Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas apresentadas em relação ao papel dos professores no contexto da democratização da escola e do planejamento educacional. A) Elaborar pronunciamentos políticos e planos, afirmando intenções sociais na perspectiva das necessidades dos alunos (as). - Essa alternativa sugere que os professores devem se envolver ativamente na formulação de políticas que atendam às necessidades dos alunos, o que é importante, mas pode não ser suficiente para garantir a democratização. B) Angariar recursos para, com as organizações não governamentais, viabilizar projetos. - Embora essa ação seja relevante, ela se concentra mais na captação de recursos do que na construção de um espaço democrático na escola. C) Executar projetos de lei e decretos governamentais, dando visibilidade às necessidades e interesses dos alunos (as). - Essa alternativa parece mais voltada para a implementação de políticas já existentes, em vez de promover uma participação ativa na construção de um ambiente democrático. D) Processar teórica, política e eticamente as demandas sociais, a fim de que a escola possa se configurar em um espaço de cidadania. - Esta alternativa enfatiza a importância de uma reflexão crítica e ética sobre as demandas sociais, promovendo um ambiente escolar que valorize a cidadania e a participação ativa dos alunos. Analisando as opções, a alternativa que melhor se alinha com a ideia de que o planejamento deve ir além da gestão e do poder, promovendo um espaço de cidadania e reflexão crítica, é: D) Processar teórica, política e eticamente as demandas sociais, a fim de que a escola possa se configurar em um espaço de cidadania.