Grátis: Na tradição escolar brasileira, havia um evento denominado "dar lição", em que se pedia ao aluno que se levantasse, lesse um texto indicado e, em s... – Questões Respondidas

Linguística

Outros

Na tradição escolar brasileira, havia um evento denominado "dar lição", em que se pedia ao aluno que se levantasse, lesse um texto indicado e, em seguida, criasse uma paráfrase do que havia lido, usando palavras próprias. Segundo as atuais teorias e metodologias de ensino da língua:
A
O hábito de criar um texto parafrástico é nocivo porque favorece interpretações equivocadas.
B O professor poderá, na oportunidade de ouvir a paráfrase construída pelo aluno leitor, fazer mediações, para facilitar a compreensão da leitura.
C A leitura em voz alta por um único aluno não traz benefícios aos demais colegas.
D A referida tradição deve ser abandonada porque o ato de levantar-se contribui fortemente para a insegurança linguística do aluno.

Exercícios Para o Aprendizado

há 10 meses

Exercícios Para o Aprendizado

há 10 meses

Avaliação Final (Objetiva) - Individual.pdf

Avaliação Final (Objetiva) - Individual.pdf

Respostas

Ed

há 10 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma: A) O hábito de criar um texto parafrástico é nocivo porque favorece interpretações equivocadas. - Essa afirmação não é correta, pois a paráfrase é uma prática que pode ajudar na compreensão e interpretação do texto. B) O professor poderá, na oportunidade de ouvir a paráfrase construída pelo aluno leitor, fazer mediações, para facilitar a compreensão da leitura. - Esta alternativa é válida, pois a paráfrase permite ao professor identificar a compreensão do aluno e intervir para esclarecer dúvidas. C) A leitura em voz alta por um único aluno não traz benefícios aos demais colegas. - Essa afirmação é questionável, pois a leitura em voz alta pode beneficiar a turma, promovendo a escuta e a troca de ideias. D) A referida tradição deve ser abandonada porque o ato de levantar-se contribui fortemente para a insegurança linguística do aluno. - Essa afirmação é exagerada, pois levantar-se para ler não necessariamente causa insegurança linguística. Após essa análise, a alternativa correta é: B) O professor poderá, na oportunidade de ouvir a paráfrase construída pelo aluno leitor, fazer mediações, para facilitar a compreensão da leitura.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Experimente
o Premium! 🤩

Libere respostas sem pagar

Ajude estudantes e ganhe respostas liberadas!

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Avaliação Final (Objetiva) - Individual.pdf

Avaliação Final (Objetiva) - Individual.pdf

Mais perguntas desse material

O ensino baseado em tarefas é uma extensão da abordagem comunicativa. Nessa abordagem, a tarefa é vista como uma atividade que envolve um objetivo comunicativo e também atenção ao significado da mensagem.
Quando Bowen (2013) afirma que "Task-based learning offers the student an opportunity to do exactly THIS" (2º parágrafo), a palavra destacada refere-se a:
A Processar a linguagem de uma maneira mais natural.
B Usar idioma do aluno o tempo todo.
C Preparar listas de palavras como tarefas de sala de aula.
D Projetar atividades de aprendizagem baseadas em tarefas.

O Inglês como língua franca expandiu por meio de três grandes círculos: o interno, o externo e o de expansão. Cada um deles possui uma determinada característica.
Com base nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA:
A O inglês ainda não é considerado uma língua franca em sua totalidade. Isso somente ocorrerá quando todos os países do mundo falarem esta língua.
B O Brasil está inserido no círculo de expansão quando se trata da expansão do inglês como língua franca.
C O Canadá, por exemplo, faz parte do círculo externo da expansão do inglês como língua franca.
D No mundo, não existem países que fazem parte do círculo interno.

Ao aprendermos uma língua estrangeira, percebemos a importância de nos colocarmos em situação de recebimento e processamento de informações, ou seja, situações nas quais precisamos compreender e interpretar o que está chegando até nós.
Sobre a compreensão auditiva no processamento da linguagem, analise as afirmativas a seguir:
I- Para que o reconhecimento do estímulo auditivo ocorra são necessários três estágios de processamento: contato inicial; seleção; integração.
II- O contato inicial se refere a como o insumo auditivo ativa a representação das estruturas sintáticas.
III- A seleção envolve a avaliação do insumo auditivo com respeito às representações lexicais ativadas, isto é, quando identificamos o correspondente do som que ouvimos.
IV- No estágio da integração, pesamos o contexto linguístico e o não linguístico, e escolhemos qual é o conceito correspondente ao som que ouvimos inicialmente.
A As afirmativas I e II estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.

Ao observar o espaço ocupado pela língua inglesa no mundo, há que se destacar que não há "um inglês" no mundo, mas vários.
Com relação ao inglês no círculo externo de expansão como língua franca, analise o seguinte exemplo, envolvendo o uso do verbo modal "may" para expressar obrigação de uma forma educada:
I- Não devemos falar em desvios ou erros quando nos referirmos a essas formas de uso da língua, pois elas refletem normas inerentes a sua variedade.
II- Esse tipo de variante é admitido no inglês como língua internacional.

