Grátis: A Psicomotricidade surgiu na França (1900-1940), em Paris, sendo _________o seu precursor ao evidenciar a 'Síndrome da Debilidade Motora'. Quem é o... – Questões Respondidas

Psicomotricidade

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A Psicomotricidade surgiu na França (1900-1940), em Paris, sendo _________o seu precursor ao evidenciar a 'Síndrome da Debilidade Motora'.
Quem é o precursor da Psicomotricidade?
A) Jean.
B) Maria.
C) Dupré.
D) Wallon.

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Para responder à sua pergunta sobre o precursor da Psicomotricidade, precisamos considerar quem foi a figura mais relevante nesse contexto. A Psicomotricidade realmente tem suas raízes na França, e um dos principais nomes associados ao seu desenvolvimento é Henri Wallon, que trabalhou com a relação entre o desenvolvimento motor e o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças. Analisando as alternativas: A) Jean - Não é uma referência clara no contexto da Psicomotricidade. B) Maria - Também não é uma referência conhecida. C) Dupré - Embora tenha contribuído, não é o precursor mais reconhecido. D) Wallon - É amplamente reconhecido como um dos precursores da Psicomotricidade. Portanto, a alternativa correta é: D) Wallon.

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Em 1976, recebemos pela primeira vez Françoise Desobeau, uma das fundadoras da Sociedade Internacional de Terapia Psicomotora, convidada por Beatriz Sabóia, para realizar um curso no Rio de Janeiro. Foi um marco revolucionário, com a introdução de outra ótica da prática:
Qual é a terapia introduzida nesse marco revolucionário?
A) Terapia homeopática.
B) Terapia psicomotora.
C) Terapia Arteterapia.
D) Terapia circular

Deixar o aluno construir seus conhecimentos é fundamental como atividade própria do aluno. Ensiná-lo, ajudá-lo a progredir é também fundamental como atividade do professor, que dá a razão de ser de uma escola.
Marque a opção o nome do autor desse trecho.
A) a) LEITE.
B) b) Le Boulch.
C) c) Ozmun.
D) d) Cavazzoti.

A experiência do corpo vivido se organiza num nível global através de ensaios e erros ou de tateamentos sucessivos, através do tipo de aprendizagem que a partir de um esquema interiorizado as informações proprioceptivas serão prioritárias dessa nova.
Marque a alternativa que defina o autor desse trecho:
A) Le Boulch.
B) Lobato.
C) Alencar.
D) Meireles.

Piaget afirma que a inteligência se constrói mediante a troca entre o organismo e o meio, mecanismo pelo qual se dá a formação das estruturas cognitivas “o organismo com sua bagagem hereditária, em contato com o meio, perturba-se, desiquilibra-se e, para superar esse desequilíbrio e se adaptar, constrói novos esquemas”. Sobre o processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças com deficiências múltiplas é incorreto:

A) O importante para o desenvolvimento cognitivo é a sequência das ações empreendidas pela criança, e não o esquema geral dessas ações que pode ser transposto de uma situação para outra;
B) As ações da criança sobre o meio: fazer coisas, brincar e resolver problemas, podem produzir formas de conhecer e pensar mais complexas, combinando e criando novos esquemas, possibilitando novas formas de fazer, compreender e interpretar o mundo que a cerca.
C) Estudos em diferentes momentos históricos acerca das possibilidades cognitivas de crianças com deficiência mental e paralisia cerebral, como os de Inhelder (1963), Sastre & Moreno, mostram oscilações e ritmos diferentes no processo de construção da inteligência dessas crianças;
D) Scarnhont & Buchel, afirmam que essas pessoas apresentam pouca habilidade para problemas de generalização da aprendizagem e no funcionamento da memória prejudicada.

Caracterização da deficiência múltipla. Física e psica – são exemplos dessa condição:
Qual das opções abaixo caracteriza a deficiência múltipla?
A) Deficiência física associada a deficiência intelectual e deficiência física associada a transtorno mental.
B) Deficiência auditiva ou surdez.
C) Dificuldade de pensar.
D) Deficiência das informações inconscientes provindas do próprio corpo.

Essa ação deve ser espontânea e uma manifestação natural, por livre vontade. Todo esse movimento só acontecerá quando o corpo se conscientizar da pele, dos músculos e articulações, da respiração, da percepção sonora e quando o sujeito olhar o outro e conseguir ver a graça de cada gesto.
O trecho caracteriza:
A) Comunicação.
B) Limites.
C) Agressividade.
D) Expressão.

s grupos são: Assinale a incorreta:
Qual das opções abaixo é incorreta?
A) a) Psíquica e sensorial.
B) b) física e sensorial.
C) c) Física e psíquica.
D) d) Inclusão e deficiência.

As adaptações de acesso ao currículo são de responsabilidade da escola, e envolvem, exceto:
Qual das opções abaixo não é uma adaptação de acesso ao currículo?
A) Mobiliário adequado, mesas, cadeiras, triângulo para atividades no solo, equipamentos para atividades em pé e locomoção independente.
B) Equipamentos específicos e tecnologia assistida.
C) Adaptação do espaço e eliminação de barreiras arquitetônicas, ambientais, playground.
D) Situações únicas de aprendizagem e apoio para participação em todas as atividades pedagógicas e recreativas.

Leia o trecho a seguir “As expectativas de aprendizagem não configuram uma listagem de conteúdo, competências e habilidades, mas sim um conjunto de orientações que possam auxiliar o planejamento dos professores, como materiais adequados, tempo de trabalho e condições necessárias para colocá-lo em prática. No momento, as expectativas de aprendizagem (direitos de aprendizagem) estão em discussão no MEC”. Assinale a alternativa correta: A) Verdadeiro B) Falso.