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Considerando a afirmação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Objetivos da Psicologia do Esporte, de Psicologia do Esporte, relacione corretamente cada grupo com os seus principais objetivos na prática de atividade física/esporte:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. Idosos
2. Crianças
3. Atletas profissionais
A 2 – 1 – 3 – 1
B 1 – 2 – 3 – 1
C 2 – 1 – 1 – 3
D 3 – 3 – 1 – 2
E 3 – 1 – 2 – 2

há 8 meses

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Psicologia do Esporte: Objetivos e Relações

Psicologia do Esporte: Objetivos e Relações

Respostas

Ed

há 8 meses

Vamos analisar os grupos e seus principais objetivos na prática de atividade física/esporte: 1. Idosos: O principal objetivo para os idosos é a manutenção da saúde, prevenção de doenças e promoção da qualidade de vida. 2. Crianças: Para as crianças, o foco está no desenvolvimento motor, socialização e aprendizado de habilidades. 3. Atletas profissionais: Os atletas profissionais têm como objetivo principal a performance e a competição em alto nível. Agora, vamos relacionar os grupos com seus objetivos: - Crianças (2) – Desenvolvimento motor e socialização. - Idosos (1) – Manutenção da saúde e qualidade de vida. - Atletas profissionais (3) – Performance e competição. A sequência correta, portanto, é: 2 – 1 – 3. Assim, a alternativa correta é: A) 2 – 1 – 3 – 1.

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Psicologia do Esporte: Objetivos e Relações

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Atente para a afirmação: "O conhecimento específico da área mescla-se a fundamentos psicológicos de atividades relacionadas com o esporte manifestando-se em forma de observação, análise e intervenção nas diferentes dimensões psicológicas das relações humanas sob a ótica das variadas correntes teóricas e paradigmas da Psicologia. Por isso alguns preferem não Psicologia do Esporte, mas Psicologia Aplicada ao Esporte".
Considerando a afirmação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Objetivos da Psicologia do Esporte, relacione corretamente cada grupo com os seus principais objetivos na prática de atividade física/esporte:
( ) Formação dos valores sociais, atitudes de fair play, saber ganhar, aceitar derrota.
( ) Independência na execução de atividades cotidianas.
( ) Rendimento, busca de resultados e alívio da pressão psicológica.
( ) Manutenção das capacidades sociocognitivas.
A 2 – 1 – 3 – 1
B 1 – 2 – 3 – 1
C 2 – 1 – 1 – 3
D 3 – 3 – 1 – 2
E 3 – 1 – 2 – 2

Atente para a afirmação: "Refletir sobre tais questões nos aproxima da realidade da prática esportiva hoje e suscita novos questionamentos sobre como a Psicologia se apresenta diante de tais demandas, pois sua inserção no universo esportivo é uma realidade".
Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 5, Tema 4 – Relação técnico versus atleta sobre a influência do relacionamento técnico-atleta, assinale a alternativa correta:
A O relacionamento técnico-atleta é restrito ao treinamento físico, técnico e tático em quadra.
B O técnico é responsável tanto pela adesão quanto pelo abandono de uma prática esportiva.
C A postura do técnico não influencia na dedicação do atleta aos treinamentos.
D O relacionamento técnico-atleta se limita à preparação técnica e tática, não tendo reflexo no estado emocional do atleta.
E O técnico deve se impor aos atletas sem se preocupar com sua aceitação e com a construção de uma relação.

Leia o fragmento de texto a seguir: "Para se compreender o estágio que a Psicologia do Esporte no Brasil se encontra na atualidade é preciso retomar alguns marcos da história da área e do contexto em que essas ações foram produzidas".
Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2 – Princípios conceituais da psicologia do esporte sobre o conceito de psicologia do esporte, assinale a alternativa correta:
A É o estudo científico de pessoas e seus comportamentos em atividades esportivas e atividades físicas.
B É o estudo do movimento humano aplicado às especificidades dos esportes e do exercício físico.
C É o estudo da adaptação aguda e crônica da ampla gama de condições aperfeiçoadas pelo exercício físico.
D É a ciência de estudo dos fenômenos sociais construídos pela sociedade e das relações humanas relativas à prática esportiva.
E É o conjunto de processos neuronais desencadeados por treino e repetição de um determinado movimento.

