossocial.
(A) V, V e V
(B) V, F e V
(C) F, V e F
(D) V, V e F
(E) F, F e F

Em relação às avaliações clínicas dos escolares, de acordo com o Caderno da Atenção Básica, avalie se as afirmativas a seguir são falsas (F) ou verdadeiras (V):
As afirmativas I, II e III são respectivamente:
I - Devem ser estruturadas de modo a rever o desenvolvimento da criança ou adolescente por meio da história clínica e a realizar um exame físico dirigido, objetivando identificar problemas agudos e/ou crônicos.
II - Podem ser realizadas pelos profissionais de nível superior das ESF, em ambientes adequados e com privacidade garantida, dentro dos princípios da bioética em saúde.
III - Sempre que necessário, o escolar deve ser encaminhado para uma avaliação médica, na qual será realizado exame físico completo e solicitados exames complementares apropriados.
(A) F, F e F
(B) F, V e V
(C) V, F e V
(D) V, V e F
(E) V, V e V

A incorporação da medida da pressão arterial na avaliação de rotina de crianças e adolescentes tem permitido o diagnóstico mais precoce de HAS secundária em indivíduos assintomáticos, bem como a detecção precoce de HAS primária, que, embora seja diagnóstica principalmente em adultos, inicia-se na infância. Em relação ao tema, NÃO é correto afirmar que:
(A) O melhor método para a medida da pressão arterial é o método auscultatório. Manômetros anaeroides são utilizados para medir a pressão arterial em crianças e são confiáveis quando calibrados com uma fre-quência bianual.
(B) Para uma correta avaliação da pressão arterial (PA) em crianças, é necessário que se utilize um manguito que seja adequado ao tamanho do braço da criança. O braço direito é o mais adequado para se determi-nar a PA, devido à possibilidade de diminuição da pressão no braço esquerdo secundária a coarctação da aorta.
(C) Se a pressão arterial, medida com todos os cuidados, for maior do que o normal (percentil 50), a pressão arterial deve ser repetida duas vezes, em outras visitas, para testar a validade da leitura.
(D) A pressão arterial deve ser medida em um ambiente controlado, depois de cinco minutos de descanso na posição sentada com o braço direito apoiado a nível cardíaco.
(E) O quinto som de Korotkoff é utilizado para definir o nível de pressão diastólica.

Ao se criar ou renomear uma pasta no Windows XP, alguns caracteres não podem ser utilizados para formar o nome. Entre esses caracteres está o:
(A) @ (arroba)
(B) $ (cifrão)
(C) = (sinal de igual)
(D) + (sinal de mais)
(E) : (dois pontos)