Avaliar a aprendizagem da dança na escola está relacionado a observar se o aluno se propõe a realizar os movimentos, se demonstra cooperação com o grupo. Outros aspectos podem ser considerados para a avaliação dos alunos. Sobre esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Se o aluno demostra solidariedade e apresenta atitudes de respeito para com os colegas enquanto aprendem a dançar.
II- Se executa a dança com rigor técnico e sem errar a sequência dos movimentos.
III- Se demonstra colaboração com os colegas, com o intuito de promover a inclusão de todos.
IV- Se procura experienciar os diversos estilos de dança, respeitando a diversidade cultural.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Se o aluno demostra solidariedade e apresenta atitudes de respeito para com os colegas enquanto aprendem a dançar.
II- Se executa a dança com rigor técnico e sem errar a sequência dos movimentos.
III- Se demonstra colaboração com os colegas, com o intuito de promover a inclusão de todos.
IV- Se procura experienciar os diversos estilos de dança, respeitando a diversidade cultural.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Respostas
Ed 
há 7 meses
Vamos analisar cada uma das sentenças: I- Se o aluno demonstra solidariedade e apresenta atitudes de respeito para com os colegas enquanto aprendem a dançar. Verdadeiro, essa é uma consideração importante na avaliação da aprendizagem em dança, pois a solidariedade e o respeito são fundamentais em atividades em grupo. II- Se executa a dança com rigor técnico e sem errar a sequência dos movimentos. Falso, embora a técnica seja importante, a avaliação da dança na escola não deve se restringir apenas ao rigor técnico e à perfeição na execução, pois o foco deve ser também na expressão e na participação. III- Se demonstra colaboração com os colegas, com o intuito de promover a inclusão de todos. Verdadeiro, a colaboração e a inclusão são aspectos essenciais na aprendizagem da dança em grupo. IV- Se procura experienciar os diversos estilos de dança, respeitando a diversidade cultural. Verdadeiro, essa é uma consideração importante, pois a diversidade cultural enriquece a aprendizagem da dança. Agora, vamos ver quais sentenças estão corretas: - I: Correta - II: Incorreta - III: Correta - IV: Correta Portanto, as sentenças I, III e IV estão corretas. A alternativa correta é: B) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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Durante a realização da dança circular, as pessoas interagem entre si. Essa interação é possibilitada por meio de cooperação. Isto porque, para a operacionalização da dança circular, os participantes estão de mãos dadas. Diante dessa interação, desenvolve-se a expressão corporal de cada sujeito. A respeito da expressão corporal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Aborda elementos próprios das qualidades físicas, exceto força e equilíbrio.
( ) Permeia a consciência do próprio corpo.
( ) Capacidade de análise e desenvolvimento de memória.
( ) Desenvolve a socialização e traços de personalidade, como organização, disciplina, responsabilidade e coragem.
a) F - V - V - V.
b) F - F - V - V.
c) V - V - F - V.
d) V - V - F - F.
A dança na escola deverá partir do conhecimento prévio do aluno, levando em consideração o que ele conhece e vivencia na sua realidade. Os alunos acessam as mídias, como televisão e internet, em que conhecem as diferentes manifestações da cultura corporal. Quanto ao papel do professor de educação física no ensino da dança escolar, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Considerar outras práticas corporais que os alunos já conhecem e incorporar nas aulas de educação física para que se faça uma discussão crítica.
II- Valorizar a cultura pela diversidade de práticas corporais nas aulas de educação física.
III- Levar os alunos a apreciarem somente as práticas corporais que são preferenciais do próprio professor ou de um grupo de alunos.
IV- Estimular os alunos a contribuir com comentários produtivos a partir da observação da dança realizada pelos colegas.
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.