Considere o excerto de texto: "Ainda que argumentos corporativistas sejam usados para distanciar psicólogos e educadores físicos e/ou técnicos esportivos, a interdisciplinaridade exigida pela área é um fato e vários são os estudos, principalmente os aplicados, realizados pelos estudiosos da Educação Física ao longo dos últimos anos que indicam essa tendência [...]".
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 – Psicologia do Esporte no Trabalho Multi e Interdiscplinar, de Psicologia do Esporte sobre as áreas que se relacionam com a psicologia do esporte, analise as seguintes afirmativas:
I. Nutrição e fisioterapia são duas das disciplinas que podem ser trabalhadas com a psicologia do esporte.
II. A contratação de uma equipe multidisciplinar para o atendimento das equipes, tanto profissionais quanto amadoras, é de caráter obrigatório.
III. A decisão final de qual atleta fará parte de uma equipe é do psicólogo esportivo.
IV. Em uma equipe multidisciplinar, cada profissional trabalha na sua área, mas todos colaborando para o mesmo objetivo.
A I e III
B I e IV
C III e IV
D II e III
E I, II e IV

Leia o trecho de texto: "A fase da adolescência é marcada por transformações, tanto físicas como comportamentais. Nesta fase, a presença da família como suporte e modelo para o adolescente é muito importante. Mas, se considerarmos que este adolescente em questão é um atleta, que passa a maior parte do tempo fora de casa, treinando e competindo, podemos pensar que os profissionais que lidam com ele têm uma responsabilidade que vai além do treinamento".
Considerando o trecho de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Objetivos da Psicologia do Esporte, de Psicologia do Esporte sobre os objetivos da psicologia do esporte, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A psicologia do esporte pode ser direcionada para crianças, adultos e idosos.
II. ( ) O profissional de educação física deve considerar aspectos motores e psicológicos ao planejar a rotina de atividades físicas para um indivíduo.
III. ( ) Os objetivos da psicologia do esporte para crianças, idosos ou atletas é o mesmo, já que é uma área de estudo uniforme.
IV. ( ) Idade, contexto e etnia são alguns dos fatores considerados pela psicologia esportiva, pois influenciam nas questões emocionais.
A F – V – F – F
B V – V – F – V
C V – F – V – V
D F – V – F – V
E V – V – V – F.

Considere o fragmento de texto: "A área de aprendizagem e controle motor aproxima-se de estudos da psicologia que se referem à cognição, percepção e psicologia experimental da aprendizagem e do comportamento."
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 4 - Melhora da Memória, de Psicologia do Esporte sobre cognição e aprendizagem motora, analise as seguintes afirmativas:
I. O estágio cognitivo é o 3° estágio da aprendizagem motora.
II. No estágio autônomo, a ação é realizada de maneira automática.
III. No estágio associativo, o indivíduo associa os sinais do ambiente na execução da ação motora.
IV. O estágio cognitivo da aprendizagem diz respeito aos aspectos de natureza físico-motora.
A I e III
B I e IV
C II e III
D II e IV
E II, III e IV

Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – Principais Psicopatologias em Situações Desportivas, de Psicologia do Esporte sobre as psicopatologias, analise as seguintes afirmativas:
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. Pressão por resultados pode levar o atleta a desenvolver doenças psicopatológicas.
II. Os sintomas das psicopatologias são específicos e padronizados.
III. As alterações estruturais do indivíduo são influenciadas pelo seu modo de vida antes do acometimento da psicopatologia.
IV. O transtorno psicológico aumenta a capacidade de adaptabilidade do ser humano.
A I, II e IV
B I e III
C II e III
D I e IV
E II e IV

Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 5 – A Relação Técnico Versus Atleta, de Psicologia do Esporte sobre a relação entre o técnico e os atletas, analise as seguintes afirmativas:
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. A psicologia auxilia nas relações entre atletas, técnicos e demais profissionais envolvidos.
II. A comunicação técnico/atleta deve se adequar à individualidade de cada um.
III. O técnico não deve dar autonomia aos atletas, conduzindo e limitando as suas decisões.
IV. Existem cursos para que técnicos aprimorem o seu entendimento sobre os aspectos emocionais de sua equipe.
A I e III
B I, II e IV
C III e IV
D II, III e IV
E I e IV

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – As Relações Interpessoais no Ambiente Esportivo, de Psicologia do Esporte sobre relações interpessoais no ambiente esportivo, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) Problemas de ordem pessoal podem prejudicar emocionalmente o atleta nas competições.
II. ( ) O principal objetivo dos clubes nas categorias de base é a recreação e o bem-estar.
III. ( ) O esporte como recreação pode reforçar laços afetivos.
IV. ( ) A prática esportiva competitiva pode despertar ansiedade, angústia e estresse.
A V – V – F – V
B F – V – F – V
C V – F – F – V
D V – F – V – V

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – Dimensões Históricas da Psicologia do Esporte, de Psicologia do Esporte sobre a linha do tempo da psicologia esportiva, enumere os elementos a seguir:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. São Paulo Futebol Clube (SPFC)
2. Associação Brasileira de Psicologia do Esporte (Abraesp)
3. Associação Brasileira de Psicologia do Esporte (Sobrape)
4. Comitê Olímpico Internacional (COI)
A 1 – 3 – 4 – 2
B 1 – 3 – 2 – 4
C 4 – 1 – 2 – 3