Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas à luz do trecho apresentado e da perspectiva da Unicef sobre a violência escolar. O trecho menciona a falta de preparação da sociedade e dos membros da escola para aceitar as demandas dos movimentos de luta pelos direitos das minorias, além de destacar a influência dos valores sociais e familiares nas crianças e adolescentes. Isso sugere uma necessidade de garantir direitos e promover uma educação de qualidade que respeite a diversidade e combata a discriminação. Agora, vamos analisar as alternativas: A) O fortalecimento da segurança pública e inovação didático-pedagógica - Embora a segurança pública seja importante, a inovação didático-pedagógica não aborda diretamente a questão da violência escolar sob a perspectiva de direitos. B) Salários mais dignos para os docentes e a maior produção de literatura - Essa alternativa foca em aspectos financeiros e culturais, mas não aborda diretamente a violência escolar. C) A garantia de direitos e da qualidade da educação - Esta alternativa se alinha diretamente com a perspectiva da Unicef, que defende a promoção dos direitos das crianças e a qualidade da educação como formas de combater a violência escolar. D) O retorno da disciplina Educação Moral e Cívica para o currículo do ensino fundamental - Essa alternativa remete a uma abordagem mais tradicional e não necessariamente eficaz para lidar com a violência escolar. E) A extinção do princípio da meritocracia das práticas educativas - Embora a meritocracia possa ser um tema relevante, essa alternativa não aborda diretamente a questão da violência escolar. Diante dessa análise, a alternativa correta que apresenta a perspectiva da Unicef para tratar a violência escolar é: C) A garantia de direitos e da qualidade da educação.