A dança é importante elemento para o desenvolvimento infantil. Quando desenvolvido seu processo de ensino e aprendizagem na escola, é capaz de contribuir com todos os aspectos de crescimento e desenvolvimento humano, a saber: maturação neurológica, crescimento físico e construção de habilidades (esferas cognitiva, afetiva e social). Outra esfera muito importante a ser desenvolvida na escola é a esfera psicológica. Com base nisso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O fator psicológico é um dos principais aspectos de procura e aderência na prática da dança. Entre esses fatores está o aumento dos estados de ânimo, da alegria, animação e da motivação.
( ) Os fatores motivacionais levam os indivíduos a trabalhar com mais ânimo e na dança são desenvolvidos a partir do fracasso e da tristeza, esses sentimentos nos impulsionam a mudar a situação.
( ) Entre os fatores psicológicos podemos citar: a diminuição da depressão e ansiedade, o aumento da autoestima e imagem corporal, a praxia global, a praxia fina e o ritmo, que estimula a alegria e possibilita maior integração.
( ) Na dança, esquema corporal, tonicidade, equilíbrio, lateralidade, organização espaço temporal, praxia e ritmo são considerados fatores psicomotores.
a) V - V - F - V.
b) F - V - V - V.
c) V - F - V - F.
d) V - F - F - V.
Através da dança escolar, contribuímos para o desenvolvimento das capacidades psicomotoras das crianças. São capacidades da psicomotricidade: esquema corporal, tonicidade, equilíbrio, lateralidade, organização espaço-temporal, praxia fina, praxia global.
Com relação à praxia global, assinale a alternativa CORRETA:
a) Capacidade que caracteriza o tempo de realização do movimento como lento, rápido, sucessivo, simultâneo.
b) Capacidade física de coordenação dos movimentos complexos e globais do corpo a partir da ação dos grupos musculares.
c) Sustentação do tônus dos músculos para a manutenção das posições das partes do corpo.
d) Coordenação da função motora fina que exige o controle visual para a manipulação de objetos.
Ao longo do crescimento infantil, ocorre um processo natural da percepção e definição do lado dominante do seu corpo. O lado predominante será aquele que apresenta maior força muscular, precisão e rapidez.
Este contexto refere-se à(ao):
a) Equilíbrio.
b) Coordenação motora.
c) Lateralidade.
d) Esquema corporal.
Segundo Darido e Souza Júnior (2015), todo movimento é um ritmo em potencialidade. Observando com atenção o contexto social em que vivemos, percebemos que muitas coisas que estão a nossa volta tem um ritmo, como o ritmo do coração, da música ou da dança. O ritmo se faz presente na natureza, no movimento e nas funções orgânicas dos indivíduos.
Levando em consideração um dos componentes da música, assinale a alternativa CORRETA que ilustra os fatores que determinam a variação do ritmo musical:
a) Tempo, cadência e partitura.
b) Intensidade, métrica e duração.
c) Velocidade, volume e métrica.
d) Tamanho, compasso e volume.
As práticas expressivas são efetivas quando possibilitam a criação de movimentos livres e criativos. Cabe ao professor estimular a criação, propondo novos sons por meio da percussão corporal, das rodas com brincadeiras cantadas e dos jogos lúdicos. Existem outras atividades expressivas que também fazem parte desta aprendizagem no espaço escolar. Sobre quais são essas atividades, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Ginástica.
( ) Musicalização.
( ) Dramatização.
( ) Mímica.
a) V - F - V - V.
b) F - V - V - V.
c) V - V - V - F.
d) V - V - F - V.
Cada região do país cultiva danças típicas ou folclóricas transmitidas de geração em geração e carregadas de valores e crenças. Na região Centro Oeste, podemos destacar a congada, que é uma dança com origem na religião e em estórias do povo africano, que ao som de violas e atabaques, simula uma guerra ao longo da procissão. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Região Norte.
II- Região Sul.
III- Região Sudeste.
IV- Região Nordeste.
( ) Chimarrita, chula, fandango, congada.
( ) Festival folclórico de Parintins, carimbo, obaluaiê, ciranda.
( ) Maracatu, frevo, bumba meu boi, cirandas, baião.
( ) Batuque e folia de reis.
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