Agora, analise as afirmativas a seguir:
A linguística está apenas preocupada em entender os parâmetros universais que agem sobre as línguas em geral, não se ocupando das características das línguas em particular.
I. A linguística está apenas preocupada em entender os parâmetros universais que agem sobre as línguas em geral, não se ocupando das características das línguas em particular.
II. Entre os problemas pertencentes ao campo da linguística, está a preocupação em compreender como as crianças adquirem linguagem nos seus primeiros anos de vida.
III. A linguística se propõe a entender a estrutura das línguas em geral, sem se ocupar com a descrição de línguas particulares.
IV. A linguística se assemelha a um guarda-chuva de problemas investigativos, entre os quais se encontra a busca por sistematizar o conhecimento inconsciente que os seres humanos têm sobre a linguagem.
A É correto apenas o que se afirma em II e III.
B É correto apenas o que se afirma em I e II.
C É correto apenas o que se afirma em II, III e IV.
D É correto apenas o que se afirma em I, II e III.

O estruturalismo nasce na linguística, sobretudo a partir dos estudos de Ferdinand de Saussure, que concebeu a língua como um sistema ou conjunto autônomo e unitário de signos.
Sobre o termo estrutura e a definição deste pelos estruturalistas, assinale a alternativa CORRETA:
A A ordem diacrônica dos fatos responsável pela contradição interna de um sistema.
B Uma totalidade ordenada e organizada a partir da combinatória de elementos.
C A lógica do desenvolvimento histórico da sociedade, incluindo sua trajetória até o presente.
D Os fenômenos sociais caracterizados pelas ações contingentes dos indivíduos.

A aprendizagem de uma língua estrangeira é uma tarefa desafiadora, tendo em vista que, além de dominar o sistema linguístico da nova língua e a sua gramática, o aprendiz necessita saber como utilizar esse conhecimento para se comunicar em situações da vida real.
Sobre a aprendizagem da língua estrangeira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem de uma língua estrangeira não é uma tarefa desafiadora, tendo em vista que não tem necessidade de dominar o sistema linguístico da nova língua e a sua gramática.
( ) A aprendizagem de uma língua estrangeira ocorre em um contexto social, o qual consiste em fatores sociais influenciáveis, tais como o cenário físico, os participantes e, entre eles, o aprendiz.
( ) A aprendizagem de uma língua estrangeira ocorre em um ambiente social, por isso a importância de olhar para a influência desses fatores sociais em sua aprendizagem.
( ) A aprendizagem de uma língua estrangeira mostra quem é o aprendiz naquele contexto social, sua função na aprendizagem da língua e sua identidade.
A F - V - V - V.
B F - V - F - V.
C V - F - F - F.
D V - F - V - F.

Nos últimos anos, o conceito de inglês global passou a estar em moda. Ele assume vários nomes além do inglês global: inglês como língua internacional (EIL), inglês como língua francesa (ELF), entre outros.
De acordo com o último parágrafo,
A apesar das mudanças radicais no ensino de inglês, os processos de avaliação ainda se prendem a conceitos tradicionais.
B a globalização no uso da língua inglesa faz com que todos os países adotem mudanças radicais no ensino-aprendizagem do idioma.
C o ensino de inglês para estrangeiros desenvolve-se cada vez mais, segundo modelos propostos pelos países anglófonos.
D a abordagem ELF prega uma reavaliação radical dos conceitos tradicionais do ensino de inglês a estrangeiros.

A perspectiva estruturalista de Saussure adquiriu muitos adeptos, mas também alguns opositores. A partir dos anos 1970 iniciou-se um movimento contrário às ideias estruturalistas extremamente influentes até então, desencadeando o desenvolvimento da teoria funcionalista.
Sobre os nomes importantes da teoria funcionalista, bem como suas contribuições, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sapir.
II- Hymes.
III- Halliday.
( ) Hipótese de Sapir-Whorf.
( ) Conhecido pela noção de "competência comunicativa".
( ) Conhecido pela Gramática Sistêmica-Funcional.

A língua inglesa possui diversas denominações, dependendo da maneira como é empregada e com que finalidade.
Partindo desse pressuposto, classifique V as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando se fala em inglês como língua franca, não há padrão no seu uso, independente do contexto.
( ) Pesquisas demonstraram que os desvios da norma padrão produzidos pelos não nativos interfere na comunicação de maneira proeminente.
( ) Sistematicamente, o padrão de fala dos não nativos não difere muito da fala dos nativos.
( ) A língua franca não é considerada interessante para questões de globalização, já que é desprestigiada.
A V - F - F - F.
B F - F - V - F.
C F - V - F - V.
D V - F - F - V.