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A história contábil grega representou um avanço considerável na escrituração contábil, porém, com o passar dos anos, Roma a sucedeu devido a ser um povo de muita riqueza e poder, bem como tendo uma grande extensão de terras muito maior que a Grécia. A história de Roma é conhecida por ser dividida em três períodos: a Monarquia, a República e o Império. Referindo-se à República, analise as seguintes sentenças:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Com o final da Monarquia, o Senado assumiu o poder em Roma.
II- Os plebeus nunca tiveram participação da vida militar nessa época.
III- Houve um acentuamento na divisão das classes sociais, que fizeram os plebeus abandonarem Roma.
IV- Somente após dez anos os plebeus conquistaram o direito de ter um plebeu como cônsul em Roma.
a) A sentenças I, III e IV estão corretas.
b) A sentenças I, II e IV estão corretas.
c) A sentenças I e II estão corretas.
d) A sentenças II e III estão corretas.
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há 6 meses

Vamos analisar cada uma das sentenças: I- Com o final da Monarquia, o Senado assumiu o poder em Roma. Verdadeiro, após a queda da Monarquia, o Senado realmente se tornou a principal instituição de poder na República Romana. II- Os plebeus nunca tiveram participação da vida militar nessa época. Falso, os plebeus participaram da vida militar, especialmente em tempos de guerra, embora inicialmente tivessem menos direitos em comparação aos patrícios. III- Houve um acentuamento na divisão das classes sociais, que fizeram os plebeus abandonarem Roma. Falso, embora houvesse uma divisão de classes, os plebeus não abandonaram Roma em massa; eles lutaram por seus direitos e por mais representação. IV- Somente após dez anos os plebeus conquistaram o direito de ter um plebeu como cônsul em Roma. Verdadeiro, os plebeus realmente lutaram por esse direito e conseguiram, mas isso levou tempo e várias lutas sociais. Com base nas análises, as sentenças corretas são I e IV. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: a) As sentenças I, III e IV estão corretas.

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Se a doação estiver vinculada a uma obrigação da entidade que recebe a doação, ou se o bem estiver sujeito à depreciação, esta receita será diferida. Não são tributadas as doações feitas pelo poder público.
Assinale a alternativa CORRETA que identifica a forma de contabilização dos bens recebidos em doação, sem ônus para a empresa:
a) Deverá ser contabilizado pelo valor justo com contrapartida na receita do período.
b) Deverá ser contabilizado pelo valor justo com contrapartida na Reserva de Capital, no Patrimônio Líquido.
c) Deverá ser contabilizado pelo valor justo com contrapartida em Lucros Acumulados.
d) Deverá ser contabilizado pelo valor realizável com contrapartida na Reserva de Capital, no Patrimônio Líquido.

Referindo-se à evolução que ocorreu gradativamente na história da contabilidade, várias escolas de pensamentos contábeis surgiram. No entanto, nem todas obtiveram consideráveis avanços dentro do estudo da contabilidade.
Sobre as Escolas Norte -Americana, Alemã e Moderna Escola Francesa, que deixaram seus registros, seus pensadores e suas características para a evolução contábil, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Escola Norte-Americana.
II- Escola Alemã.
III- Moderna Escola Francesa.
( ) A grande característica desta escola, que faz dela uma das mais importantes do mundo, é a construção teórica a partir da realidade prática.
( ) Nesta escola, foi editado um plano de contas padrão para ser seguido por todas as empresas, grandes e pequenas, em todo o país, porém este plano foi amplamente criticado.
( ) Criou a disciplina de Economia Comercial, ou seja, a Faculdade de Economia, Direito e Ciências Sociais. Gomberg foi seu principal estudioso.

As informações contábeis possuem um conteúdo muito técnico, por isso necessitam de um bom conhecimento técnico, por parte do profissional desta área, para uma eficaz interpretação e suas tomadas de decisões necessárias.
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Mudanças que poderiam afetar as expectativas.
II- Mudanças nas operações que afetariam as decisões relativas à empresa.
III- Mudanças nos procedimentos de um período para outro.
IV- Contratos especiais que não afetam a relação entre os contatantes.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I e IV estão corretas.

As informações contábeis são extremamente técnicas, importantes e possuem finalidades das mais diversas, dependendo do usuário.
Há a necessidade de ter um profissional com conhecimento técnico em contabilidade e qual a sua finalidade?
a) Sim, é necessário um profissional técnico qualificado para fazer a ligação entre a informação e o usuário das informações contábeis.
b) Sim, os procedimentos que podem afetar material e financeiramente as apresentações de resultados exigem conhecimentos técnicos.
c) Não precisamos de acompanhamento técnico, pois, pela diversidade do usuário, sabemos que a informação contábil deve ser disponibilizada a todos e de fácil interpretação.
d) Não há a necessidade de ter um técnico em contabilidade. É só formalidade, os relatórios são autoexplicativos.

