Grátis: A consolidação de uma profunda ressignificação do processo de ensinar e aprender prescreve o paradigma curricular em que os conteúdos de ensino dei... – Questões Respondidas

Método Didático

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A consolidação de uma profunda ressignificação do processo de ensinar e aprender prescreve o paradigma curricular em que os conteúdos de ensino deixam de ter importância em si mesma, e são entendidos como meio para produzir aprendizagem dos estudantes.
Partindo deste princípio, avalie as alternativas que fazem referência ao texto base, e que correspondem corretamente.
a. Da promulgação dos PCNs.
b. Da promulgação da Lei 9.394/96.
c. Da promulgação das DCEs.
d. Da promulgação da Lei 4.024/61.
e. Da promulgação da BNCC.

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Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas em relação ao contexto da ressignificação do processo de ensinar e aprender, que se relaciona com as diretrizes curriculares e as mudanças na educação brasileira. a) Da promulgação dos PCNs - Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram um marco importante na educação, promovendo uma nova abordagem curricular, mas não são a única referência. b) Da promulgação da Lei 9.394/96 - Esta lei estabelece as diretrizes e bases da educação nacional e é fundamental para a estruturação do ensino no Brasil, promovendo uma visão mais ampla sobre o processo educativo. c) Da promulgação das DCEs - As Diretrizes Curriculares Estaduais (DCEs) são importantes, mas são mais específicas e não abrangem a totalidade do contexto nacional. d) Da promulgação da Lei 4.024/61 - Esta lei é anterior e não reflete as mudanças mais recentes no paradigma curricular. e) Da promulgação da BNCC - A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento recente que busca garantir uma educação de qualidade e que se alinha com a ideia de que os conteúdos são meios para a aprendizagem. Considerando a ressignificação do processo de ensinar e aprender e a importância dos conteúdos como meio para a aprendizagem, a alternativa correta é: e) Da promulgação da BNCC.

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Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual” (BRASIL, 1997, p. 13b). Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação, que abrange um determinado parâmetro.
Sobre isso, assinale a alternativa correta.
a. Ensino Superior em todo o país.
b. Educação Infantil em todo o país.
c. Ensino Técnico em todo o país.
d. Ensino Fundamental em todo o país.
e. Ensino Fundamental apenas nos municípios.

Leia o trecho a seguir: Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram estabelecidos a partir da LDB 9394/96 e são referenciais para a educação em todo o país, além disso, apresentam como uma sugestão flexível e não homogênea que busca atender às necessidades regionais em aspectos que envolvam ________, _, e __________.
Assinale a alternativa que preencha as lacunas correta e respectivamente:
a. A educação, a sociedade e a política.
b. A educação, a sociedade e a cultura.
c. A educação, a política e a cultura.
d. A educação, a ética e a cultura.
e. A educação, a ética e a política.

Tardif (2012), afirma que o saber do professor é plural, porque “[...] é formado de diversos saberes provenientes das instituições de formação, da formação profissional, dos currículos e da prática cotidiana, o saber docente é, portanto, essencialmente heterogêneo”.
De acordo com os estudos de Tardif, os saberes implicados na atividade docente faz refere-se aos: uma referência direta, assinale a alternativa correta.
a. Saberes da formação profissional, os saberes disciplinares, os saberes administrativos, e os saberes financeiros.
b. Saberes da formação profissional, os saberes disciplinares, os saberes de recursos humanos, e os saberes experienciais.
c. Saberes da formação profissional, os saberes disciplinares, os saberes curriculares, e os saberes experienciais.
d. Saberes da formação profissional, os saberes disciplinares, os saberes curriculares, e os saberes financeiros.
e. Saberes da formação profissional, os saberes administrativos, os saberes curriculares, e os saberes experienciais.

“Para Armstrong e Barboza (2012), a avaliação é realizada com o propósito de orientar o ensino por meio da concepção do conteúdo ministrado ou da metodologia aplicada, bem como de acompanhar a aprendizagem e as dificuldades dos alunos, possibilitando, que o professor avalie sua prática pedagógica”.
Sobre a Avaliação, analise as sentenças abaixo, verifique quais são verdadeiras.
I. A avaliação como prática pedagógica que compõe a mediação didática realizada pelo professor é entendida como ação, movimento, provocação, na tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da ação educativa.
II. A avaliação não é caracterizada somente no momento da realização das provas e testes, mas um processo contínuo e que ocorre dia após dia, visando a correção de erros e encaminhando o aluno para aquisição dos objetivos previstos.
III. A avaliação é entendida só como o resultado dos testes e provas, assim como os resultados dos trabalhos e/ou pesquisas que os alunos realizam.
IV. Avaliar não incide apenas em realizar provas e atribuição de notas, avaliar é um procedimento pedagógico contínuo, que acontece dia após dia, procurando ajustar erros e estabelecer novos conhecimentos.
a. Apenas I, II e IV estão corretas.
b. Apenas II e IV estão corretas.
c. Apenas I, III e IV estão corretas.
d. Apenas I, II e III estão corretas.
e. Todas as alternativas estão corretas.

