Vamos analisar cada uma das afirmações sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs): I. O objetivo dos PCNs é propiciar subsídios à elaboração e reelaboração do currículo, tendo em vista um projeto pedagógico em função da cidadania do aluno e uma escola em que se aprende mais e melhor. É verdadeira (V). Os PCNs realmente visam fornecer orientações para a construção de currículos que promovam a cidadania e a melhoria da aprendizagem. II. Os PCNs expressam o empenho em criar novos laços entre ensino e sociedade e apresentar ideias “do que se quer ensinar” e “para que se quer ensinar”. É verdadeira (V). Os PCNs buscam estabelecer uma conexão entre o que é ensinado e as necessidades da sociedade, refletindo sobre a relevância do conteúdo. III. Os PCNs são uma coleção de disposições do MEC para uniformização das práticas de sala de aula de todo o país. É falsa (F). Embora os PCNs ofereçam diretrizes, eles não têm a intenção de uniformizar as práticas de sala de aula, mas sim de orientar a elaboração de currículos de forma flexível. IV. A função dos PCNs é impor os conteúdos mínimos a serem abordados no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual. É falsa (F). Os PCNs não impõem conteúdos mínimos, mas sim oferecem diretrizes e subsídios para a construção do currículo. Com isso, a sequência correta é: V, V, F, F. Portanto, a alternativa correta é: c) V, V, F, F.