A escola norte-americana apresentou grandes contribuições que nortearam o desenvolvimento do pensamento contábil. No Brasil, não tivemos o destaque de grandes pensadores, porém o desenvolvimento da contabilidade recebeu influência de pensadores das escolas italianas e norte-americanas.
Relacionados às escolas norte-americana, italiana e a contabilidade no Brasil, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Escola norte-americana.
II- Escola Italiana.
III- Contabilidade no Brasil.
( ) Período em que foi criada a Fundação da New York Institute of Accounts, composta por contabilistas, homens de negócio interessados em contabilidade e práticos em contabilidade independentes.
( ) Neste período, o centro das preocupações de seu principal representante se concentrou em relação ao estudo e interpretações dos fenômenos patrimoniais.
( ) A regulamentação da profissão de contador, desse período, ocorreu em 1931, porém somente em 1945 foi criada a Faculdade de Ciências Contábeis, passando a validar assim a carreira universitária da profissão.

As atividades da contabilidade devem estar pautadas em fundamentos legais e normativos para que todas as informações geradas por ela possam ser compreensíveis e que evidenciem os fatos que trazem resultados significativos para os sócios e investidores.
Assim sendo, para que se possa ter certeza de produzir e demonstrar informações úteis, transparentes, fidedignas e compreensivas, a contabilidade se apoia em algumas características qualitativas importantes e indispensáveis para a produção de uma boa informação, que seja útil principalmente para o processo decisório nas empresas.
( ) Compreensibilidade: as informações apresentadas nas demonstrações contábeis devem ser prontamente entendidas pelos usuários. Para esse fim, presume-se que os usuários tenham um conhecimento razoável dos negócios, atividades econômicas e contabilidade e a disposição de estudar as informações com razoável diligência.
( ) Relevância: para serem úteis, as informações devem ser relevantes de acordo com as necessidades dos usuários na tomada de decisões. As informações somente possuem o aspecto de relevantes quando podem influenciar as decisões econômicas dos usuários, ajudando-os a avaliar o impacto de eventos passados, presentes ou futuros ou confirmando e/ou corrigindo as suas avaliações anteriores.
( ) Materialidade: a relevância das informações é afetada pela sua natureza e materialidade. Em alguns casos, a natureza das informações, por si só, é suficiente para determinar a sua relevância.
( ) Confiabilidade: para ser útil, a informação deve ser confiável, ou seja, a partir do momento em que a informação é gerada por um profissional de contabilidade, ela já se caracteriza por estar isenta de erros ou vieses relevantes e representar adequadamente aquilo que se propõe a representar.
a) V - F - F - V.
b) F - V - V - F.
c) F - V - F - V.
d) V - V - V - F.

O Ativo Imobilizado deve ser reconhecido pelo seu custo de aquisição deduzido da depreciação, pelo desgaste, perda de utilidade, amortização ou exaustão. Periodicamente, deve ser feita uma análise sobre a recuperação dos valores registrados.
Sobre as formas de mensuração, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Bens construídos.
II- Bens recebidos em doação.
III- Bens incorporados para formação do capital social.
IV- Bens recebidos de clientes em transferência.
( ) No custo dos materiais comprados, da mão de obra e seus encargos, própria ou de terceiros, e outros custos diretos e/ou indiretos relacionados à construção.
( ) No valor de avaliação, aprovado em assembleia geral, estabelecido por três peritos, ou por empresa especializada.
( ) No valor justo, em contrapartida na receita do período ou, dependendo do caso, a contrapartida será receita diferida.
( ) No ponto comum em alguns segmentos de negócios, e contém diversas particularidades com relação à mensuração.

Em janeiro de 2015, uma empresa solicitou empréstimo a determinada instituição financeira para pagamento em dez meses. Foi registrado na contabilidade o valor recebido em conta do Ativo e o valor total do empréstimo em conta do Passivo. Os encargos financeiros incidentes sobre o empréstimo foram debitados em uma conta redutora do Passivo, denominada "Encargos Financeiros a Transcorrer", tendo sido essa conta posteriormente apropriada para despesas financeiras, no resultado, à medida do tempo transcorrido.
Nessa situação, esse registro contábil dos encargos financeiros tem por base o princípio da:
a) Entidade.
b) Continuidade.
c) Prudência.
d) Competência.

As áreas do conhecimento embasam-se em pressupostos e métodos científicos de diversas escolas de pensamento. Especificamente na área da contabilidade, as escolas de pensamento norte-americana e italiana são as principais correntes em que se fundamenta a contabilidade brasileira.
Acerca dessas escolas, assinale a opção correta:
a) A italiana enfatiza a abordagem informacional, enquanto a escola norte-americana confere grande importância à sistematização do plano de contas.
b) A norte-americana considera prioritário o conhecimento da teoria das contas, enquanto a escola italiana enfatiza a área de auditoria, para garantir maior confiabilidade às informações geradas.
c) A norte-americana considera a contabilidade uma fornecedora de informações econômicas relevantes para os diversos usuários, enquanto a escola italiana defende que a contabilidade deve estudar apenas os eventos que afetam o patrimônio das entidades.
d) A italiana prioriza as necessidades dos usuários das informações contábeis, enquanto a escola norte-americana demonstra excessiva preocupação em caracterizar a contabilidade como ciência.

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