Ed
há 6 meses
Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a que completa corretamente a afirmação sobre a dimensão pedagógica da geografia: a) Desencadear a evolução de habilidades com base nas correntes do pensamento geográfico que influenciaram a geografia ao longo do tempo. - Embora importante, essa opção não aborda diretamente a aplicação prática e a contextualização do ensino. b) Buscar atualizações metodológicas e conceituais, objetivando a contextualização de seus conteúdos de modo que os alunos percebam o significado destes em seu dia a dia. - Esta alternativa enfatiza a importância de relacionar o conteúdo geográfico com a realidade dos alunos, o que é fundamental na educação. c) Dar condições para que os alunos possam entender o potencial de interferência transformadora que o ser humano realiza exclusivamente sobre as paisagens naturais. - Essa opção é limitada, pois não considera a interação entre o ser humano e outros aspectos sociais e culturais. d) Valorizar a educação geográfica extremamente teórica proposta por aulas expositivas, baseada na descrição de conceitos e em alunos passivos. - Essa alternativa é contrária aos princípios de uma educação ativa e contextualizada. e) Propor um trabalho que atinja o nível de importância que a geografia tem na formação cidadã, porém, não necessariamente relacionada à realidade político-econômica e sociocultural escolar. - Essa opção é vaga e não enfatiza a conexão com a realidade dos alunos. Após essa análise, a alternativa que melhor completa a afirmação sobre a dimensão pedagógica da geografia é: b) Buscar atualizações metodológicas e conceituais, objetivando a contextualização de seus conteúdos de modo que os alunos percebam o significado destes em seu dia a dia.
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Mais perguntas desse material