A utilização de recursos audiovisuais oferece ao professor oportunidades de fazer com que o aluno seja atuante e construtor do seu próprio conhecimento. Além disso, auxiliam o aprendizado, pois eles funcionam como uma ponte entre o conteúdo a ser aprendido e o aluno na função teoria e prática.
A partir das informações do texto base, avalie qual alternativa corresponde a esses materiais e veículos classificados como recursos visuais, com o enfoque correto.
a. Gráficos, Rádios e Discos.
b. Rádios, Discos e Fitas magnéticas.
c. Fotografias, Discos e Quadro de Giz.
d. Fotografias, Mapas e Rádios.
e. Fotografias, Mapas e Quadro de Giz.

Para Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2009, p. 37), o universo das contribuições paradidáticas, como livros, revistas, suplementos de jornais (impressos e digitais), videocassetes, CD-ROMs, TVs educativas e de divulgação científica (sinal a cabo ou antena parabólica) e rede web precisa estar mais presente e de modo sistemático na educação escolar. Mais do que necessário, é imperativo seu uso crítico e consciente pelo docente de Ciências naturais.
A classificação mais difundida dos recursos audiovisuais divide os materiais auxiliares do ensino e da aprendizagem. Com base no texto, avalie as alternativas correspondentes à informação verdadeira sobre essas categorias.
a. Recursos visuais, recursos auditivos e recursos audiovisuais.
b. Recursos visuais, recursos auditivos e recursos documentais.
c. Recursos bibliográficos, recursos documentais e recursos tecnológicos.
d. Recursos visuais, recursos auditivos e recursos bibliográficos.
e. Recursos bibliográficos, recursos documentais e recursos audiovisuais.

Para avaliar a aquisição do conhecimento do aluno para determinado assunto, existem três técnicas básicas e uma grande variedade de instrumentos de avaliação.
Julgue Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as proposições abaixo a respeito das técnicas e instrumentos de avaliação, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Técnica: Autoavaliação – Instrumento: Registro da Observação.
( ) Técnica: Observação – Instrumento: Registro de Avaliação.
( ) Técnica: Aplicação de Provas – Instrumento: Prova Oral e Prova Escrita.
( ) Técnica: Observação – Instrumento: Prova Oral e Prova Escrita.
a. V – F – F – F
b. F – F – V – F
c. F – F – F – V
d. F – V – V – F
e. V – V – F – V

Um dos avanços em relação às reformas educacionais de décadas anteriores foi a ampliação da participação da disciplina de Ciências Naturais no currículo escolar, ampliando para todas as séries da etapa ginasial a necessidade do preparo do indivíduo (e da sociedade como um todo) para o domínio dos recursos científicos e tecnológicos por meio do exercício do método científico (PARANÁ, 2008, p. 53).
Ao considerar a ampliação da participação das ciências no currículo escolar, tornando-a indispensável desde o primeiro ano do curso ginasial. Partindo da informação do texto base, avalie as alternativas, visando em qual promulgação a mesma se refere.
a. Da promulgação das DCEs.
b. Da promulgação da Lei 9.394/96.
c. Da promulgação dos PCNs.
d. Da promulgação da Lei 4.024/61.
e. Da promulgação da BNCC.

“Apresentar a experimentação como uma opção metodológica é uma possibilidade para a aprendizagem significativa e o professor necessita ser a ponte desse processo, oferecendo discussões e reflexões que consigam facilitar a construção do conhecimento considerável e permanente”. Nas aulas experimentais, dependendo do seu planejamento, além do conhecimento científico, o professor poderá trabalhar alguns outros aspectos.
A partir da informação do texto base, avalie a alternativa correta.
a. Os aspectos históricos, éticos e ambientais.
b. Os aspectos estéticos, sociais e ambientais.
c. Os aspectos históricos, sociais e éticos.
d. Os aspectos históricos, políticos e ambientais.
e. Os aspectos históricos, sociais e ambientais.